七年级语文上册 13《纪念白求恩》课件 新人教版 (3).ppt

纪 念 白 求 恩 毛 泽 东 1 白求恩 白求恩，加拿大的人， 来到了中国当医生， 抗日战争牺牲了。 你说光荣不光荣？ 我说光荣最光荣！ 儿歌诵读 2 毛泽东，字润之，笔名子任。 1893 年 12 月 26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。 1976 年 9 月 9 日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主 义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家， 中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国 的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中华人 民共和国第一任国家主席。中国共产党第一代中 央领导集体的核心。 3 诺尔曼 白求恩（ 1889 1939），伟大的国际 主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医 生。 1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大 共产党的派遣率领由加拿大和美国人组成的 医疗队于 1938年初来到中国 1月间经延安到 达晋察冀边区。 1939年 10月白求恩在涞源摩天 岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒， 由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓 疡于 1939年 11月 12日在河北省唐县逝世。 他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路， 开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的 12 月 21日，毛泽东同志写下了 纪念白求恩 这 篇文章。 4 本文标题为“纪念白求恩”，作 者写作此文的目的仅仅是“纪念 “吗？ 不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向 他学习，学习他高贵的精神品质。 5 读准下列加点字的音 qin i chn nin xn b j 派遣 ( ) 狭隘 ( ) 满腔热忱 ( ) 拈轻怕重 ( ) 以身殉职 ( ) 鄙视 ( ) 晋察冀 ( ) 6 派遣： 狭隘： 满腔热忱： 漠不关心： 纯粹： 解释下列词语 (政府、机关、团体等 )派人到某处做某项 工作。 原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、 气量、见识等不开阔。 心里充满真诚和热情。忱：情意。 态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。 不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真 正、名副其实。 7 1、试找出每一节的重点 句，用 “ ” 划出，并用“这一节赞扬 了“ 的 精神”的句式把它表达出 来 8 “一个外国人，毫无利己的动机， 把中国人民的解放事业当作他自己的 事业，这是什么精神 ?这是国际主义的 精神，这是共产主义的精神，每一个 中国共产党员都要学习这种精神。” 要点： 赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第一段重点句： 9 “白求恩同志毫不利己专门利人 的精神，表现在他对工作的极端的负 责任，对同志对人民的极端的热忱。” 要点： 赞扬白求恩同志毫不利己专门利 人的精神。 第二段重点句： 10 第三段重点句： 要点： 赞扬白求恩同志对技术精益求精 的精神。 “白求恩同志是个医生，他以 医疗为职业，对技术精益求精。” 11 第四段重点句： 要点： 号召全党学习白求恩同志毫无 自私自利之心的精神。 “我们大家要学习他毫无自私 自利之心的精神。” 12 各段内容要点之间的联系是怎样的 ? 这四个要点都是共产主义精神的具 体表现（也就是全文的 分论点 ）。文章 从四个方面阐述了白求恩同志的共产主 义精神，并 号召全党学习他这种真正的 共产主义精神 （即是 中心论点 ） 13 “叙”和“议”是两种不同的表达 方式。议论文，以“议”为主，“叙” 是为证明论点提出事实根据，“叙”要 扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙 文也“叙”和“议”，记叙文以“叙” 为主，“议”是用于揭示事物的本质和 意义，起画龙点睛，突出中心的作用。 本文是议论文，运用夹叙夹议的写 法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的 ? 14 白求恩同志是加拿大共产党 员 不幸以身殉职”是记叙，其余是 议论。 第一段 先叙后议。先概括简叙白求恩事 迹，后赞扬他的国际主义精神 。 15 第一层： 第二层： 第三层： 第二段 可分三层，每一层都是先叙后议。 叙议 叙 议 叙 议 先高度概括白求恩精神的具体表 现，后号召每个共产党员都要学 习他。 先联系“不少的人”的表现，后 分析“不少的人”的实质。 先转述从前线回来的人对白求恩的 评价，后号召学习他的精神。 16 “白求恩同志是个医生 他的医 术是很高明的”是记叙，其余是议论。 第三段 先叙后议。先简叙白求恩对技术的 钻研和医术高明，由此及彼联系两种 “一班人”给以批评教育。 17 “我和白求恩同志只见过一面 我 是很悲痛的”是记叙，其余是议论。 第四段 先叙后议。先叙述自己与白求恩 的交往，然后分析和强调学习白求恩 的意义。 18 文章如何运用对比手法的 ? 白求恩 不少人和一些人 不负责任，拈轻 怕重，喜欢自吹 极端负责任 对工作 对人民 对技术 极端的热忱 精益求精 鄙薄技术工作以为 不足道，以为无出 路，见异思迁 冷冷清清，漠不 关心，麻木不仁 19 对比方法的好处是，突出了白求 恩崇高的共产主义精神，强调了向白 求恩学习的必要性，明确了应该克服 的缺点和今后努力的方向，从而有力 的证明和阐述了论点。 说说运用对比手法的好处。 20 文中哪些话是正面介绍白求恩 ?哪些 话是侧面介绍 ?侧面介绍有什么作用 ? “白求恩毫不利己专门利人的精 神 极端的热忱”是正面介绍； “从前线回来的人 无不为之感 动”是侧面介绍。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足， 通过别人的眼光来写，增强了事实的可信 度，增强了文章的表达效果。 21 本文的语言有什么特色 ? 设问句 ，如：“这是什么精神 ?这是 国际主义的精神，这是共产主义的精神。” 引起读者的注意。 双重否定句 ，如：“从前线回来的 人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有 一个不为他的精神所感动。” 加强肯定的语气。 22 排比句 ，如：“一个人能力有大 小，但只要有这点精神，就是一个高尚 的人，一个纯粹的人，一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人，一个有益于 人民的人。” 从人格、品质、修养、志趣、人生 意义五个方面强调向白求恩学习的意义。 采取排比增强了语言的气势，使赞颂的 感情显得热情洋溢，同时也避免句子过 于冗长，以此结尾，更加有力。 23 这篇议论文运用夹叙夹议的写法， 既能使读者由表及里的认识白求恩同 志，又能使读者懂得向白求恩同志学 习什么，为什么要向他学习。此外文 章还运用对比手法，正面介绍和侧面 介绍，语言生动简洁，说服力强。 小结 24 1、对比论证，鲜明有力。 2、叙议结合，以议论为主。 3、语言凝练，准确流畅。 首先是成语运用。 其次是流畅的句式。 再次是准确而灵活的遣词造句。 25 本文概括叙述了白求恩不 远万里来到中国的不寻常的 经历，高度评价了他的国际 主义精神、毫不利己专门利 人发以及对技术精益求精的 共产主义精神，并号召每一 个共产党员学习他的这种精 神。 26