三年级音乐《红星歌》教学反思

三年级音乐红星歌教学反思三年级音乐红星歌教学反思 这么写 ?音乐的课堂需要音 乐，在理解、掌握了音乐的基础上，再去挖掘音 乐之外的附加 值，如人文性、情感性、德育性等。下面是小 编为大家收集的三年 级音乐红星歌教学反思，望大家喜 欢。本首歌出自儿童 电影闪闪的红星，歌曲又琅琅上口，耳熟能 详，学生都能唱出主旋律，但要真正理解 这首歌的，体会 这首歌在当 时历史背景下的所表 现出的革命感情，感受歌曲所表 现的自豪、 积极向上的情 绪，对现在的学生来 说，有一定 难度。本堂 课以欣赏为主，合唱 为辅，合唱的加入也是 为了更好地 让学生体 验歌曲的情感，感受音 乐。整堂 课下来，感 觉还比较顺，但是自我感 觉课的设计针对 五年级的学生，似乎教材挖掘的 还不够深，可 让学生的欣 赏程度再加深， 这是以后欣 赏课应该 注意的，不 应该走形式路 线，而应该实在、扎实，真正让学生学到点 东西。因为这首歌曲学生 们都比较熟悉，所以本 课的重点不在于学唱，而在于 对乐曲的情感的分析及体会。主要 给学生们通过欣赏乐曲看 电影片段，了解歌曲的情 绪。本课给学生讲清楚的内容是： 这首歌曲的情 绪，影响 这首歌曲的情绪的因素。 为了提高学生学 习兴趣，在 课上加上一个小游 戏，让学生在 欢笑娱乐中掌握一些音乐的知识。活动进行得有趣，孩子 们快乐，老师感觉有劲，很好地 实现了教学目 标，分析其成功原因主要体 现在以下几点：一是教师的巧妙引 导 。在 倾听乐曲后，教 师提问：听了乐曲后， 谁来说说你的感 觉 ?龙卢皓小朋友 举手回答：我听到第一段和第三段是一样的，感 觉像是解放 军叔叔在走路，很精神的，第二段感觉很温柔。一下子把乐曲的性 质说了出来。看他 说得这么准确，而其它幼儿 还有点似懂未懂的样子，我 让幼儿再来听一听，看看你的感觉是不是和 龙卢 皓一样，在听的 时候，你也可以把你的感受做出来。这样，在播放第二遍音乐时，孩子们的热情就一下子激 发出来了，他 们听出了三段音 乐的不同，并且能 够大胆地用 动作来表现。二是图形卡的巧妙运用。两张图形卡的运用，既帮助幼儿明确区别了 ABA 结构，知道第一段有六个 乐句，第二段有四个 乐句。而且 还为进 行节奏谱的练习打下了基 础。在我出示节奏谱的时候，我 问孩子们：你们看得懂 吗 ?孩子们说看不懂。 这时，我将第一 张图形卡放到了 A 段的节奏上面，用手比划了一下，然后再 问：你们看懂了 吗?孩子 们恍然大悟：原来 图形卡与 节奏谱表现的是一 样的句子。我接着引：是的，只不 过我们要用身体 动作把节奏拍出来。于是，孩子 们在图形卡的帮助下，很快拍出了 A 段和 B 段的乐句，并且能够跟着乐曲连续地拍下来，表 现非常棒。三是课前经验适度丰富。我利用日常生活中 对比欣赏雄壮有力的歌曲与舒 缓乐 曲的播放，引起了他 们对先前经验的回忆。再加上午 饭、午点后 让孩子们通过视频 欣赏电 影闪闪的红星和舞蹈 红星歌，他 们对此歌曲既不陌生，又不完全理解，只是从中了解故事中的主人公的 聪明、勇敢、 坚强的精神，体 验了歌曲的特性， 这为理解乐曲、听 乐曲创编动作打下了很好的基 础。音乐的课堂需要音 乐，在理解、掌握了音 乐的基础上，再去挖掘音 乐之外的附加 值，如人文性、情感性、德育性等。本 节课的主题是合唱与欣 赏，下面我就 这次课作一反思。1、合唱意 识的培养本堂课以欣赏为主，在体会第二部分的抒情片段 时加入了合唱教学。由于是在 尝试期，因此还存在在很多不足之 处。对 于合唱教学的方面也不是特 别懂，试教时也在摸索更好的办法，学生感 觉也有点生疏。所以在教学 过程中未能很好的体 现出合唱的效果，学生合唱意识也较淡薄， 这是以后在教学中 该改正的。2、演唱 习惯的培养演唱习惯的培养并非是一日就能达到的，它需要 长期的训练，培养。在平 时在教学 过程中，可能 过分的注重于歌曲的学唱，而忽略了演唱 习惯的培养。因此在本堂 课毛病也同样出现了，我想， 这就是在以后音 乐教学中应该注意的 问题。3、教学 设计本堂课以欣赏为主，合唱 为辅，合唱的加入也是 为了更好地 让学生体 验歌曲的情感，感受音 乐。整堂 课下来，感 觉还比较顺，但是自我感 觉课的设计针对 五年级的学生，似乎教材挖掘地 还不够深，可 让学生的欣 赏程度再加深， 这是以后欣 赏课该 注意的，不 应该走形式路 线，而应该实在、扎 实，真正 让学生学到点 东西。以上几点，是 节课体会较深的东西，希望能 够通过这次活动以及反思感悟到音 乐教学的要领，继续自己对教学的 热情和努力。