形近字组词

、形近字组词 滕 抑 躁 拂嘶 撩嘹烙掩腾 仰燥 佛撕 暸 僚洛 淹藤柳澡 沸 斯 缭潦 路 俺 揣 煦 酿熟 驮喙框汛焙 湍照浪熟 驭 缘 筐 讯培瑞 熙 狼 孰驱篆眶 迅 倍 涌坑 拟嫂棚 纺缎 峻 勇 吭似 馊 蹦 仿锻 骏 俑 炕 以嗖 崩访 段 俊 指憧炽 帖舔 澜眷袄绢 幢 织贴 添 斓卷 沃 娟 潼帜 沾 二、音近字组词 需 因由 带迹刻 辨身奈 须 应尤 代绩克辩生 耐 三、多音字组词 散snsn种zng zhn 缝 gng 薄 bb朝zo co应yi g佛 f 挣ngzhg把 当dgd弹 tdn调 tiob do 涨 zhn ng 教jioji正 zhghg 禁 jnjn?率sui l空 g ng 奔nbn称chg chn 好 o 传 hu chun煞shsh 为w wi 冠 g gn发 f f 乘 chng hng 盛 cng shn闷 mnmn 落lul 参cn h载 zizi 四、改正错别字 脾气暴燥( ） 不屈不饶()神彩奕奕(） 尺壁寸阴（) 妖阳似火（） 芳草如菌(） 一望无银（） 雷霆万钩（）高屋建令（） 司空见惯( ）洗耳躬听（)燃眉之极( ）饥赛交破（)全神惯注( ） 诡计鬼计（)走头无路()再接再励（) 精精有神（ ） 漫不径心（ ）用心至志（ )喜出往外（)完壁归赵() 和中共济（） 魔天大厦(）按偏旁写字组词。 例:犭狼(狼狗） 狐(狐狸）独（独立) 虫 （ ）（ ）( ） 穴 （ )()（) 公 (） （）(） 幺(） ( ) （）已（ ）(） （ ) 加偏旁写字组词鬼（魂)梦魂（魄)气魄 （愧）愧树 尞（ ）( ）（ ） 秀（ )（）（) 荒 (）（ ） （) 良 ( )()( ) 甫 ( ）( ) （ ) 【辅助练习】 、易混淆的字: 意义在再误悟蒙朦 勇雄采彩景境导道 浩皓奖桨蔓曼跋拔 聘骋憧幢凛颤沁泌 渴喝芯蕊湍喘徒徙 诞涎绚询毅屹辙撤 2、多一笔少一笔、换一笔、移一笔。 加一笔: 狠狼折拆奖桨沁泌竞竟句旬亨享戊戍 杏夭代伐侍待肓育 换一笔： 导异天夭户尺盲育 移一笔:庄压末未太犬押抽 、选字填空:（）假部()（)名 (）天 (暑、署) (）固 （)难（）定（)险 （坚、艰) 浪（ ）作( ) 消（) 半途而（）（废、费) ( )乱 （ ）水 (）战（）然不知（混、浑) ()心（）对（)壁 (）决裂 (决、绝） 、先判断下列每构成语与否有错，再圈出错字改在括号里。 无事生非张冠李戴守株待兔 神机妙算( ） 日积月累 颠倒是非 滥竽充数千钧一发(） 扬眉吐气 南辕北辙 滔滔不绝 自力更生（ ）踌躇不决 金碧辉煌囫囵吞枣 风餐露宿（ ） 彻夜达旦买椟还珠安然无恙没精打采（) 情不自禁 天衣无缝 兴高采烈不计其数()愚公移山 兴致勃勃 汹涌澎湃自作自受（ ） 忐忑不安 功无不克垂头丧气 精兵简政() 溢彩流光 沁人心脾等量齐观 音容笑貌（）5、找一找自己容易搞错的字,查一查字典，再编某些练习题考考你的同窗。二、猜成语: 纸老虎外强中干无底洞深不可测 木偶戏装腔作势 留长发置之不理 零存整取积少成多弹无虚发百发百中 严禁叫好妙不可言大雪飘飘天花乱坠 说到做到言行一致 发票未盖章局限性为凭不关水龙头放任自流 二四六八十无独有偶 缺货告知单言之无物 最长的一天度日如年 冲洗出的照片原形毕露 从镜内看自己一模同样 黄河之水天上来源远流长 轻舟已过万重山一帆风顺 三、成语接龙： 妙不可言言而无信（言不由衷、言传身教、言归于好、言过其实、言谈举止)信口开河(信誓旦旦、信手拈来、信马游疆) 四、成语故事比赛(可以分类进行，如历史人物类、寓言故事类等）踌躇不决 金碧辉煌 囫囵吞枣 风餐露宿（ ) 彻夜达旦 买椟还珠 安然无恙 没精打采（ ) 情不自禁天衣无缝 兴高采烈 不计其数(）愚公移山 兴致勃勃 汹涌澎湃 自作自受( )忐忑不安 功无不克 垂头丧气 精兵简政（ ) 溢彩流光 沁人心脾 等量齐观 音容笑貌(）(一）填字成词。 风流( ）洒 气（ )轩昂 神( )奕奕满面（）光威风（)（) 相貌(）（) 温（ )尔雅 心地（)良 风度()（）（)（）大方 一元( )始 万象（ ）新 桃(）柳（) 芳草如() ( ）阳似火 暑气( )人 秋高气（ ) 万里(）云 涸波（）渺 一望无（) 岁月（ ）流 尺()寸阴水中( )月 海底（ ）针 风平()静 雷霆万（ ） 抛好（)（）高屋建( ) 排山（)海 旋（)转() 诗词歌（)琴()书（）人定()天 风雪交（ )寒气()人 波光（）() 高山（ ）水炉火(）青 棋逢（)(）虎（）龙（） 笔走(）（) 一气()(）生（)妙笔 （)()如生 头头是() 娓娓而（ ） （ )中开河 ()()其谈 胡(）乱（) 无()之谈 海(）天（）拾人（)() 老生(）(）高朋满( ） （ ）友如云 （)(）生辉 来宾(）（） 一见如( ) 一往()深 相见恨（ )交(）言（)形影不（ ) 难舍难（ ）情同（）（) 一望而(） 一目(）然 得(）应（） 左右逢（） 言（）意(） 要言不（ ) 开()明义 开门见(）胸有（)（)旨在（）（) 浮想（）() 文思如（） (二)按规定写成语(至少五个） 1、描写人物仪表的： 2、反映人物优秀品质的： 3、反映技艺高超的： 4、反映朋友间情宜深厚: 5、反映景色优美的：（三)写近义词： 开拓（） 气魄() 和蔼（ ) 沉浸(） 暴躁（ ） 害羞（ ）忙碌（ ) 惬意( ） 闪烁( ) 推荐( )推辞( ） 茂密( ）嗜好()合适( ） 寻常( ）安稳( ) 折服(）发掘（ ） 庄严（ ） 拾掇( ) 搭救（) 爱惜（ ） 光阴（ ) 宽敞（)凝聚( ) 憧憬（） 火热( ） 不屈不挠（ ) 五颜六色( ）转眼间( ） （四)写反义词： 爱好（） 爱惜（ ） 保护() 悲哀（ ) 本质（ ） 成功（ ） 惩罚（ ） 杰出( ) 纯净( ） 单调( )独特( ）繁忙（ ） 奉献(） 富强( ) 干燥（ )崇高（ ) 广袤( ） 害羞( ) 简陋( ） 强健（ ) 结实（ ) 敬爱（ ） 浪漫( ) 利索( ） 机灵（） 浓郁（） 偶尔( ） 朴素（ ) 勤奋( ） 轻盈() 清晰（ ) 深奥( ） 衰老(） 单薄( ） 贤慧（） 洁白（)赞许（ ） 崭新（ ） 真诚( ) 暴跳如雷（ ）眉开眼笑(）温文尔雅(） (五）词语搭配： ( )的火焰 ( )的阳光 (）的天空（ ）的头发（)的话语 （ )的成就 ( ）的建筑 （）的态度 热情的（ ） 热闹的( ） 亲切的（ ) 密切的（ )丰富的（) 丰盛的（ ) 热烈的（ ) 剧烈的（ ) 发明（ ) 改正( ) 坚持( ） 修理( ) 端正（) 坚守（ ) 整顿(） 制造（ ）刻苦地（ ） 耐心地（ ） 艰难地（ ) 无情地（ ） 悄悄地( ) 忘我地( ) 深情地( ）用心地（ ） 三、选词填空： 爱惜 爱惜爱惜 她从小就养成了一种( ）书籍的习惯。 她十分（ )时间,一分钟也不让它白白地挥霍掉。 2 安静 宁静安静沉寂 教师来了,教室里立即（ ）下来。 海上有一轮明月，照着( )的海面。 她头往后仰着,冰冷发青的脸上显出死的( ）。 维持 保持 保护 渔夫起早贪黑地干,还（ ）不了一家人的生活。 她始终( )着艰苦朴素的优良作风。 4 抱怨抱怨 事后,她（）自己考虑不周到。 她老是（ ）别人对她不尊重。5 必须 必需 一只蜜蜂要酿造一公斤蜜,（ )在一百万朵花上采集原料。 她买了某些学习上（ ）的用品。 6 毕竟究竟 兴国塔（ )有多高，谁也没有测量过。 光靠瓜菜过日子，（ )是填不饱肚子的。 7 沉重 繁重 （ ）的工作，累得她更加消瘦了。 她怀着（ )的心情辞别了妈妈。 成绩 成就成果 建国三十周年的伟大( ）鼓舞着亿万人民。 我们学校的体育工作获得了很大的（)。 9 涌现浮现呈现体现 开展五讲四美活动以来，全校（ ）出一派新气象。 开展五讲四美活动以来，好人好事不断（ ）。 0 矗立 矗立挺立 刘胡兰像钢铁巨人同样（）在刑场中间。人民英雄纪念碑像巨人同样（ )在广场南部。 (六)、把词语按一定顺序排列： 1、中国昆山实验小学江苏省 昆山市 昆山市实验小学六（)班 _ 2、准备活动 领奖品冲到起跑 _ 1、所有 没有 少数一半 多数 _ 2、头部 身体 上身 牙齿嘴 _ (七）用-划出不是同一类的词: 、梅花兰花 菊花 雪花 荷花 2、麻雀鹌鹑蹁蝠 喜鹊 翠鸟 3、少年文艺少年科学我们爱科学 少年报小学生作文 、矮懒 高 胖瘦 5、米饭 稻子 面条 包子大饼 七、照样子写几种词，意思与下面的词相近或相似： 例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视 走（)、（)、（ )、（ )、() 叫（)、()、（ ）、(）、（) 八、根据意思写词语： 1、不顾个人安危，奋勇直前( ） 2、在困难面前不屈服。（ ) 3、顾不得睡觉，忘掉了吃饭。(） 、前后相接，持续不断。( ) 5、比方居高临下,不可阻挡的形势。( ) 6、比方白费力气，不也许达到目的。（ ） 九、找出每组合适的答案，在下面画一条横线： 、剪刀对布匹 锯子对 （1）水泥（2)木材(3)椅子(4)砖头 、花卉对公园 化石对 (1)商店()礼堂（3)博物院 (）图书馆 3、鸟蛋对雏鸟 种子对 （)树木（)花朵 (）幼芽 （)树根 4、声音对耳朵 味道对 （1)香甜 (）口腔(3)牙齿 ()舌头 、绿色对颜色 铅笔对 （)文具(2)钢笔（3）木头 (）铅笔盒 、工人对机器 战士对 （1）坦克()大炮 （)机枪（)武器 、良药对苦口忠告对 (）顺耳 （2)刺耳 (3)逆耳（4)悦耳 、成果对努力 收获对 (1）除草 （）播种（3)施肥 (4）耕耘 9、上午对朝阳正如傍晚对( ) 0、雨天对潮湿正如晴天对（ ） 11、失败对痛苦正如成功对( ） 12、开始对结束正如元旦对( ） 3、陌生对熟悉正如随便对（ ）1、豺狼对残忍正如羔羊对（ ） 十、把下面的词语恰本地搭配起来: 响应 觉悟 明确 问题 克服 号召 表达 方向 提高缺陷 解决态度 改正 困难 接受批评 刻苦地奔驰 巨大的景色 热烈地学习 无穷的变化 飞快地歌唱 壮丽的前程 快乐地 讨论 灿烂的 力量四.句 句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能体现一种完整的意思。在小学阶段，规定掌握有关的知识和技能，能把话说（写)得完整、通顺、清晰、明白,并且比较具体生动。对的使用学过的标点符号。 1.句子的构成。 句子是由词构成的。一种句子一般可以提成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。例如:春天来了。我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表达动作的词背面尚有一种连带成分,表达动作对象。例如：外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成分外，还带某些附加成分。的、地、得常常是这些附加成分的标志。例如:钱学森享有着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通。 练一练 把下面的句子补充完整。 (1）她在座谈会上( )自己的意见。 (2）今天是（ )。 (3)( )是世界出名的音乐之都。 （4)人们都积极地参与(）。 (5)946年人们（ ）第一台电了计算机。(6）在党的培养下,雷锋成长为一种伟大的( ）。 （7)( ）真是热闹极了。 （)我们观看了（ )的（ )。 2句式 有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所体现的语句更简洁,把两句改写成一句。 例1.不劳动,连棵花也养不活,这是真理。改成不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？（把陈述句改成反问句,为了强调突出劳动发明财富这一真理。） 例凡卡说,她在给爷爷写信。改成：凡卡说:我在给爷爷写信。（把第三者的转述改成某人直接论述的话,使人读起更亲切。 例3我羡慕她。她聪颖。改成:我羡慕她聪颖。（把两句合并成一句使语句更简洁。） 例4我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被字句，适应语言环境的需要。 此外尚有几种特殊的句式: 有的一种句子中浮现两个或两个以上的动词；如：王教师推开门走进教室。有的一种句子中两个词说法不同但表达同一对象。如：第十一届亚运会在国内首都北京召开。 练一练 (1)把下列句子改写成反问句。 象桑娜那样品德崇高的人值得赞扬。 _ 为了把祖国建设得更强盛，我们应当努力学习。 _ 少先队员应当讲文明，有礼貌。 _ (）把下列句子改成陈述句。 人的聪颖与愚笨,难道是天生的吗？ _ 毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。 _ 实现四个现代化,难道不上全国人民的伟大历史任务吗? _ （3)把下面句子改成用把字的句子。 同窗们交给我一项任务。 _ 姐姐送给我一件最故意义的礼物。 _ 陈医生看好了孩子的病。 _ (4)下面句子改成用被字的句子。 森林爷爷战胜了妖魔。 _ 蚂蚁吃了一条大虫。 _ 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 _ （5)把下面句子变化人称换个说法。 美丽的姑娘说:我是智慧的女儿。 _ 一位台湾同胞说,她是中国人，她爱中国。 _ 小明快乐地告诉妈妈，她在新华书店买了一本雷锋日记。 _ 3修饰句子 在学过的课文中，我们要着重掌握如下几种修饰句子的措施： （1）比方。 俗话叫打比方。一种是明显地打比方。 常用的比方词有:象、仿佛、似、好似、若、如、犹如等。例如,太阳象个红球，慢慢地升起来。 另一种是暗暗地打比方，常用的比方词有：是、成为、变为等。例如:教师是辛勤的园丁。 （2）夸张。 运用丰富的想象,把所要描写的事物故意夸张或缩小的写法叫夸张。 如:大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。 （3）拟人。 借助丰富的想象,把物当作人来写的措施。 运用拟人的措施可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为她演奏。(4）排比。 用构造相似或相似、语调一致的某些句子或词组排列起来，体现意义密切有关的内容，借以增强语调。 如：我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明，要提高我们的勇气。 (）对偶。 对偶句构造整洁匀称，读起来琅琅上口。 如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 练一练 读下面的句子，看看是用什么措施修饰的,再仿照例句写出两个句子。 飞机排成人字形，像银燕同样飞过天空。 （） 井冈山是中国革命的摇篮。（ ） 高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。（ ) 她是那么平凡,那么朴素，那么纯真,那么谦虚。 （ ） 茉莉花开,香飘万里。 （） _ _ 4.修改病句 修改病句,先要找出病因,然后再着手修改。修改时，注意不要变化原句的意思。常用的病句有如下几种： (1）成分残缺。即句子不完整。如:读了革命烈士诗二首后,受到了深刻的教育。 是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。这个句子应当补上我或同窗们一类词语。 (2）搭配不当。即句子的重要成分之间,附加成分和重要成分之间搭配不当。 如:春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出,苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。 (3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。 如：我的回家作业基本上所有 做完了。回家作业要么是基本上做完（尚有少量没做），要么是所有做完（一点儿都没有剩余)。又说是基本上,又说是所有显然是矛盾的,两种说法只能保存一种。 （4)反复罗嗦。有些句子形容词用得过多,意思反复，甚至变化了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。 如：我一定要改正不好的缺陷。缺陷固然是不好的,把不好的删去句子就简洁了。 (5)不合逻辑。 如:商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。由于水果涉及了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起,因此应当把水果删去。 ()词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。 如:她完毕了一次又一次的艰巨任务。调节为她一次又一次完毕了艰巨任务。 （7)形容不当。 如：王教师讲完故事,教室里响起排山倒海的掌声。教室里不也许浮现排山倒海的掌声，形容不当,可改为热烈的掌声。 练一练 修改下列病句 贯彻小学生守则后来,发生了明显的变化。 _ 我们沿着这条公路，不要一小时,就可达到县城了。 _ 我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。 _ 这个班级的同窗是全校开展学雷锋活动最佳的班级。 _ 教师的教育下,她明确了学态度。 _ 同窗们积极投入爱国卫生运动,把教室打扫得整整洁齐、干干净净、清清爽爽。 _ 过去,我做作业马虎潦草,很不认真,不常常拖拉，不准时完毕。 _ 六一节那天,我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。 _ 5.标点符号标点符号是书面语言中不可缺少的构成部分，它的作用是协助我们辨别句子的语调，分清句子构造，辨认句子性质,从而对的理解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表: 名称符号阐明举例 句号。表达一句话说完之后的停止。语文是一门基本学科。 逗号，表达一句话中间的停止。学好了语文，我们才会读书看报,才会写信写日记,才会写好作文。 顿号、表达句子中并列的词或词组之间的停止。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。 分号；表达一句话中并列的分句之间的停止。屋子里,我是主人;屋门外,蝉是最高的统治者。 冒号:用来提示下文我在一本书中读到过:冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。 问号？表达一种疑问句完了之后的停止。小朋友,你们的暑假生活过得丰富么? 叹号!表达一句有强烈感情的话完了之后的停止。愿你们在新年中好好地学习语文! 引号“”引用对话或文章里一段文字。2.表达背面或否认意思的词语。.表达特定的称谓,或需要着重指出的部分。 大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么,这是我们应当做的。” 如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一种人爬过去。 书名号表达书籍、文章、报刊、文献、影片等名称。今天，我读了给颜黎民的信。 破折号1.表达底下是解释部分或阐明部分。 .表达意思的递进或转折。3.表达声音的延续。这是一年的最后一天大年夜。蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找合适的地方一棵小树，或是一根灌木枝脱它的皮。吃的不是白面包黑面包能吃饱就不错了,菜只有鱼。人们就随着女教师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们是中国人,我们爱自己的祖国。” 省略号.表达反复词语或列举的省略。2.表达说话未完或余意示尽。3.表达声音断断续续。古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下 我跺着脚大声喊：“咳!这样冷，小心你的脚”“我？”桑娜脸色发白,说：“我嘛缝缝补补风吼得这样凶，真叫人胆怯。” 练一练 给下列句子加标点符号。 我有一本新华字典它是我学习语文的好工具 总攻开始了军号声 枪声炮声 喊声 立即震动着山沟 在学校里 要尊敬教师 关怀同窗 在社会上要尊老爱幼助人为乐 在家里要尊敬父母 爱惜弟妹 有一回小朋友在树林里找到一只很小的松鼠把它带回家松鼠还没睁开眼睛 不会吃也不会走小朋友们把它跟猫放在一块儿 猫在小松鼠身上这儿闻闻那儿舔舔它就把它当作小猫来抚养和松鼠睡在一块儿 松鼠觉得冷了 大猫就用自己的身体来暖它 改正下面的句子中用错的标点符号。 教师同她谈过话后，她说:她有决心把学习搞好。 _ 晚上爸爸问我今天一天做了什么事?我吞吞吐吐说不出来。 _ 为什么要遵守纪律?如何才算遵守纪律？都是我们今天中队会上要讨论的问题。 _ 我最爱读李白、杜甫,和白居易的诗。 _ 那里开着许多鲜花,火红的桃花、洁白的梨花、娇艳的海棠花。