如何帮助英语后进生

有关如何协助英语后进生的一点想法摘 要：体育运动生作为一种特殊的学生群体,在英语学习中面临着较大的困难。作为一名体校的英语教师,我不断地摸索总结着有效的教学措施,试图协助她们提高学习爱好，加强学习效率。本文就目前的体育运动生的英语学习现状进行了分析,并进一步探讨了协助英语后进生的有效措施。核心词：体校英语后进生在体校从事英语教学四年,由于面对的学生群体的特殊性，不可避免地遇到了相称数量的后进生，深感压力。我始终努力摸索合用的教学措施,不断尝试。所谓理论联系实际，现将摸索道路上的某些想法归纳如下，以期对此后的工作有所协助。体校学生流动性较大，来来往往的学生都是运动员，而目前运动员文化学习现状并不乐观。由于观念上的忽视，90%的运动员成绩较差。一方面,她们的文化学习时间只有一般学校学生的一半,甚至是三分之一。另一方面，由于训练对体能的消耗,她们的学习精力已大为削弱。上午半天的文化课学习中，学生常常走神，打盹。同步,由于长期的“后进生”头衔,她们学习能力已经下降，所谓刀不磨不快，领悟理解能力都很难跟上正常的教学进度。长期以往,她们对学习的爱好也就消磨殆尽了，而面对陌生的英语学科,厌学情绪更重。为了达到预期的效果,我觉得应当分别站在学生和教师的立场来思考这个问题。对学生而言。一方面，她们与否懂得自己为什么要学英语,她们与否有明确的学习目的。其实她们心里都清晰,她们要面临的第一道关就是考试，只有通过考试她们才干毕业升学。但这只是客观事实的一种方面。我们今天学习英语,应当领悟到其中更深远的意义。新课标明确指出了英语课程的目的，即在发展学生综合语言运用能力的过程中,培养学生良好的道德品质和社会适应能力,提高整体国民素质,增进科技创新和跨文化人才的培养。也就是说英语课程不在是单纯的工具性课程,而是具有工具性和人文性双重性质的课程。英语学习不再是简朴的提高学生的综合语言运用能力,还承当着提高学生综合人文素质培养的任务。学生通过英语课程可以开阔视野,丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神,发展创新能力，形成良好的品格和对的的人生观与价值观。如果能意识到这些,真正理解学习目的，英语学习对她们而言会变得更加理所固然。另一方面，作为她们学习道路上的引导者,我们有责任去协助她们培养学习爱好,协助她们一起发现学英语也有好玩的地方。在这个新时代,她们也好奇想要参与西方人的愚人节、圣诞节等等有趣的节日，而我们教师与否真的做到了带着学生去体验她们期待的种种乐趣。至今我仍然记得我们的大学外教协助我们模拟一次西方婚礼,至少它让我们兴奋,让我们参与,让我们合伙,一起学习到了没有接触过的知识。在平时的课堂教学中,我们常常鼓励学生以gup的形式参与活动,互帮互助，让后进生没有孤立无助的感觉，对英语学习的畏惧感有所减少。固然，学习自身也有它的枯燥的一面,在培养学生爱好的同步,要让她们树立学习责任感。后进生的不良学习习惯是阻碍她们迈进的又一重要因素。对于每天均有大运动量的体校后进生,课堂四十五分钟首当其冲应当被引起注重的。运用有效的教学措施，减少她们开小差、打盹、说闲话的时间，对不同的学生提出不同的课堂有效学习时间。我常常鼓励困乏的学生积极站起来提提神,给想说闲话的学生机会，组织好语言在全班同窗面前刊登她的任何观点。对于在听写时抄袭课本的学生,我会直接让她把课本拿到桌面上来抄,但会多抄几遍,协助她记忆,也以示惩罚。对此，学生们都表达乐意。相反,后进生对于我长篇大论的说教表达极度的反感。我想每个人都同样，都懂得对与错，只是每个人的自控能力不同样,以至于后进生需要我们的提示和协助。对于教学者而言,我们也要反思一下自己的言行。面对后进生，我们与否做到了全力以赴,与否采用了恰当的合用措施。一方面,我竭力规定自己去爱每一种孩子。在任何时候都注意控制自己的情绪，不暴躁。刚工作的时候，我会找教练员告状,可成果适得其反。本来，解铃还须系铃人这句话是对的。我开始多花心思和时间，多和她们相处面谈,对她们的课外生活也多加关怀照顾。有时候,我也会感觉到,我对她的宽容使她自己觉得抱歉羞愧。而我需要的正是她们主观态度上的知错就改。课堂上,我会多给她们提供成功的机会,让她们找到自信。如果我们能细心地发掘她们身上的闪光点,多表扬,她们更会像受宠的孩子同样积极向上。相信再差的学生也会被爱唤醒。另一方面,课堂四十五分钟是我的重要阵地。既然她们自己做不到课前预习、课后复习,我就尽量压缩到课堂内进行,总之，她们必须有自我学习的时间,不能让她们完全依赖我。正式教学部分,不能进行满堂灌,灌得多,不代表她们吸取得多。针对性地对不同层次的学生提出不同深度规定。对于只考十几分二十几分的学生,别人在做题时,既然她们无从下手或是瞎填瞎写，那她们只需进行基本的记忆背诵工作。课后作业的量也不同，但必须独立完毕。我总是开玩笑似的鼓励她们,后进生的一大优势就是有足够的进步空间。我总是绞尽脑汁该如何活跃课堂氛围，迎合她们的口味，同步也能达到教学目的。例如7的dramome中四篇小阅读，我会提前规定她们准备好彩色笔纸,画出符合课文描述的小房子,比一比谁画的好看,更重要的是比一比谁画的对的。不管画的怎么样,再请好一点的学生帮忙一起用英语描述出她们自己画出来的房子。在讲到pets这个单元的时候，她们规定事先准备好用相机拍出自家的宠物照片，她们也很乐意地采用中英文结合来为人们简介手机上的宠物照片。这是一项长期的工作，很艰苦,很难见成效，但我理解我的学生,学习是件不易的事。我会和她们一起努力,始终努力。