太阳小学三年级语文教案

太阳小学三年级语文教案 教材分析：这是一篇常识性课文，主要介绍了太阳的有关知识，表明人类和太阳有着非常密切的关系。课文分为两大局部。第一局部分别从“远“大“热三个方面介绍了太阳的有关知识；第二局部讲人类和太阳的密切关系。这两大局部，在内容上有着非常密切的联系。课文在介绍太阳有关知识时，运用数字表明、举例表明、比拟表明、比喻表明等办法，把有关知识说得很具体、很通俗、很明了，具有较强的说服力，给人留下深刻的印象。教学对象分析：本次上课的学生不是本班的学生，而是四3班的学生。太阳对于四年级的学生来说既熟悉又陌生，熟悉的是学生差不多每天都能看到它，陌生的是对于太阳的日出东方，从西边落下这种现象、太阳是怎样的、它离我们有多远等在脑袋里有一连串的问题。而对于有关太阳的一些比拟简单的谜语、文章都接触得比拟多。但对于表明文的写作办法就不太了解。设计思路：将“以人为本，开展学生的主体性的教学理念贯通整个教学环节。给学生一个开放的课堂。课前让学生自己查阅有关的资料，这样不仅增加了学生的阅读量，培养学生的自主学习能力，也激起学生学习的兴趣。在课堂上让学生自由地读书，并将读懂的内容大胆地说出来，以培养学生学习的自信心。在学习太阳的三个特点时，让学生选择一个自己喜欢的特点自主学习，并以小组合作的形式来交流自己的认识。这样不仅使学生在获得知识上有选择性，同时也培养了学生之间合作学习的能力。叶圣陶先生说：“课文无非是个例子，借以训练学生的语言能力。我认为?太阳这篇课文就是教会学生如何对某一事物进行表明的很好的例子。因此，在学生学习完太阳的特点时，我设计了一个写?月亮的小练笔，将在阅读中学到的知识自然地迁移到“写中去，学生在阅读的根底上得到写的训练和提高。教学目标：1、会读13个生字，正确比拟流利地朗读课文。2、了解作者表明事物的办法，初步学习阅读表明文的办法。3、初步了解课文的结构，大略意思，了解太阳“远、“大“热的特点。教学重点：了解太阳的几个特点，体会作者表明事物的办法。教学难点：了解太阳的有关知识。教学准备：幻灯片教学过程：一、引入1、谜语引入齐读谜面2、指名猜师板书：太阳齐读课题3、幻灯出示图片师：太阳每天从东方升起，从西方落下。在晴天我们都能与太阳见面，从古到今人们对太阳都有不同的描述，你还知道哪些？指名学生说学生说不出时师简介。4、师：看来同学们知道的还挺多。那现在面对着太阳你有什么想知道的？指名学生质疑题目5、师小结：同学们真会提问，那刚刚的问题有些答案已经在这篇文章里，有些还得让同学们课后从课外书中寻找答案，有些问题可能到现在还没有答案，正等着你去解开其中的奥秘呢？过渡：那现在就让我们读读这一篇常识性的表明文吧！二、初读课文1、学生自由读课文，读准字音，找出不理解的词或句子打上小问号。2、检查字音座位读指名读全班读开火车读指名读去掉拼音的生词全班读3、指名说出不理解的词或句子提示在理解课文的过程中理解，当真正理解后再擦去问号过渡：看来同学们都能把课文读通了，下面请同学们用阅读表明文的办法再读课文。师幻灯出示办法边读边画出或写出课文的每一段写了太阳哪几方面的特点？4、座位讨论写了太阳哪几方面的特点？5、指名汇报师板书：太阳与动植物的关系与天气的关系与人类的关系6、根据课文表达的内容，你能把课文分成几大局部？主要讲什么？指名答复板书：特点、与人类关系密切7、通过读第四段开头一句和最后一段，理清课文整个的脉络。第二大局部采用的是“总分总的写作办法。过渡：那下面我们就学习课文第一局部三、理解课文1、请四人小组学习13自然段，想想课文运用了什么办法表明太阳“远、大、热的特点？这样写有什么好处？2、小组汇报：师板书：列数字、举例、比拟、比喻、引用3、读句子，再次体会这些办法的具体、通俗、明了、有较强的说服力，给人留下深刻的印象。过渡：既然这些办法有这样的作用，那我们也学着把它运用到我们的写作上吧！四、拓展练习1、出示月亮图这是什么？那月亮的特点是什么？远、小2、出示月亮的有关资料请同学看着这些资料，选择其中一个特点，运用刚刚的办法把它写具体，通俗好吗？3、生小练笔4、师点评五、总结看到同学们这节课能学以致用，老师非常观赏你们，希望我们以后能再有时机坐在一起探讨大自然的奥秘！太阳与动植物的关系与天气的关系与人类的关系密切与人类的关系.