七年级语文下册《13叶圣陶先生二三事同步练习》含答案

七年级语文下册13 叶圣陶先生二三事 同步练习 含答案13叶圣陶先生二三事同步练习1、填空与散文集、等。叶圣陶（1894-1988），名，字，江苏苏州人，著名家、著名家.早期代表作长篇小说。“九一八”事变后，积极参加爱国抗日活动，发表了等著名的短篇小说。2、注音释词搀和：（）：。东四八条：。冗长：（）。著作等身：。沾溉：。高文典册：。躬行君子，则吾未之有得：。学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：仁者见仁，智者见智：。己欲立而立人，己欲达而达人：。3、阅读课文，思考下列问题“1、作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料？缘由：。选材：。2、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。3、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答）4、为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从哪些方面进行了论述？5、课文可以分五部分，请写出每部分的段落起止，并概括层意。参考答案文集负暄琐话、负暄续话、负暄三话、禅外说禅、说梦草、顺生论、流年碎影等叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家.早期代表作长篇小说倪焕之。“九一八”事变后，积极参加爱国抗日活动，发表了多收了三五斗等著名的短篇小说，注音释词搀和：chn huo 掺杂混合。东四八条：北京东城区胡同名。冗长：rng chng （文章、讲话等）废话多，拉得很长，含贬义。著作等身：形容著作极多，叠起来能跟作者的身高相等。沾溉：浸润浇灌。高文典册：经典性著作。躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。己欲立而立人，己欲达而达人：仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己决定对人豁达（宽容），别人才会对你豁达（宽容）。3、阅读课文，思考下列问题“1、作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料？明确：缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。选材：与作者相关的，不见于或不明显见于高文典册的。2、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。明确：待人厚，律己严。待人厚：（1）第三自然段：修改文章（2）第四自然段：送客（3）第五自然段：复信（4）第六自然段：会上发言律己严：作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁。3、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答）明确：“写话”平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。4、为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从哪些方面进行了论述？明确：（1）从历史来看，用白话代替文言，言文一致，是大势所趋，是从理论到实践都已有了答案的，所以说是“不成问题”。（2）从现实看，叶先生“写话”主张是切中时症的。（时症：脱离口语甚至有意远离口语的文风正在制造“新文言”）5、课文可以分五部分，请写出每部分的段落起止，并概括层意。五个部分：第一部分（第一自然段）：谈写作本文的缘由和选材。第二部分（第二自然段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。第三部分（第3-6段从“凡是同叶圣陶先生有些交往的”至“努力争取不愧于屋漏”）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。第四部分（第7-10段从“以上说待人厚”至“于是做和作就有了明确的分工”）从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面：律己严。第五部分（11最后一个自然段）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。