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音 诗 音 画 Contents目 录 01 说 教 材05 板 书 设 计04 说 教 学 过 程03 说 学 法02 说 教 法 一 、 说 教 材 一 、 说 教 材 图 画 展 览 会 是 1 8 7 4 年 穆 索 尔 斯 基 参 观 亡 友 俄 罗 斯 画家 、 建 筑 家 哈 特 曼 的 遗 作 展 览 后 有 感 而 创 作 的 。整 个 组 曲 共 有 十 首 乐 曲 ， 他 们 的 标 题 分 别 是 ： 侏 儒 、 古 堡 、 杜 依 勒 里 宫 的 花 园 、 牛 车 、 未孵 化 的 鸡 雏 的 舞 蹈 、 两 个 犹 太 人 、 利 莫 日 市 场 、 墓 穴 、 鸡 脚 上 的 小 屋 和 基 辅 大 门 。 组曲 中 的 每 一 首 乐 曲 都 描 绘 一 个 特 定 的 景 物 ， 而 整 个 组 曲则 用 一 个 叫 “ 漫 步 ” 的 主 题 将 其 贯 穿 并 统 一 起 来 ， 这 个主 题 成 为 整 套 组 曲 的 一 个 基 础 ， 它 与 俄 罗 斯 民 间 歌 曲 之间 保 持 着 直 接 的 密 切 联 系 。 教 材 选 取 漫 步 主 题 和 其 中 三 个 乐 曲 牛 车 、 两 个 犹 太 人 、 基 辅 大 门 。1 、 教 材 分 析 一 、 说 教 材2 、 教 学 目 标能 够 运 用 音 乐 要 素 去 分 析 乐曲 ， 从 而 更 好 理 解 音 乐 表 达的 形 象 和 情 感 内 涵 ； 认 识 穆 索 尔 斯 基 并 了 解 交 响 音 画 这一 音 乐 体 裁 。知 识 与 技 能 通 过 聆 听 、 探 究 、 体验 感 受 抽 象 音 乐 语 汇刻 画 具 体 形 象 的 表 现能 力 。 过 程 与 方 法 情 感 态 度 与 价 值 观 通 过 本 课 学 习 提 高 学 生对 器 乐 作 品 的 艺 术 审 美鉴 赏 能 力 。 4教 学 难 点在 音 乐 鉴 赏 过 程 中 ，引 导 学 生 对 音 乐 艺 术形 象 的 联 想 与 想 象 。3教 学 重 点探 究 学 习 音 乐 是 如 何塑 造 具 体 形 象 的 ， 重点 欣 赏 漫 步 主 题 和 两 个 犹 太 人 。一 、 说 教 材 二 、 说 教 法 二 、 说 教 法提 问 法讲 授 法 情 景 法 三 、 说 学 法 三 、 说 学 法学法指导A 聆听法 C 表演法 B 讨论法 D 学唱主旋律法 E 自我总结法 四 、 说 教 学 过 程 四 、 教 学 过 程（ 一 ）导 入 （ 二 ）乐 曲 赏 析 （ 三 ）小 结 下 课 梵 高 星 夜 1 、 提 问 ： 音 乐 能 描 绘 直 观 视 觉 形 象 吗 ？（ 一 ） 、 导 入2 、 欣 赏 Vincent 歌 曲 片 段 和 梵 高 作 品 星 夜 ， 思 考 回 答 美 术 和 音 乐 分 别 用 什么 方 法 或 者 要 素 来 描 述 直 观 形 象 的 ？3 、 交 响 音 画 ： 以 绘 画 为 题 裁 ， 或 者 是 描写 自 然 风 光 的 大 型 管 弦 乐 曲 ， 可 称 为 “ 交响 音 画 ” 或 “ 音 画 ” 、 “ 交 响 画 ” 。 （ 二 ）乐 曲 赏 析 01 漫 步 主 题05 基 辅 大 门04 两 个 犹 太 人03 牛 车02 作 品 介 绍 总 结 本 课重 点 知 识 1 、 交 响 音 画（ 三 ） 、 小 结 下 课2 、 穆 索 尔 斯 基3 、 漫 步 主 题 五 、 板 书 设 计 板 书 设 计 穆 索 尔 斯 基 图 画 展 览 会 哈 特 曼 音 乐 音 画 作 品 美 术 牛 车 两 个 犹 太 人 基 辅 大 门 Thanks For Your Attention谢 谢 观 看说课人： 再 见