和谐校园总结材料

在科学和谐中稳步发展青海省乐都县第一中学和谐校园建设总结材料一、学校基本状况乐都县第一中学原名“青海省乐都中学”，始建于930年,19年改名为“乐都县第一中学”,96年被青海省人民政府拟定为“重点中学”，189年被国家教委拟定为“全国出名中学”，被教育部评为“全国名校六百家”之一。学校地处乐都县城仓门街，占地总面积约3. 万平方米。校内拥有一流的多媒体网络教室、多功能报告厅、艺体教室、音乐室、美术室，有校园电视单向播出系统和主干千兆校园网，具有本地一流的办学条件。既有43个教学班,学生2名。教职工18名,其中高档教师5人,中级教师77人；省地级学科带头人3名，县级学科带头人5名,县级教学能手2名,县级骨干教师36名。二、办学思想学校始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指引，进一步贯彻贯彻科学发展观，全面贯彻党的教育方针,坚持“一种中心、两个全面、三个建设、四个服务、五个面向”的办学指引思想,坚持“平心凝力、精雕细刻、科学和谐、持续发展”的办学方略和“以质量谋发展，以创新求生存，以卓有成效为目的”的工作理念,按照“思考中跟进，扬弃间继承”的办学思路，一切从学校的实际出发，把“办好让人民满意的学校”作为一切工作的出发点和落脚点，不断总结经验，优化教育构造，创新教育模式,注重学生德智体美全面发展，积极推动素质教育,努力提高办学质量和办学效益,构建了具有一中特色的教育体系。三、重要做法及成效 、创新管理体制,实现了最优化管理制度可以挣脱积弱状态，制度可以管理出高效规范,管出临时的繁华,但面对一种个鲜活的生命，制度永远管不出当教师的幸福感，做教师的尊严感,制度也永远管不出积极奋进的工作态度，管不出教师乐观向上的生活态度,管不出学校持续发展的动力。学校管理的对象是人,这就决定了学校管理需要人性化,要使学校的多种理念内化为教师的自觉行动。在管理中遵循人的心理和行为规律,尊重人格，理解人心，关怀人生,珍爱生命,营造宽容大度、和衷共济、宽松融洽的校园人际环境。这方面，我们的做法是:民主决策 建设和谐团队。学校在实行校长负责制的同步,充足发挥学校党支部的监督保障作用,发挥学校教职工大会的民主管理和民主监督作用,发挥各处室的平常管理作用，做到了学校管理层次化、决策民主化、管理过程科学化。通过校务公开、民主生活会、行政例会、校长办公会议、教职工大会等制度来保证学校各项工作顺利进行，把学校领导班子建设成为高效廉洁、团结务实、勤政敬业的广大教职工信赖的战斗群体。精细管理强调工作责任。学校实行校长负责、党组织监督保证、工会监督协调下的年级切块管理和教研组长学科负责制,将管理的重心下移,管理阵地前移，让管理更趋于精细,使得权力层层有，任务个个担,负责人人负，充足调动中层干部及全体教师的工作积极性、责任性。人性管理营造和谐环境。学校在管理中遵循人的心理和行为规律,人性化地评价每一位教师及其工作；尊重、理解、关怀每一种教职工，营造了宽容大度、和衷共济、宽松融洽的校园人际环境;不断改善教师的办公条件和生活待遇,发明舒服、宽松的工作环境。学校特别关注教师的健康，树立健康第一的思想。目前,教育面临着前所未有的机遇和挑战，教师的工作压力也随之加大,繁重的工作压力和家庭的重任,使教师身心健康处在亚健康状态之下。为此，我们组织教师每天在课间操时间打太极拳，跳锅庄舞;课余时间举办拔河、打篮球等体育锻炼活动，让师生树立“健康第一”的思想和“每天锻炼一小时，幸福健康一辈子”的意识。2、创新德育活动，抓实了师生思想教育学校始终将德育放在学校工作的首要地位,建设了一支以党总支为决策核心,党支部、政教处、团委、工会为职能部门,蹲点领导、年级组长、班主任为骨干，全体教师及学生干部为基本力量的德育工作队伍,完善了“社会、学校、家庭”三结合的德育网络。四清规定在精神追求中实现价值。学校积极倡导一中教师“清高、清苦、清贫、苏醒”的“四清”师德规定和乐观向上的生活态度、积极奋进的工作态度,倡导正人先正己的形象塑造和教人先教己的精神追求，使所有教师结识到加强师德修养是事业的需要、学校发展的需要,更是个人安身立命、追求个人幸福、实现自我价值的需要。五种教育在唤醒感动中润泽情感。“教育是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树,一颗心灵唤醒另一颗心灵。”只有感动生命,教育才有魅力。学校在学生中开展像样教育、孝顺教育、感恩教育、诚信教育和亲情教育，大张旗鼓地歌唱祖国,歌唱养育我们的爸爸、妈妈,营造一种布满亲情的校园氛围。艺术教育在活动中张扬个性。学校以重大节日和学校夏季田径运动会为载体，积极开展主题鲜明、形式活泼、丰富多彩而又富有成效的艺术教育活动，如举办了80多人参与的大型舞蹈，0多人韵律操、锅庄舞，100多人的电子琴合奏等精彩表演；每逢重大节日和纪念日组织文艺表演、歌咏比赛,尚有全校师生多人参与的的大型典型诗歌朗读等活动，注重活动育人，张扬学生的个性,展示积极、健康、乐观、向上的精神风貌，使校园布满生命的活力，使学生在活动中受到熏陶和感染，较好地传承了中华老式文化。自律组织在自我管理中体悟价值。学校实行“班级工作量化考核”和“学生综合素质量化考核”相结合的双轨管理模式。成立了学生自主管理小组,使学生在管理她人中教育自己，在教育自己的基本上管理她人,调动学生内在的主体作用，使学生在自我教育中内化了德育原则，从她律走向自律,体会到自律带来的更高层次的自由和尊严，实现自我教育和自我超越。爱心工程在快乐奉献中升华思想。每个人的心中都潜藏着本能的善与爱,教育就是要将其挖掘、提高为一种稳定的修养、德行。学校成立了“济助贫困学生资金会”，全体师生踊跃捐款，同步,学校设法联系社会爱心人士和组织，多方筹措资金，资助贫困学生。近年来没有一种学生因贫困而失学。近年学校通过多种途径筹措资金达9多万元,资助贫困学生70多人（次）,208名受资助学生顺利完毕了高中学业,升入高等院校,其中2名品学兼优的学生考入重点院校。3、平安文明教育常抓不懈,保证学校和谐发展 安全文明工作是学校工作的重点,同样体现着一所学校与否稳定、与否和谐的发展态势。几年来，我校师生齐心合力,积极从我做起，从小事做起，学校上下齐抓共管，保障了和谐校园建设的顺利进行。 （1)领导注重、各部门加强合伙 。为了做好安全文明教育工作、切实加强对安全和谐工作的领导,学校把该项工作列入重要的议事日程,成立了安全和谐创立工作小组，各个部门通力合伙与协调，在工作上绝不推诿责任，保障了有关安全措施和文明教育活动得以顺利实行与开展。 ()建立安全文明工作领导责任制和责任追究制。由学校党总支书记、校长负责，将安全和谐校园创立工作列入各有关处室的目的考核内容，进行严格考核。各有关组织机构完备、职责分明。中层领导、教师以及学生干部各行其职，保证让每一条措施都贯彻到实处。学校注重安全教育，多次组织师生开展安全逃生演习活动,9月，在我校举办了青海省教育系统消防安全演习现场会，全校师生迅速有序整洁的撤离现场，得到参会人员的一致好评。4、提高思想结识，夯实做好了民族教育工作作为青海省教育厅拟定的“民族教育基地”，乐都一中承当着“三江源”实验班办班任务。学校十分注重“三江源”生态移民子女的教育，成立了“三江源”学生工作办公室，专人负责“三江源”学生工作。学校选派了责任性强、教学经验丰富、严于管理、善于做思想教育工作的教师承当“三江源”学生的教育教学工作。针对这些学生的特殊性，学校在纪律上严格规定,生活上悉心关怀,情感上予以更多的关注，使她们可以留得住、学得好，为学生的终身发展奠定了基本。学校已培养出了三届126名三江源毕业班学生，有200多名学生在这里接受了良好的教育。5、加强校园文化建设，注重了学校内涵发展学校努力创设浓郁的校园文化氛围。塑铸了孔子铜像，举办了隆重的揭像典礼，全校师生在孔子铜像前齐声朗读论语篇章,浓郁高雅的文化气息在校园内流淌,震撼着每一种师生的心灵；学校建成了融思想性、知识性、趣味性、艺术性于一体的校园文化长廊,在这里我们可以欣赏中国古代文化典型，可以倾听历代名人的心声,可以感受芭蕾舞的神韵,可以理解中国音乐的发展，可以领略大自然的风光,可以畅游历史文化古迹校园面貌焕然一新,师生生活在校园里到处可以受到良好文化的熏陶。这一切为实行素质教育，实现学校持续发展打下了精神鼓励和文化积淀的物质基本。为打造书香型校园，学校在教学楼内设立活动书架,课余时间师生可以随时翻阅;在教职工中开展以“读书治学育人”为主题的群众性读书活动。学校为教师购买了师道实话、不跪着教书、给教师的一百条建议、给青年班主任的一点建议、教育有悟、今天如何当教师等教育读本,让教师静下心来读书，努力让自己变得丰厚起来,做一名有“功底”的教师,能使自己“站着”教书。四、获得的成绩自196年以来,我校向高一级学校输送合格学生1015名,向重点院校输送学生23名，高考上线率保持在5左右,本科率达94%左右，重点率，教学质量稳中有升。近年来,学校先后被评为“全国精神文明建设工作先进单位”“北京奥林匹克教育示范学校”,青海省“文明单位楷模” “文明单位”“青海省原则化学校”，“海东地区民族团结进步模范集体”“海东地区优秀学校”等，学校团委被共青团中央评为“全国五四红旗团委”, ，学校获得北京奥组委颁发的“北京奥运会、残奥会奥林匹克教育工作突出奉献奖”， 被评为全国教育系统先进单位。 “根深叶茂荫河湟,沧海桑田展新颜”。今天的乐都一中正在继承和创新中不断摸索，与时俱进,走科学和谐发展之路,努力开办人民满意的学校。 和谐校园建设总结材料在科学和谐中稳步发展 青海省乐都县第一中学和谐校园建设总结材料乐都一中十月十七日