语文文体分类

语文文体分类按照体现方式分为记叙文、阐明文和议论文三种。按照文学样式分为诗歌、散文、故事和戏剧四种。文体写作知识点，高中语文文体写作知识点高中语文基本知识：基本文体知识识记 一、体现方式：记叙、描写、抒情、议论、阐明 二、修辞手法：比方、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比、对偶、反语高中语文基本知识:基本文体知识识记一、体现方式：记叙、描写、抒情、议论、阐明二、修辞手法:比方、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比、对偶、反语三、体现手法、写作措施：象征、联想、想像、烘托、反衬、对比、烘托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、借物喻理、状物抒情、情景交融、运用典故、先(后)抑后(先)扬、欲扬先抑、以小见大、虚实结合、以静衬动、动静结合。 语言特点: 一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性和布满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。四、记叙文 1、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)2、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、通过、成果五、议论文、论证方式:立论、驳论 2、议论文三要素： 1、论点:解决“需要证明什么” 2、论据:解决“用什么来证明”3、论证：解决“如何来证明” 3、议论文构造 1、引论:提出问题2、本论：分析问题3、结论：解决问题 议论文的文章的构造:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。 4、论据类型：道理论据(理论论据）:涉及名人名言、俗语谚语、公式定律等。 事实论据：一切事实、史实、数据等。5、常用论证措施： 、最基本的论证措施:摆事实、讲道理2、常用论证措施：举例论证、道理论证、引用论证(如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证)、对比论证、比方论证、类比论证(常有“同样”“诸如此类”等词语）6、分析论据与论点的关系：答题方式：本文(段）的论点是，这里所列举的属(事实或道理)论据，是为了从（背面或正面)证明这个论点 、辨识论证措施,分析其作用: 、回答此类问题,一方面需要明确常用的几种论证措施的概念,理解它们之间的差别，然后结合语境,具体内容具体分析 2、答题方式：这一段(一句)运用了论证措施，论证了(论点)，显得(好处）。六、阐明文 1、阐明文分类： 、实物阐明文、事理阐明文 、科技性阐明文、文艺性阐明文(科学小品或知识小品) 2、阐明顺序: 1、时间顺序 2、空间顺序:注意表方位的名词 3、逻辑顺序:先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。 、阐明措施:列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用（名言、资料等) 、两大阐明方式：平实阐明与生动阐明 5、阐明文语言特性： 1、阐明文语言的主线规定是科学性、精确性,简洁明确;文学性阐明文还规定生动性、形象性。 2、分析阐明文语言的基本规定：一方面是其对阐明事物特性、性质的作用,另一方面是阐明的严密性、科学性,第三是形象性、生动性 6、阐明文的构造 1、阐明文的构造有：总分式、并列式、层进式、对照式。一篇完整的阐明文常常是几种构造综合运用的。 2、把握构造的意义。七、散文 1、散文的分类：抒情散文、叙事散文、写景散文 2、散文的特点: A、形散而神不散 、意境深邃、感情诚挚 C、语言优美、凝练、富于文采 3、散文鉴赏环节 A、明确散文类型、抓住散文线索 C、明确散文思路D、把握散文特点 E、品位散文语言 F、理解散文主旨八、故事 、故事的三要素：人物、故事情节与环境(环境描写分为：自然环境、社会环境） 2、故事的构造:开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕，后有尾声)描写的措施:九、描写 1、描写角度：正面描写、侧面描写 、描写人物的措施:语言、动作、神态、心理、外貌(肖像)描写 3、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 4、描写景物的措施：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远) 、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接）、背面(又叫间接)、故事中的环境描写:自然环境、社会环境 人物描写环境描写 外貌描写神态描写 语言描写 动作描写心理描写 自然环境描写（景物描写） 社会环境描写 细节描写 白描(初中不规定掌握)正面描写(也叫直接描写) 侧面描写(也叫间接描写)分析人物可从分析刻画人物形象的描写措施入手,从不同的角度去分析刻画人物的措施的作用,如,从内容上看既可以是人物的动作描写，从繁简的方面看可以是细节描写,而从角度方面分析可以是正面描写。刻画人物形象措施的作用： （1）正面描写 细节描写:以小见大,更真实深刻地突出人物性格,反映人物心理活动，使人物形象更鲜明。 (2)侧面描写 周边人物：烘托主人公形象,突出主人公的性格品质。 环境、场面氛围:渲染氛围，烘托人物的情感和思想。1、论述人称与论述方式论述人称有第一人称、第二人称、第三人称,第一人称的作用是亲切有真实感，第二人称是亲切，犹如面对面说话，便于抒发诚挚真切的感情，第二人称在实际应用中整篇使用较少，而考试中波及人称变化时有关试题浮现较多,第三人称的作用是客观全面。 论述方式有顺叙、倒叙、插叙。顺叙的作用是文章条理清晰,读者易于接受,倒叙的作用是制造悬念，构造曲折，吸引读者,插叙的作用是充实内容，使交代更清晰，构造曲折有致。 2、布局谋篇的技巧 （)开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层进一步、过渡铺垫、设立线索。 （2）设立悬念、制造波澜、起承转合、曲折有致、 (3)材料与中心关系解决，主次详略得当，材料典型、真实、新颖、有力。3、体现手法的作用 ()象征：使主题含而不露、隐而不晦。 (2）烘托:使形象更加鲜明、文章曲折含蓄、独具风格。(3)先抑后扬:引起好奇,感情铺垫。 （4)托物言志:含蓄、哲理和有暗示性地体现自己的内心情感，使读者在欣赏中获得独特的美感享有。 （5)借景抒情：通过景物描写,来烘托作者或喜或悲的情感。 (6）虚实结合：更鲜明的刻画人物的性格，突出特点，更集中的揭示主题。 (7)动静相衬：动衬静,静衬动,生动的烘托,相得益彰。 (8)以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题，突出体现中心,更有震撼力。 环境(景物)描写的作用1交代人物活动的环境(这是最基本的一点)2.烘托人物的情感和思想 .渲染一种特定的氛围4.推动故事发展（伏应、引出下文等) 第一步:先理解词语的本义,也就是词典上解释的常用义(简称词典义),把握词语在一般状况下的感情色彩。 第二步:结合语境揣摩词语在具体语境中的含义(简称语境义） 第三步：分析词语用在此处的作用也就是体现力。如，动词:这个词语精确描写了体现了人物的性格品质。体现手法(烘托、象征、照应、渲染、烘托、铺垫、情景交融等) 语言上的作用(涉及修辞及核心词的作用)赏析句子艺术形式上的作用的入手角度体现方式(记叙、描写、议论、抒情、阐明)新题型及现代文阅读答题技巧一、词语的比较 1、比较词义,特别是意思相近的词,一定要仔细辨别两个词在限度、合用范畴、感情色彩的方面的区别。 、词语作用的结识与辨析： A、“”词好在哪里？ 答题方式:用了“”词,生动地（精确地)阐明了事物的特性,可以激发读者的爱好(符合实际状况，具有科学性)。 B、“”词能不能删掉？答题方式:不能,用了“”词,生动地阐明了,可以激发读者的爱好，去掉就没有这种效果。 不能,删掉“”词，句子的意思就变成了,显得太绝对化；用了“”词，精确地阐明了,符合实际状况,留有余地,具有科学性。 C、某个词换成另一种可以吗?为什么？ 动词:不行。由于该词精确生动具体地写出了 形容词：不行。由于该词生动形象地描写了副词(如都，大都,非常只有等)：不行。由于该词精确地阐明了的状况（表限度,表限制,表时间，表范畴等),换了后就变成，与事实不符。 D、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。由于（1)与人们结识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致（2）该词与上文是一一相应的关系（3）这些词是递进关系,环环相扣，不能互换。二、语句作用、含义分析题 1、句中用了关联词“虽然但是”,这组关联词表转折关系;用了关联词“不仅并且”之类,此类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。 2、倒装句的作用：往往是强调前置(即调到前面)的部分，例如:“甚矣,汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的限度是“甚矣”。又如“并不见佳,我觉得”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。3、评价、赏析一句话:应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色,如用了什么修辞手法、体现手法,语言或生动或优美或讲求对称或精确严密再评思想内涵，即阐明这一句体现了什么观点，给你什么感受、启迪、教育 、分析一句话的含义也可从分析核心词入手,着重体会核心词在特定语境中的含义。5、阐明文语段中分析一句话，要紧扣住阐明内容、阐明对象的特性和阐明文语言的特色(精确、生动)。、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定氛围、体现的感情、人物形象的特点等。 7、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点(或是全文的中心论点，或是所在段的分论点)以及议论文语言的特色。 、核心句子重要涉及五个方面： 点明题旨的句子;描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子(如互相照应的句子和起承上启下作用的过渡句）;运用多种修辞手法的句子(如比方、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问,特别是引用的句子）。理解核心句子重要是指能体味句子所体现的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同步要理解句子在文中的功能、作用、特点。 指明语句所用的写作措施：一定要注意文体特性和名词使用的精确性。三、问答题型、常规答题术语及技巧回答文章中某一内容的作用可从三个方面考虑， 一是内容方面,如深化主题、强调感情等;二是构造方面的,如过渡、呼应等; 三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。 1、修辞手法的作用: (1)它自身的作用;(2)结合句子语境。1、比方、拟人：生动形象； 答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。 、排比:有气势、加强语调、一气呵成等; 答题格式：强调了+对象特性 3;设问：引起读者注意和思考； 答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问:强调,加强语调等; 4、对比:强调了突出了 5、反复:强调了加强语调 2、语句在文中的作用： A、语句在文章篇章构造上的作用: 总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展 、语句在表情达意方面的作用：渲染氛围、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心) C、文首:开篇点题;渲染氛围(记叙文、故事)，埋下伏笔(记叙文、故事)，设立悬念(故事），为下文作辅垫；总领下文； 文中：承上启下;总领下文；总结上文； 文末：点明中心(记叙文、故事)；深化主题(记叙文、故事)；照应开头(议论文、记叙文、故事） D 、评价语句特色用词： 精确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简洁、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引起阅读爱好、说理透彻、有说服力。 3、环境描写的作用: A、社会环境描写的重要作用： 1、交代作品的时代背景。 、在回答时必须结合当时本地的时代背景,指出文段中环境描写的有关语句揭示了什么样的社会现实。 、自然环境描写(景物描写)句的重要作用: 1、体现地区风光，提示时间、季节和环境特点;2、推动情节发展;3、渲染氛围; 4、烘托人物形象(或人物心情、感情);、突出、深化主题。 、用自己的话回答问题:1、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说,也就是暗示你原文中有有关语句，因此你一方面应当找出原文中的有关语句;2、目前要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列措施: 概括大意法，合用于原文有关句子较长的状况; 翻译句子法,合用于文言文语段; 解释重点词法,合用于原文语句中有生僻词; 变换句式法,合用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又规定作出明确体现的状况。 5、根据阅读短文的感受谈自己的见解或体会: 1、用第一人称; 2、采用1+2或13的形式，先用一句话概括出自己的见解或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有有关规定,还要注意结合自己的亲身经历。 6、根据语境,补写心理活动 1、必须用第一人称; 2、必须仔细研读具体语境。 7、根据短文提出的观点补充举例： 1、可举名人事例，有更大的说服力,并能展示出自己的知识面，但一定要写精确人物、事件,切忌张冠李戴。2、也可举凡人事例，可以编造,但要注意具有真实感,切忌过于夸张，让人一看就懂得是胡编乱造的。 3、格式:人物+事例+简短评价 文段中事例的概括：1、必须涉及两个要素:人物+事情; 2、其她要素如：时间（季节、年代)、地点、环境如果有特定意义,也应概括在内。 8、划分段落、层次,概括段意、层意: 、要注意理清文章的线索,借助文章中的过渡性的段落、句子和词语,表时间变化的语句，表地点转换的语句,还要注意人物出场的先后顺序。 B、要注意体会本文的重要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意某些常用词语： 如概括重要内容,一般用：本文记叙了,描写了，简介了，通过, 如概括写作目的和思想感情，一般用:体现、抒发、赞美、歌颂、揭发 鞭挞、挖苦、阐明、揭示、反映等。 、段意的归纳 1.记叙文：回答清晰(什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间+地点)+人+事。 2.阐明文：回答清晰阐明对象是什么，它的特点是什么, 格式：阐明（简介)+阐明对象+阐明内容（特点) 3.议论文:回答清晰议论的问题是什么,作者的观点如何, 格式：用什么论证措施证明了(论证了)+论点、辨认或提炼文章主旨 思想内容基本是指文章的中心思想或主旨。 思想感情作者或作品中人物所体现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。 1、主旨浮现的形式和位置应当有明确的判断,主旨是作者见解的完整陈述，在形式上应当是较完整的句子。位置上:标题、开头、篇末、论述过程中(注意承上启下的过渡句）、表述不集中，需要概括 2、当遇到文中没有现成的体现主旨的句子时,尽管有一定难度，但也有措施可循:需要在准 确理解全文内容的基本上抽取文章核心，精确判断和提炼作者的观点,然后用自己的话加以概括。 3、要注意的是,有些文章中体现中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较,找出最简洁、最明确的句子。10、开放性阅读试题的解答： 此类试题实际就是要考察学生对选文内容或重要句子的感悟能力。规定学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习措施、阅读与创新有机地结合起来。重要有如下几种方面：1、规定根据选文材料谈见解、感受和启示; 、结合实际论述对选文内容的理解; 3、对文中的人物进行评说; 4、根据生活、学习经验,判断优劣,对选文材料谈自己独到的见解; 5、联系实际对文中阐明的现象提出合理化建议和设想； 6、调动知识的积累,考察选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系(如理解选文波及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等）; 7、发挥联想、想像补写有关内容； 8、对文中的艺术手法或美点进行赏析。 作文修改点评角度及常用语 、语言 文章语言生动形象,多次运用(可填两种)的修辞手法,例如:(加上简短的分析,一定不要超过空格) 语言说理性很强,措辞严密,例如:(可填写段落),体现了议论文语言论证的严密、精确的特点。 文章运用诗化的语言，是散文的诗,诗的散文,句式骈散结合，整散相间,显得错落有致。 (注意前后语言的不同效果）,文章前半部分叙事多用散句,显得自然朴实;后半部分抒情多用整句,显得情感浓烈。 、体现方式(先请判断文章重要运用了什么方式) 描写：文章突出的特点是运用了心理（肖像、语言、行动)等描写方式,例如：通过这些生动的描写,使人物形象跃然纸上(对人物的刻画,更是入木三分）。或注重了细节描写，例如:用细微之处的刻画来体现人物,具有很强的感染力。 议论:(注意议论的地点，如记叙文中的议论)，抓住例子讲明作用。 3、构造:文章构造清晰,行文流畅，极富层次感(结合文章的内容谈谈,如小标题的形式,便于读者阅读等)。若是议论文，则可写：先提出的论点,然后分别从几种（正反)方面分析,最后得出结论(发出号召,提出规定),引人深省。 4、立意： 文章的立意具有针对性、典型性，(或新颖)，通过(中心)，立意积极而高雅，且有真情实感。 5、选材文章选材比较典型,环绕的问题,分别选用等几种典型材料，同生活联系的很紧密,具有现实意义和指引意义。 文章的材料安排详略得当，环绕(中心事件)进行了巧妙安排,详写,略写,这种安排，使中心突出(感情体现得体)。 、说理：文章说理严密，抓住(中心论点)，采用了等阐明措施，使用了事实、道理等论据,从正反两个方面进行论证，令人信服。 7、简评引号的使用。(结合文章中引号的用法，看是引用诗句还是特定称谓）文章巧妙地引用诗句,增强了美感，显示出作者文学功底和丰厚的积累。 、抒情技巧。文章重要采用间接抒情的方式，在字里行间透露出的感情,显得含蓄而用意分明,令人感动。 、评价特点。可从文章的立意、主题、构思等方面下手。 1、构思。文章角度新颖，构思巧妙,采用（欲扬先抑、设立悬念等)写作手法，令读者耳目一新，增强了艺术感染力。 1、写作意图。 作者通过(事件或主题),旨在告诫人们要,或提出自己的见解,或呼吁世界要(把握作者的写作方向)。 12、作者的写作角度。 文章抓住(中心)，从不同(正反、欣赏)的角度写出了(中心词)的特点。