教育的调查报告范文

教育的调查报告范文一、调查概况通过对试卷的分析，虽然七年级9、10、11班的生物成绩还 可以，但是学生对知识掌握和灵活运用方面有欠缺，可能是学生们的 学习方法有缺失欠缺，就这个问题，我对学生就生物课学习方法的状 况进行了调查。通过调查研究，对初一的学习生物的学习方法有所了 解，希望我能帮他们找到更好的学习分析方法。二、调查的具体目标和方法（一）具体目标1、学生在课前与课后预习复习情况；2、学生上课情况；调查问卷的方式，对初一年级大约150名学生进行了这次调 查，使调查结果比较符合实际情况，更加可靠。调查内容包括课前、 课上、课后这三个时候学员的学习方法。三、调查结果对家长问卷调查结果分析，许多学生在学习方法上才存在着 问题。（一）课前预习情况1、上课的预习情况调查显示，大部分学生不预习新课，但是少数大约有百分之 五的学生则是在课前翻一下书，对这节老师所讲的内容有个大体的了 解；而百分之十的学生是想起来想用就预习。2、预习方法学生们主要是以课后练，为主要的预习涂料，有少部分学生 只是盲目的翻一番课本，并没有找到这节课的重难点。（二）上课情况调查显示，少部分学生觉得生物并没有乐趣而且是，甚至不 认真学习。（三）课后复习情况大部分学生都即使能按时完成作业，但是有十分之一的学生 不按时完成完成作业。而且学生又不会的题就已略过，也不翻课本找 答案，也不问老师。在复习时没有计划，只是盲目的复习，当时记住 了过一阵就忘了。（四）学生对生物的看法及建议在调查中，百分之八十的学生认为只要认真听讲、讨论及时 复习就能学好；有少数的学生认为只要感兴趣就能学好；有一些极端 想法的学生认为多做一些习题就能学好，只要背单词就能学好；有几 个学生认为生物比较难学，他们认为生物比较难再哺乳动物学所以他 们都不喜欢生物。学生建议多做实验，可以让学生自己多动手，锻炼 他们的动手能力。四、调查总结通过这次调查，我们要根据教师的真实情况情况设计教学方 案，不要以传统观念教学，在教学过程中要以学生为学术研究主体， 这样学生们就爱学习生物了，而且生物是与生活实际息息相关的，我 们可以多穿差一些课外知识。在课堂总结的时候，我们可以组成员学 生小组为单位需要进行检测，并对话回答正确的小组进行肯定，对于 回答错误的小组或进行鼓励。第十九期保定南分队望实验学校生物齐亮调查报告题目：眉山市丹棱中学远程网络教学班教与学情况调查报告l调查方法与步骤：我于20XX年9月至10月被分到眉山市丹棱中学进行教育实 习。在此期间，我在积极做好专业实习和实习的同时，我还对丹棱中 学的重点班作了一番调查。之所以选择调查重点班这个群体进行这个 进行调查，主要是缘于此重点班是属成都七中的远程网络教学班。此 番调查主要是针对现代教育新型模式终身教育中的远程教育形式展开。课程设计的现代化，使得高等教育中学教育的形式有了新的 突破。因此，我在调查期间，虚心请教不同的老师，与各学习层次的 学生沟通，查取网络远程教学的详细资料，从而了解情况，并且以我 实习班主任工作的高二（XX）班为主，以跨年级、跨班级调查为辅， 通过在班上发放查核问卷、单独向个别学生体会交流的方法，从网班 学生的接受情况、成绩情况和平时的学习平常安排情况等各个方面， 进而反映出现代远程教育及新型教育方式所带来的优势这种弊端，并 简单谈谈自己的浅见。这个调查，也是我实习阶段意义所谓的远程教育真正对上的 感受而不仅仅是以前的理论认识，也是我收获的宝贵经验。最后，要 在此特地感谢对此同学调查给予我大力支持的班主任老师、年级组长、 科任老师，以及我所有的实习学生！l调查报告内容：首先，我先介绍一下自己的调查情况。由于年级我的专业实 习科目的高一年级的信息技术课，所有授课都安排于微机室，所以在 调查网班教学情况时，除了课外的各项查核外，我的调查是在我实习 班主任的高二（XX）班进行的。而我在我们班，主要是进行了语文 科目的听课原始记录。所以，鉴于实际的客观上课感受，我对远程教 育的调查更多是倾向于学生对于远程教育的接受认知情况，而而非远 程教育中的教.也可能在谈到具体的感受时稍以后有偏向语文科目，但我想，更何况语文是主科目，由此展开的查核和考究，从而反映出 学生对于远程教育职业培训的接受情况，由此意义上的扩展总结还是 有章可循的。而关于我这个远程教育班的基本情况是：依据升学时的成绩 水平分出的一部分优质生组成了联考本网教班，且本班学生相对同级 另一个网班来讲，城里的学生偏少。因此也就造成了我班愈发的更为 踏实的学习氛围。但也是由于这个因素，我班的为人所知程度不够； 而且我班的学业成绩法文成绩稍显落后。但就腋花来讲，我班表现出 了重点班形像该有的姿态。而我校虽属县级高中，但由于其比重较小， ()升学量并不高。因此，虽然我班为重点班，但升学指标上也有一定 比例。所以，尽管同属重点班的学生，但当把成绩一立出来，再把能 升学的线一划，班上的不老师的心态肯定还是不一样的。再来，我介绍回去我们远程教学赶去的情况。从七中的老师 或班上科任老师的角度来讲(我就从听过课的语文科目入手)，老师 的讲法大自然是很好的，它符合教学的实际情况。每堂课的文化课安 排、内容计划以及行课进度等，从学生理论上合理的接受程度和反映 程度来说都不该是非常合理的。七中的老师讲解，结合了新课内容， 案例贯穿了生活中各类事例进行讲授课，语言诙谐，讲解时语言生动， 语调抑扬顿挫，而总结知识的时候，涵盖了对旧知识各种程度各种方 面的总结，在内容上、结构上、情感上、思想上要上能综合性的延展 做得非常到位；又引进了新课知识。可以说是做以利足了功夫用以调 动学生的思维能力、想象力，并注意提升师生记忆力和整体把握的意 识。就老师的角色而言，七中的老师的教学水平是体育老师无可争议 的，所谓修行在个人，那么，将学生的水平分流的，大半原因就是个 人的学习情况了。这便是个体差异。而讲到个体差异，我想还是得反应一下状况整体情况。远程 授课时，就我观察班上的普遍情况来讲，新课内容是得到普遍接受的。 学生基本能把握每堂课的知识点且进度。作业基本完成也还不错。虽 说课堂反应不如七中的学生较为明显出现明显，但经点拔显现出来还是即使能掌握的很不错。当然，我们也不必在这种点上大肆伤神，本 来学校不同学生就存在一定差异，自然是不能混为一谈。整体情况反应的自然是整体水平，而要讲学习效果那还是得 因人而且异了。整一个班，同一水平线是每天习以为常的教学，而能 让学生走成不同成绩线的则是个人的学习习惯了。老师地理知识提供 了所有人都能摄取到知识的电子商务平台，那么，每个人拿到同样一 块奶油，要做成什么样的蛋糕还得全看自已手艺。比如说，我哼班上 的语文课时，感受到的一个明显的现象就是关于新课后，同学们的自 我探究意识和自我总结意识太差。甚至于授课完毕或习题讲解完毕之 后程式设计教师进行的总结，大部分同学并没有照过神来。大则以为 讲授完毕，新课学到了，讲解的反例知道了，就是座落在思维过渡的 阶段，一度停下休息了。殊不知，此时所谓的过渡才是剖析中的精 华！可是，当老师提纯精华的时候，大部分同学在休息！这便好比 几块奶油好比交给了你，老师再以演示一下要怎么做，最后学生就可 以交出两份演示型作品；可是，如果老师并不动手，只为学生讲解 制作方法，那么最后学生的手里仍是那块奶油！另一问题便是学生的自我总结意识不够。这个问题我直接用 奶油蛋糕的例子来形容。现在，每个同学手里有了手里几块奶油，各 自制作基本完成了一个作品。最后同学们拥有了不同花式的蛋糕，老 师看到了所有的不同的作品，并对所有所有的蛋糕进行了小结。现在， 同学们在心底都有了认识：谁的蛋糕好看，谁的蛋糕不好看，谁的披 萨比我的好看，谁的蛋糕没有我的夸张，谁的蛋糕做的和我差不 多现在问题出现了，大家看是看得差不多了，品是品得马马虎虎 了，可是，少有人记录下来：比我好看的薄饼蛋糕有哪几种花式，这 些同学是如何制作出来的，这几种花式分别是什么样的，我为何没有 想到做这种花式呢？我如果用别一种方式做，是否会使制作蛋糕的过 程更简单并且效果更好呢这便是我讲的影响学习成绩最重要的一 个因素自我总结意识。总的说来，整个实习期间，我所以解到的班上的行课情况并 不止于我讲到的这些，但由时间和各种因素的矛盾，且就我对个人的 观点来讲，我自认这几点一一自我探究学习方法的意识、自我意思和 自我总结意识是应该提出并值得重视的。学校引进优师的资源泉自然 应该充分利用起来，这毕竟是施行远程教育的一大目的。而学生的机 械性学习、自我探究总结能力欠缺，可能在远程班上都会有所全球定 位系统表现出色，但我更该个现象肯定出现于任何一个班级，无论网 班，或是平行班。所以，从学生的角度看来讲，我想简略谈下关于自我学习的 情况。对于网班的学生，学习态度那自然是勿需重点强调的，而关键 的关键是在于方法。就自我探究或自我总结来讲，学生不是不会，而 是缺乏这一种意识，缺乏主动性。本身远程教学自身就具调动学生课 堂气氛这一方面有所不足，因而更需要学生的自主意识。可能大多数 老师会着重于学生主动员性的培养。这是非常好的弊病。但我想强调 的是，无论是学习的兴趣、学习的主动性，一直是要靠学生们自己， 这才是最切实际的技术手段和方法。老师的作用，仅只在于为学生牵 扯引一段开始的陌生的路，让学生尽快的适应崇山峻岭脚下的路途和 路边的风景，最终以使学生学会一个人更好的使到走向后面的路途。 学生只有弄清楚了这些，才能在方法、意识上主动起来。最后，在报告完成期间，帮助我的教师前辈、所有学生们， 谢谢你们！我如此的经验离不开你们的鼎力相助。真诚表示感谢，谢 谢你们让我获益匪浅！20XX年9月1日，我们被分到作出青龙县九年一贯制学校 进行为期半年的顶岗实习，实习工作中我们分别担任的是六七八年级 的美术七十三和七年级的英语，在这此后我们积极地努力地工作，虚 心向有实战经验的老师请教，争取优异的成绩。同时，我们还发觉了很多问题，因此我们决定做一次深入的 调查，是针对学生对英语教与学和教学内容模式的看法这两方面的情 况做下了解。为了重新得到学生的真实想法，并能全面、详细地获取 材料，我们不仅只限于我们实习所带班级的调查，而且还跨班级、年 级调查，重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地四处 寻找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。现在，我们报告一下调查的结果。一、谈谈英语教与学的一些利皮扬卡看法1. 从教师的角度来谈一下英语教的情况。我们所在的学校是一所集镇村镇中学，学校规模较小，该校 在平庸本县的教学成绩也并不理想，近几年，学生的成绩较差，基础 薄弱，班里学生发展水平参差，两极分化严重。而且，学生的纪律性 较弱，自觉性不足，如果情绪过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。 而且学生的自主学习力量薄弱，合作能力欠缺，实际效果为达至达到 但花去了大量的时间，从而影响教学进度。通过调查发现，现在的英语课堂教学，老师所使用的教学方 法是正确的，它符合教学的实际情况。很多语文老师在备课时，设计 了很多的环境问题，以便上课时提问学生，达到和学生艺术交流的目 的。调查中发现现在的学生比较懒，对学习不是很重视，认为基础没 打好，怎么也不会，就算努力了也不一定能取得好成绩。因而，指导 老师让他们回家背英语单词的时候，大多数大学生基本上是不看。上 课提问题，学生就像霜打的茄子，都钻到课桌里边去了，老师只能硬 着头皮去嘛。在英语教学的非常大过程中一定要多多艺术交流，这样 才能提高学生的口语表达能力，另一方面也可以使老师进一步学生的 基础掌握情况。其次，我们认为一个班里的学生成绩有很大的差别，可以把 教师分为几等。一个老师要想让所有的学生都把英语学好，那是不现 实的事情，要看清楚学生的具体情况，视个人的情况不同而对学生有 准许不同的要求。当然，对于成绩特别差的学生总成绩老师也不能采 取放弃的态度。在调查中，老师们也承认他们在教学体育老师的过程 中存有偏见，喜欢好学生，对坏学生存有态度。在我们看来这些是可以理解认同的，但是这样的现象应即刻停止，幼儿教育因为这样的方 式不利于学生心理健康的发展。再次，通过了解，一些先进的教学方法和新课程教学理念我 发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，的原因就是采用这种教 学方法取得的效果不是很理想，上课时学生的注意力根本不在老师所 教的内容上，更多的是在老师中才的教学方法上才，在一方面虽然调 节了课堂气氛，但在一定程度上很难再把学生从那种情境中拉回来， 因此，同学有时老师们仍然保持使用传统的教学方法。2. 从学生的角度观察角度来谈一下英语学的情况在调查中，不屑一顾部分学生对我公开表示他们对英语学习 不感兴趣。他们认为我也不有意出国，学习英语不能用处。现在的学 生是多么有个性，我想解题英语是很关键的，毕竟在恐怕高考时英语 是最容易丢分的，也是格外容易拉分的，在考试中，多得一分，人生 道路就不同，更何况以后豆蔻年华后，英语是很受人欢迎的，之中在 人生中的运用也是必不可少的。学生对现代化的教学手法一开始还是比较教学爱看的，很感 兴趣，可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我，讲课老师的 教学方法一成不变，感觉课堂闷闷的，再加上听不懂，也就不想学了， 还有的学生说，教学有的老师教学休息时间把握的不是很好，有时太 快，记笔记记不下来，有时太慢，就会产生烦躁的心智。调查中，学生希望同学们能关注他们。无论是成绩好的中学 生学生还是后进的学生，对这一问题的看法是一致的。调查中有一个 学生问我们如何看待老师只关注成绩好的学生的现象，还问我们今后 要是当老师的话会不会也这样。我回答他们说：老师关注成绩的学生 是因为他们能听老师的话，而一般情况下后进生的自觉性差，经常不 听话，纯净惹得老师不开心。老师也是人，存在一定的偏差是高负荷 的。但我们在详细的告之实践当中发觉，只要能多关注后进生，他们 会很感动、进步很大。看来老师要用一种平等的心态去学生，多鼓励后进生这一点对于老师和学生的沟通很重要，好的沟通这有利于老师 更好地教学，也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。大部分学生喜欢那种上课幽默开课的，不爱批评学生的，能 够和老师学生极好相处的老师，他们都希望老师必须多关注自己，即 使是成绩差的学生也这样，这个愿望甚至比其他学生愿望更加强烈。 他们希望老师多了解体会他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆成见， 同他们做好朋友，而不是老师用一种居高临下的气势去对待他们。而 且，有的学生还喜欢关注老师，对老师的衣着，对老师杂务工作中所 发生的一些事情都感兴趣。看来我们做老师的要好好和学生进行及时 的，以了解学生的真实想法，以便英语教学自己在教学中更好地开展 工作。通过以上的调查，我认为在今后的英语教学中，老师应该注 意以下所列几个风险问题：1. 培养学生学习英语的兴趣，的学生对他所学只有科目提高 兴趣了他们才有可能很快地提高成绩。老师可以多组织一些英语活动 课，让学生应积极地参与进来，叫学生在自己的参与中意识到学英语 的重要性。上课时老师可以多举一些生动活泼、形象的例子，让学生 有个直观的领略，而不仅仅是理论上的枯燥理解。例子最好能贴近生 活，最好是当下发生的，人们关注的事情，这样能更好地让学生展开 讨论，进而使家长兴趣更进一步。2. 对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成绩 好与差，老师即便要充分尊重学生的人格，这也是一个合格学员的基 本其要求要求。现在我们讲尊重，不仅仅只是要求班主任学生尊重老 师，而且还其要求老师尊重学生，作为一个老师要晓得，你只有尊重 学生，学生能否更好地尊重你。另外，对于成绩差的学生也要积极地 鼓励他去学习，这样的学生只要一有进步，就应该及时表扬，嘉许是 促使差生进步的一种好的方法。在平时的教学中尽量少批评学生，以 鼓励为主，即使是质疑学生时，也要注意方法，语言最好不用尖锐刻 薄，不要创伤学生的自尊心。有批评错的必须地方也应该向学生道歉， 这一点恐怕老师们很难做到，其实学生的宽容之心小学生并不比老师 差，真心地向学生承认错误的老师可能会更加受学生尊重的，我在实 习和的过程中就有这样的感受。3. 除了不仅如此做好自己的本职工作以外，我们认为英语老 师最好社区活动能多参加学生们组织的一些活动。在参与中与学生交 流，了解学生的真实设想，对学生的组织成果做出肯定，这样能和学 生更好地融合。多急于同学生谈心，做学生的好朋友，消除老师和学 生之间的鸿沟，促进教育、教学更好地展开。自我们实习以来，学校开始遵行135互动课堂教学模式，平 时，听见老师和学生有很多没有一样的心声，因此，我们也对教学模 式的看法做了相应的调查。一、学生的看法通过调查，我们发现有多一半的学生喜欢用这种模式上课， 他们说135课堂思路使他们感到课堂气氛活跃，给他们自己的空间和 时间，让他们变得更加有自信。然而，也有一部分学生说出了自己的 讲出说法，他们说135是很好，的确征调了我们的积极性，但是学到 手的基本知识却不多，例如，导学卡只显示书本上的知识，课外知识 几乎没有，而且，课堂课堂的活跃度老师有时把握不是太好，让想学 的同学都没有办法静下心来，还有的说老师上课讲的内容少之又少， 甚至有时一节课只能讲两道题，总觉得自己过得不充实。然而，老师也有不同的看法。二、老师的看法优点：1.学生基础薄弱，在课堂教学中，适当降低教学危险 性符合学生学习实际。2. 教师参与面大，既示范体现学科带头人的国家级引领作用，又体现教师全体参与性。3. 教师能够积极听课，参与打分，不仅为教师相互间的交流 搭建科东俄平台，而且让老师们通过参与评价寻找自身不足，提高对 课堂的道心，促进教师自身的健康发展。缺点：1、实施135互动课堂教学设计模式以来，常常出现学 习目标不能按时完成的问题。2. 探究问题时，收放有时会失控。要么放的开技术难题完不 成教学任务，要么收的较松又变成成了一言堂。3. 一些不善于表达组成员的学生在小组交流中不但得不到同 组学生的鼓励和支持，因此得到的是嘲讽，造成时间越久这些学生就 越远胆怯。4. 学生自主学习能力差，不能用正确的态度面对这种因材施 教，偷懒、嬉笑、眉来眼去时有发生，让我们无从下手。5. 导学卡上的知识不全面，知识多了完不成教学目标，知识 不多了科学知识学生学不到重点知识，除了基础知识外，很难提高。不过，老师和学生一致表示，一定会尽快适应135互动课堂 模式，并做到最好。总之，以上就是我们在这次实习期间调查的有关情况。我会 从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教 学中去。其中有些问题是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的， 但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而 不仅仅是以前从理论上的早些认识。希望我们的认识能对自己以后在 工作中有些效果。我不想只要我们能够以积极的心态能够帮助坚持下去，多了 解当下的教学情况，解放思想、实事求是、与时俱进，我们在不久的 将来会成为合格的人民教师。