传记中引用的作用

【传记中引用的作用】 在传记中,直接采用大量原始材料引用，可以增长作品真实性,更好地突出人物的特点(结合文本具体写出什么特点），揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价,。 引用诗词，可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神,使传记显现出一种古朴文雅的风格。 引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。 引用传主在书信、日记中的表白,它可以印证作者的观点,也可以使传记具有更为真实动人的力量。 切入角度:1、传主：使人物形象（具体什么形象)的塑造更加丰满,突出传主的精神面貌(具体什么精神），增强作品历史深度和情感力度。2、文本：丰富文章内容、增强文章的真实性、可读性、典雅性,增添文学底蕴。、构造:照应(呼应)标题、设立悬念埋下伏笔、对比烘托、总结上文深化主旨。4、读者：有助于读者全面而深刻理解传主的精神和影响（提高了传记的阅读价值)。例题引路:.文中大量引用了苏轼的诗词文章，有什么体现效果?文中大量的引用苏轼的诗词文章，一方面增强了文章的真实感。由于苏轼是大文豪,符合传主身份。另一方面:从中透露了苏轼在黄州期间的内心世界和性格。她在黄州期间过着被监视的生活，表面仿佛很潇洒,饮酒夜游，赋诗作文。事实上是以自嘲来获得精神上的解脱和自由。同步夜游体现了她旷达的性格。其三：增强了作品的风趣感。如引用苏轼的的一篇随笔,令人发笑、深思。2、传记的最后援引了贝尔专家的描述，这样写的作用是什么?(成绩不佳的数学大师）答： 运用侧面描写的手法,使人物形象更丰满、突出；补充出了传主的个性材料，使读者对她有一种更全面的理解；运用对比手法，突出埃尔米特的完美人格；引用名人评价,增长传记的真实性、可信度。3、这篇评传中，作者多处引用贝多芬书信中的原话和她人的评语,简要分析这样引用的作用。答:(1)引用传主的原话,直接展示传主的精神,增强了感染力，也为作者的评述提供了根据;()引用她人的话,使文章对人物的评述更加全面客观、真实可信,也能从侧面塑造传主的性格;()两者与作者的评述相结合,有助于读者全面而深刻理解传主的精神和影响(提高了传记的阅读价值)。切入角度：对传主、文本、构造、读者的作用（四方面入手）引用传主原话和她人的评语的作用：一方面要回答引用传主的话的作用,然后回答引用她人的话的作用，最后综合起来的共同作用 引用传主的话、直接展示了传主的精神，丰富传主形象。2、丰富作品内容,增强可读性。、验证作者观点。4、增长作品语言特色引用她人的话、评述更加全面客观,真实可信,2、从侧面塑造传主的品质。.与作者的详述相结合，有助于读者全面而深刻理解传主的精神和影响。实用类文本阅读之人物传记复习一、什么是传记?是遵循真实性原则,用形象化的措施记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。二、传记作品的分类有几种？传记的种类:1、自传或她传：自传是自述生平事迹的实录她传则是她人撰写的,具有一定文学性。2、评传：记叙与评论各半,叫评传。评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。它由传主、本领、作者的思考与评析三要素构成。“传中有评，评中有传，评传结合”是其特点。“传要真实,评要中地”是评传写作的基本规定。3、回忆录三、传记作品的基本特性是什么？纪实性与文学性的统一： 真实性与文学性,哲理性与形象性，思辨性与审美性。四.传记考察的切入角度1、写什么?（1）理解作者在文中的重要语句所要体现的含义。(2）理清作品陈述的基本领实，把握传主的人生经历;（3)把握传主的形象，概括传主的精神品质。2、怎么写和为什么这样写？把握文章构造，分析传记的语言特色，理解作者在文中所运用的体现手法及其效果（作用）。、探究探讨文本反映的人生价值和时代精神,能对作者所持的观点和艺术解决提出自己的见解。五.传记作品常设考试题型有几种?(一）规定结合全文，概括要点。例1盛宣怀在开办北洋大学堂时提出了哪些主张？反映了她什么样的教育思想？(6分)盛宣怀的教育思想和办学实践例2.叶圣陶指引子女们写作有什么特点？她对子女们的作文又是从哪些方面评议的?请结合原文概括回答。（6分）叶圣陶在四川解答“概括要点”题：1、审清题意,根据题干中的核心词句,回归到原文，锁定答题区域； 2、合适取舍 ;3、进行概括。当答案不是集中在某一段，而是分散在多种文段时,我们该如何概括？原则:不漏掉,不反复。措施：先罗列,再“合并同类项”。当答案集中在某一部分时，已经不存在漏掉与反复的问题了。我们该如何概括？原则:条理清晰，语言简洁 措施：划分层次，归纳层意（我们要做的是将原文中密密麻麻的一大片文字变成按点列出的答案,要点数可根据分值推断。)规定分析文章中某句话某段话/某几段话重要运用了什么体现手法,理解某个词/某句话/某段话某几段话的含义及作用。含义：词语理解；句子理解;句子的修辞效果理解;文意理解。词语理解1、表层和深层含义2、指代义人类赖以生存的大自然博大精深，气愤勃勃，愈是迈向纵深，便愈是感到它的精妙。在许多地方,造化于不经意中留下了真理。我至少发现,植物世界与人类世界之间有着一种发人深思的相应关系，前者有助你理解世俗人间所发生的某些事情,结识你周边的真实。这使我讴歌生命之美，对生活抱着积极进取态度。“这”指代:A植物世界与人类世界的相应关系 ，B.植物世界,C.大自然,.我的发现句子理解:起重要作用的句子:1、在文中传达重要信息,直接关系到对的理解文意、把握文章主旨的句子；、在文中有总起、过渡、总结作用的，或体现文章主旨的句子;、内涵丰富或意思含蓄,需要仔细领略的句子;4、句式特殊的句子,如倒装句、对称句、矛盾句等。如何分析重要的句子:（)构造较复杂,对理解文章有影响的语句。（要根据句子中的内容分点解说出来。)（2）能协助读者精确理解作品主旨或脉络层次的核心性语句,即“文眼”。(既要概括出主题思想又要把握点本章感情基调。）(）意义比较含蓄、内涵较为丰富或蕴含某种深层含义的句子。（要用直接明确的语言转述出来，恢复它的本来面目。）（要说出它的浅层意思和深层意思。)（)在文章构造上有着重要作用，能协助读者把握文章构造、理解文章思想内容的起始句、总结句、过渡句、收束句等。（既要陈述内容又要明确作用。)(5）含修辞手法，能增强文章体现效果的句子。（既要把修辞意转化出来又要明确作用。)(6）具有警策作用的句子。文字简洁，内涵丰富,具有发人深思、动人心魄、催人奋起的作用，被广泛引用的句子。(要用简洁明了的语言把哲理揭示出来。)（7）用典句,即句子中用了典故。（典故的意义是后透彻理解句意的核心。）（)在体现效果上有特殊作用的句子。(既要理解句意还要阐明体现效果）（9）言在此而旨在彼，或在一定语境下产生临时意义，容易被误解的句子。（要联系上下文精确理解语境句意）总结:从分析句子的构造、修辞入手：从分析句子中的重要词语入手：从分析句子的位置、作者的体现意图入手:解答“含义手法作用”题：1.千方百计弄清词、句含义。2.结合人物形象与事迹，理解句子或文段的言外之意。3务必具体解说运用了什么体现手法。4、结合伙者观点及情感态度，紧扣文本,分析这样写的作用。语句所在位置及其表意作用:.语句位于文章的开头。1、点明主旨，领起下文；2、设立悬念,吸引读者；3、点明思想感情变化的线索；4、蓄势、铺垫,奠定感情基调,即不直接点明观点,而是为观点的提出服务，或者为下文的叙事与抒情奠定感情基调。2.语句位于文章的中间。1、承上启下的过渡作用;、烘托作用。即在行文中,为了使论述主体彰显而谈到其她事物,其她事物就有烘托作用；3、渲染烘托氛围。即在行文中为了使主体更加突出而对环境等加以描写，为人物的出场营造氛围。.语句位于文章末尾。1、总结上文，突出中心；、呼应上文，前后呼应,使文章构造完整；3、点明主旨，升华感情,深化主题；4、含蓄地体现主旨,往往是借助象征性的景物描写。“作用”的表述格式:用措施，起到效果(作用)。开头:引出下文的(总领下文的）结尾：点明的中心(升华的主题，总结上文的）比方：使显得生动形象同类:烘托了（强化，具体化) 相反：反衬了（突出）数据:使更加具体,更加可信例子：使更具有说服力如何分析概括传主的形象措施1:抓基本领实(重要事件)与细节。措施：抓评作者议性、概括性的词句。措施3：抓传主与她人的关系。探究人物写法类型: 侧面描写 本来写传主，为什么又写某某/ 写某某某有什么作用侧面描写运用对比烘托体现重要人物选材例子: 作者这样叙写黄侃的写作意图是什么?（6分）出题类型:这样叙写传主有何意图 / 分析选材上有何特点 / 在体现上有哪些特点？知识点积累:选材：以小见大 叙议结合欲扬先抑详略得当 虚实结合 道理加事实正反对比 联想想象 多角度刻画其她题型对具有矛盾词语搭配的句子的理解:对此类题目,一方面要分开说两者各自的因素,然后,再合起来讲。例如：你是如何理解“永恒的瞬间”的？你就先阐明瞬间指的是什么及因素，然后阐明永恒指的是什么及其因素，最后合起来,“永恒的瞬间”的作用,体现了什么。模式如下:1由于,因此是“瞬间”。2由于，因此“永恒”,3“永恒的瞬间”体现了的中心思想及的作用。.引用传主原话和她人的评语的作用：一方面要回答引用传主的话的作用,然后回答引用她人的话的作用,最后综合起来的共同作用引用传主的话1、直接展示了传主的精神,丰富传主形象。、丰富作品内容，增强可读性。、验证作者观点。4、增长作品语言特色引用她人的话1、评述更加全面客观,真实可信,2、从侧面塑造传主的品质。3与作者的详述相结合，有助于读者全面而深刻理解传主的精神和影响。3.传记的环境景物描写的作用。传记的环境景物描写的作用重要有两个:.渲染了的氛围。2.起象征的作用,体现传主的精神。4“为什么”型：1表面的肤浅的因素。2.实质的因素。注意每小点要拓展,先概括而后论述。例如：有关邰丽华的传记，有一题:为什么作者说邰丽华是观音？这样分两点：1.（是比较肤浅的表面的因素）由于她表演得惟妙惟俏，如观音一般,（引用文中句子即可)2.(实质的因素)由于她拥有观音一般的心,(具体例子，可从文中找到)【传记中引用的作用】:在传记中,直接采用大量原始材料引用，可以更好地突出人物的特点,揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。引用诗词，可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。引用故事,可以增强文章的活泼度,使文章更具有可读性。引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实动人的力量。如：21、传记的最后援引了贝尔专家的描述，这样写的作用是什么?（成绩不佳的数学大师）答： 运用侧面描写的手法,使人物形象更丰满、突出； 补充出了传主的个性材料，使读者对她有一种更全面的理解; 运用对比手法,突出埃尔米特的完美人格；引用名人评价，增长传记的真实性、可信度。20、这篇评传中,作者多处引用贝多芬书信中的原话和她人的评语,简要分析这样引用的作用。（不朽的贝多芬09佛山二模）答:(1)引用传主的原话，直接展示传主的精神,增强了感染力,也为作者的评述提供了根据;（）引用她人的话,使文章对人物的评述更加全面客观、真实可信,也能从侧面塑造传主的性格;（)两者与作者的评述相结合,有助于读者全面而深刻理解传主的精神和影响(提高了传记的阅读价值)。答题切入口:对传主、读者、文本、作者的作用（四方面入手)(4)领略把握构造安排：与否开头结尾,各有特色;烘托铺垫，前后呼应;设立悬念,制造波澜，起承转合,曲折有致。分析运用体现手法:分析体现手法：A、选材的解决：详略得当传记的选材是与主题密切有关的。对中心有用的,与主题特别密切的材料，是重要内容,则需浓墨重彩地渲染,要具体写；与主题关系不很密切的材料,是次要内容,则轻描淡写,甚至一笔带过。B人物描写措施：传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体,它的体现手法比较接近于故事。它往往是通过对传主的正面描写（肖像描写,心理描写,行动描写,语言描写，细节描写),侧面描写(间接描写)等来突出体现传主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉丰满,栩栩如生,增强文章的感染力。传记作为写人的艺术，为了渲染人物个性，离不开记叙具有典型意义的事件和最能体现人物个性的细节。不写事件,传记无以体现人物；不写细节,作者无以使人物生动起来。因此阅读传记需要特别关注细节描写。作者通过传主的平常生活细节,折射出传主的思想观点，保持传主基本思想的整体性,各方面多角度地呈现出传主的情感个性特性，使得传主的个性丰满而鲜活,使传主的生命历程更富有光彩,还可增强文章的可读性。结识探究问题:结合人物的经历和性格特点,结合具体的历史年代,结合现代社会的结识、需要。可见训练考生在筛选信息的基本上进行简要概括的能力是复习的一种重点。探答题思路可概括为:观点引据论述小结。既要充足运用原文信息,又要合理联系现状。具体环节：第一句：应写自己的观点，句式是“我觉得?？?？”或“我赞同?？?”接下来,分析自己的理由,句式是“理由是:1？?2?？?3?？?”，把理由分点罗列。最后,可加总结句，句式“因此或因此？?？?？?”,如果已超字数、超范畴,可不写总结句。