课文《秋天》读后感范文

课文秋天读后感范文【篇一】课文秋天读后感范文今天我们学习了我国一位诗人一一王宜振的作品秋天。文中 作者使用拟人的修辞手法，把秋风拟人化为孩子，说他在田野里打滚， 说他在小路上奔跑，秋风那调皮的样子在作者的笔下活灵活现。文中还写到了秋实，即秋天是丰收的季节。写到了金黄的稻穗， 成熟的向日葵，五彩缤纷的野菊花，黄澄澄的苹果，紫红的葡萄，举 着红缨的玉米，红着脸的高粱。边读边想像，眼前出现了一派丰收祥 和的景象。秋确是美好的，因为它有蓝似玻璃白如棉花的蓝天白云;有一望无 际香飘四野的庄稼;有那红如火灿若霞的枫林;还有那数不胜数美的故 事，可再怎么美好的事物也会有灰暗的一面，秋天也是如此，它有秋 风扫落叶的悲凉;有寒风凛冽失意的痛苦;有百花凋零的悲哀伤感。是啊，秋天到底是怎样的呢?我认为，这不在于它自身显示的，而 在于我们的眼睛，上帝赐予我们每人一双眼睛，它是独特的，正如 “世间没有相同的两片树叶一样”。不然，为何有了杜牧的“停车坐 爱枫林晚，霜叶红于二月花”，又出现杜甫的“无边落木萧萧下，不 尽长江滚滚来”呢?确实，有的人被上帝赋予了探索求知的双眼，于是 走向了成功之路;但有的人失去聪慧的双眼，仍能勇猛直前，跌跌撞撞 上了成功之路，为什么呢？其实，仅有观察的眼睛是不够的，更重要的是坚强不屈的上进心。 它是生命的支柱，是辉煌人生的起点。拥有它，才会冲破一切束缚， 飞速地在成功之路上冲刺，直至生命的终点。愿每人都拥有一颗坚不可摧、勇往直前的上进心！【篇二】课文秋天读后感范文秋天的作者是王宜振，这两首诗歌写秋天，充满着童真童趣。在秋高气爽，硕果累累的季节里，老师和我们一起反复诵读了秋 天这首诗歌.每一次吟诵，我的脑海里总会浮现出美丽的画卷清晨，白蒙蒙一片，似薄纱笼罩的田野，好像给水稻最后的滋润.太 阳出来了，金黄饱满的稻穗低着头，把稻秆压弯了，挂在谷粒上好似珍珠 的露珠在阳光照耀下闪闪发亮.一阵风吹来，金浪翻涌，耳边传来了沙沙 的声音.再放眼远眺，一望无垠的田野里，收割机不停地忙碌，隆隆的机 器声和沙沙的金波翻涌声交织在一起，凑响了一曲欢乐的丰收赞歌.还没等我欣赏够，我的眼前出现了一个个惹人喜爱的果园.一棵棵 披着或浓或淡绿装的果树上有的挂满了红彤彤的苹果，有的挂满了黄澄 澄的梨，有的挂满了胖娃娃似的石榴，有的挂满了晶莹透亮的葡萄正当我陶醉在丰收的喜悦里时，又送来了一阵阵浓浓的桂花香味. 它清芬袭人，浓香远逸，它那独特的带有一丝甜蜜的幽香，把人带进了美 妙的世界这时，我再也按捺不住内心的欢喜，情不自禁地又一遍吟 诵起：走在秋天，秋天的太阳更红更娇;走在秋天，秋天的空气更甜更 好诗人让自己直接变成了自然与世界的发声器官，对于诗歌的痴迷 让诗人与世界成为一个统一体。这里与其说王宜振先生具有这种超自 然的诗歌构造水平，倒不如说对于世界的爱使他获得了这种超越常人 的水平。像这个世界一样，他时常用诗歌的形式带给我们惊喜。王宜振的诗歌能够以一种对世界崇敬的心去写，因为他对世界心 存敬畏。他的诗写给那些心存敬畏之心的人，也是写给那些具有一颗 孩子一般纯真的心灵的人看的。在这样的诗歌面前，只有让自己矮下 来，再矮下来，才能听到内部的声音一一像倾听草丛内部的声音，像 倾听来自黑夜的消息。它决定着大地以怎样的方式表现秘密。我们的目光不能高过它的 目光，像树梢无法高过太阳。能够说他的诗歌是至情所致，王宜振的 诗歌拒绝俯视的阅读姿势和写作姿势，他的写作姿势是心灵向上的仰 视。表现了王宜振对秋天的喜爱和赞美之情；表达了他对祖国大好河山、 对大自然的热爱之情。【篇三】课文秋天读后感范文今天我们学习了山东诗人王宜振的诗歌秋天，那调皮的调子 让我欣喜，好像回到了童年，一望无边的稻田里，到处弥漫着丰收的 馨香。在朦胧中似乎看到自己儿时的伙伴在稻田中玩耍。一阵阵风儿吹来，稻香扑鼻，如酒醇香。大人们在这金黄里，收 获着辛劳的喜悦，孩子们在这丰收里蹦着跳着，逮着蚂蚱，受着大人 的感染，我们同乐在一片金黄里。不过，这个切似乎是有着农村生活积淀的孩子才能有这样的共鸣， 不过面对我们这些甚至没有看到过那一片金黄的孩子呢?我该如何让孩 子们跟我产生共鸣呢？没有生活积淀，我想起了我们的知识积淀，相信， 有了从秋游中得来的乐趣，有了从北大荒的秋天中得来的知 识，有了但愿人长久和“湖光秋月”“峨眉山月半轮秋”的呼唤， 孩子们会跟我来到这正在经历着的秋天里感受这万物枯荣，感受这沉 甸甸的收获的。诗的语言让孩子们喜爱，它不那么长，不那么拗口，也不那么难 记，里面还有那么多的反复，那么接近他们的话语，那就让这诗一般 的语言去感染孩子吧，让他们在这秋风秋光秋景中享受生活吧。同学 们也被他那充满童真童趣的语言深深吸引住了，我答应孩子在本周的 阅读课上欣赏他的其他诗歌，感受诗歌带给我们的美丽！【篇四】课文秋天读后感范文菲利普本是朴实真诚的乡下人，他有强烈的虚荣心和表现欲，他 积极参加建立集体农庄运动，他不是党员，不过负责的同志却少不了 菲利普，他会为了收音机里的“时事”跟妻子大吵，他甚至走路时都 用自己狭隘的观点在考虑政治。在时代的鼓噪下，他为了追求“政治时髦”放弃了和自己心爱的 女人结婚，却又一生无法忘记她。菲利普的这个决定，导致了两个家 庭，四个人的悲剧。小说通过喜车与灵车的对比，更加烘托出悲剧色彩。菲利普看到 喜车，回忆起与玛丽娅相恋的时光，灵车的出现将他拉回现实。秋天是伤感的季节，也是小说的感情基调。在秋天玛丽娅离开了， 而菲利普则将迎来没有阳光温暖，寒冷肃杀的冬天。在小说结尾，菲利普和玛丽娅的丈夫互相指着对方破坏了自己的 幸福，他们依旧没有理解到悲剧的根源，这才是的悲哀。菲利普是一 个普通的不能再普通的人，他代表的不但仅是自己一个，而是一群人， 代表着当时的社会风气，这不但仅是一个小人物的悲哀，也是整个社 会的悲哀。【篇五】课文秋天读后感范文秋天描写了普通的轮渡工菲利普悲惨的爱情故事。舒克申构思巧妙，整篇故事情节仅仅发生在一个上午，却让读者 在作者的笔下看到了菲利普的一生。他从年轻时候就特别热心于政治， 为此坚决反对结婚采用宗教仪式，甚至就此断送了他与恋人玛利亚的 爱情。以虚荣心和表现欲为支撑，他盲目的追求所谓的政治热潮，注 重形式却失去真正人生中最重要的东西，不但埋葬了自己幸福的机会， 也毁了别人的幸福。玛利亚另嫁他人，郁郁寡欢，菲利普与自己的妻 子也互有隔膜，并不幸福。作者在叙述中流露出对其盲目的政治热情 的揶揄嘲讽。作者着重描写了最富特色的两次轮渡：喜车和灵车。喜车牵引出 菲利普对于初恋情人玛利亚的追忆，灵车则是故事发展的过程，描写 了菲利普对于玛利亚深切真挚的爱以及对于过去的悔恨。两者之间形 成鲜明的对比，突出了菲利普痛失所爱的悲剧色彩。此外，作者的景物描写也很出色，“河面上风势很猛，回旋振 荡”“寒风刺骨”等都与人物内心的变化与情节的发展相呼应，相辅 相成。作者把小说命名为在秋天既是因为故事发生在凄凉的秋天， 也暗示着菲利普也处在了自己人生的秋天。