文言文句式复习策略

文言文特殊句式，一般不单独设题，但掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是 文言文阅读所必需的能力。如果忽略了特殊句式，往往会在文意理解、句意把握、语 句翻译中出现偏差甚至错误，导致失分。请看 2012年北京卷的一道文言文阅读题目：下列的理解和分析，不符合文章的一项是（ ）A. 李疑教书为业，生活清贫，却深明大义，急人之急，却不取回报。B. 范景淳深受感动，并且感恩图报，一定要把自己的钱财送给恩人。C. 李疑不顾自己可能受祸，坚持照顾一位孕妇，但此人却不知感恩。D. 文章作者有感于世俗的唯利是图，鼓励人们向善，因此写了本文。此题考查对文意的理解，给出的答案是 C 项，在原文对应的语句是“疑命妇事之 如疑事景淳，踰月，始辞去，不取其报”，这是一个省略句，理解文意解答此题的关 键就在于准确地补出省略的成分。先确定“不取其报”的主语是李疑，文中说“不取 其报”是说李疑不要这个妇人报答，不是“此人却不知感恩”。综观近年来的高考题，对特殊句式的考查更明显也更集中地体现在句子翻译题中。 在译句题目中，特殊句式是非常重要的赋分点，每一套高考题均有涉及。因此，本文 将重点结合文言文翻译题来讲解文言文特殊句式的复习策略。一、倒装句，也称变式句，这是相对于现代汉语的一般语法规则和语言习惯来讲， 文言文中句子的语序多有变化，常见的有以下几种：主谓倒装、宾语前置、定语后置 介词结构后置。古代汉语的倒装句式是有规律可循的，如果我们把握了这些基本规律，识别和理 解倒装句式自然会事半功倍。倒装句式的基本规律主要有以下几种：有时为了强调 谓语，也可以把它放到主语之前，这就叫谓语前置，或叫主语后置。这种主谓倒装的 句式，通常出现在感叹句或疑问句中。文言否定句和疑问句中，代词作宾语，宾语 前置。这类宾语前置要具备两个条件：一是宾语必须是代词；二是必须在否定句或疑 问句中。用“之”或“是”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“之”只 是宾语前置的标志，无实义。其次，要按照现代汉语的一般语法规则和语言习惯来进 行调整和梳理，梳理其思路和逻辑，调整其语言的顺序，以今律古，将文言文中的倒 装句式变换为符合现代汉语规范和习惯的句式。我们把这一方法和原则概括为：以今 律古细推敲，语序调整很重要。例 1.是日将归，有物啸于山者，商惊祝曰：“为王公耶？果尔，当三啸止。”如 其言。（2012 年重庆卷）现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。但在文言文中，介词 结构“于”常放在谓语动词后作补语，这类补语按现代汉语习惯是放在谓语动词 前作状语，翻译的时候，就把它作了状语，因此有人称它作“状语后置”，又因为该 部分常常是介宾短语，所以又称“介词结构后置”“介宾短语后置”。“有物啸于山 者”是状语后置句，介宾短语“于山”按照现代汉语的语言习惯，应该在句中作状语 调整语序之后，句子译为：这一天将要回家，听见有异物在山中长叫，木商惊骇地祷 告说：“替王公叫的吗？果真如此，就长叫三声后停止。”（果然）如他所说。二、古今汉语中各部分都有省略的情况，但是由于语言的历史发展，尤其是词汇 的发展变化，文言文中的省略情况就更突出。从被省略的内容看，古汉语省略句有以 下几种情况：主语的省略、谓语的省略、宾语的省略和介词的省略。对于省略句而言 同学们首先要从语法层面分析，是省略了什么成分；其次，要结合具体的语言环境， 紧密联系上下文仔细推敲，准确补出省略的成分。例 2 晚年将推淮北之法于淮南，已病风痹，未竟其施。（ 2012 年广东卷）省略主语有承前面的主语省略，有呼应下文省略，并且在对话中也常常省略主语。文言文中的第三人称代词“之”“其”不能作主语，也是文言文中主语多省略的原因之一。有时一个复句或一段话中多处省略主语，这些主语并不一贯，即所指不是同一对象，阅读和翻译时要注意。在翻译成现代汉语时，省略的主语要补充出来。根据上下文可以推知，本句省略了主语“陶澍”，翻译的时候应该补出：（陶澍）晚年的时 候打算在淮南推行淮北的政策，后来生病且中风麻痹，没有能实施这政策。三、通常情况下，判断句、被动句、疑问句等都会有鲜明的语言标志，比如判断句中的“者”“也”“乃”“则”“非”等，被动句中的“于”“见”“受”“所” “被”等，疑问句中的疑问代词“谁”“孰”“何”“安”“胡”及疑问语气词“乎” “诸”“欤”“邪”“哉”等，抓住语言标志无疑是我们复习掌握这些句式的简便可 行的方法。例 3. 故比时人之为者尤不工，然已足以取禄仕而窃名誉者，顺时故也。（2012 年浙江卷）“者也”是判断句的标志。本句可译为：因此与同时代人所写的相比，更加不工巧，但已足以获得俸禄官位并谋取名誉，是顺应时俗的缘故。对于那些没有语言标志的句子，则应该要通过上下文推断语意来作出判断。判断 句是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。被动句的主 语是动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。例 4.以数切谏，不得留内，迁为东海太守。（2011 年江西卷）这一个句子糅合了省略句和被动句。就省略句而言，省略了主语“汲黯”；补出 主语“汲黯”之后，我们会发现主语是受动者，因而这是意念上的被动句。全句的意 思是：他多次强硬进谏，（因而）不能够留在朝廷内任职，被贬为东海太守。此外，固定句式也是我们必须牢牢掌握的。固定格式也叫固定结构，或者凝固结 构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表 达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。具体分类在此不再赘述。最后还要提醒大家两点：其一，尽管本文举例以文言文句子翻译为主，但是对句 式的把握是关系全篇的问题，是理解文章的关键，绝不仅仅限于文言文的翻译题，如 通过句式考查对文意的准确理解；其二，一个句子里面可能会有几种不同的句式相融 合，大家一定要抓住重点兼顾其他，对句子综合考量，万不可只见一点不及其余，如 例 4 糅合了省略句跟被动句两种句式。