小学教师工作计划0

关于小学老师工作安排合集八篇 时间是箭，去来迅疾,我们的工作同时也不断更新迭代，此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。但是要怎么样才能避开自嗨型工作安排呢?以下是我为大家整理的小学老师工作安排篇,供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。小学老师工作安排 篇1 一、指导思想：加强老师培训工作，是提高老师教学水平、综合素养，提高教化教学质量的有效途径。仔细落实市教化局的“五训机制”，即以评代训,以考代训,以课代训，以研代训和以会代训。我们将进一步加大老师培训力度，实行切实可行的措施，扎扎实实开展活动，开创老师培训工作新局面。二、工作要点和主要措施: 1、加强领导,健全机构。 坚毅有力的领导是搞好老师培训工作的关键，我乡成立了一把手为组长的老师培训工作领导小组,副组长由分管教学副校长担当,详细负责全乡老师培训工作。 2、建章立制,强化管理 为了使老师培训工作更加规范，建立老师培训工作制度等，确保各种培训活动顺当开展，达到培训效果。 3、加强学习，进一步更新观念 首先组织老师参与省、市、县的课改培训，干脆倾听课改领导、专家的辅导，外出学习之后,要填好培训记录卡，写好学习体会，在老师会上进行汇报;邀请县内有关领导、专家来我乡讲学,引领老师进一步提高相识,提升教化教学水平。其次,要高度重视校本培训工作。利用周六或每天下午老师研修时间对老师进行培训,学习新的课程标准、先进的教学理论以及信息技术实力。校长室领导将一人一个专题开讲座,讲座前辅导人员要仔细备课,培训时,老师应仔细作好记录,结束时做好考核工作。 第三、给任务定指标,强化自学。各校每周要支配两小时进行业务学习,督促老师自学，一学期学习心得体会应不少于50字。 4、搞好活动，整体提高 （1）充分发挥中心小学的龙头示范作用。利用中心小学师资、设备、管理水同等优势,主动开蔬菜 教学探讨，组织公开教学，开展说课、会课、评课活动,推动全本老师素养提高。 （2)各校要充分发挥教育处、教研组、年级组的作用,仔细组织校内教研活动，开展人人献课，促课堂教学艺术的提高。 (3）主动参与读书活动,定期开展沟通活动,每人每学期要读透一本教化专著,写读书心得体会不少于500字。（)开展优课、优秀教案、优秀课件制作等评比活动，以评代训,促进老师教学业务水平的提高。 三、主要工作支配: 二月份： 1、召开会议,布置老师培训工作。 2、参与县五数新教材培训。 、新老师说课培训。 、组织老师观看名人教学录像。 三月份：1、全乡班主任工作培训。 2、校长室成员一人一专题讲座。 3、县集体备课业务培训。 、优质资源进课堂会课活动。 四月份: 1、课件制作实力培训。 、邀请县有关领导、专家来我乡讲学。3、读书汇报沟通活动。 4、老师信息技术应用实力培训; 五月份：1、作文优课评比。 2、新课标应用状况研讨。 3、电教优课评比。 六月份 、优秀教学案评比； 、支教学校领导专家讲座 3、关注全体学生的学习，复习策略研讨活动； 4、读书汇报沟通活动小学老师工作安排篇2 一、个人培训目标与要求: 、在教学中不断进行教学探讨和尝试，努力探究探讨适合学生特点、能促进学生计算机操作水平,并提高学生的设计和创新实力,提高学生主动性和参加性。保证教学质量。 2、主动开展学业水平探讨工作,充分发挥自己的作用，提高自身的专业水平、业务素养和教学探讨水平。把新的技术应用于信息技术课中,开阔学生眼界。 3、以新的教化理念为指导,以课程改革试验探讨为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。 二、个人培训的详细措施： 1、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成教学任务,做好每一次听课后记录。学会思索教化问题,主动把先进的教化理念转化为自身教学的行为，从反思中提升教学探讨水平。每节公开课后,把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来,享受胜利，弥补不足。在总结阅历中完善自我。找到不同阶段学生的优点和爱好点,挖掘更多的学生作为带头人。 、坚持写好教化教学随笔。平常多阅读优秀的教化名著，学习先进的教化理念，以他们的例子来激励自己,多视察、多总结,从学生实际来总结提高，主动撰写教化论文，努力让自己成为一名学问型老师。、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展,努力做到因材施教。4、利用信息技术手段协助教学,充分利用网络优势，主动参加在线研讨。 总之，我会不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增加自己的理论底蕴,提高教化教学实力，结合教学实际，让个人的校本培训做到最好。小学老师工作安排篇3本学期，我将进入丰依小学幼儿园,帮助她们在教化教学上得到有效的提高。结合幼儿园老师的实际状况和现状,依据新纲要精神,并以幼儿园的教研工作安排为指导思想，从有目的、有安排的学习和研讨活动中，帮助教研组长共同来提升老师们的专业素养,规范幼儿园的教研活动,提高老师的一日活动的组织实力,使新、老老师都有不同层次的发展，以此带动农村幼儿园的整体教学质量。依据老师支教工作安排所驾驭的状况,从学校和幼儿的须要,拟定本学年工作安排如下: 一、依据须要支配工作支教，不是去展示自己教化教学特色和水平,更重要的是给所支教学校的老师带去他们须要的东西，对他们能有所启发，有所帮助，促进老师的专业水平的提升;是给所支教班级的幼儿带去更丰富的阅历、更开阔的视野,促进幼儿的成长。因此，在开展工作前，肯定要了解所支教学校的领导、老师和幼儿须要什么，然后再有针对性地支配工作。 1、先了解所支教学校的各项规章制度和工作守则，以使自己能很快地融入到所支教学校的环境中。2、在仔细贯彻县教化局“名师支教”的精神的同时,找所支教学校的领导领任务，以便有针对性地开展自己的支教工作。 3、与所支教学校的老师座谈，听取他们的声音,再确定自己示范课和帮助提升的内容。 二、仔细打算扎实工作 一年的支教工作,满载着上级领导的信任、本校领导的重托和所支教学校师生的期盼。因此，每一份工作都要细心打算。 (一)紧密围绕纲要,从不同层次提高老师们的专业素养,有效地将新观念转化为教化行为，树立新的教化理念。、师资队伍建设目标管理层次化,对新老师做到分层管理，分步培育,从而激励新老师不断提高。本学期新老师还开展读好书,写心得活动，提升老师们的自身修养和品德教化。 、提高老师教化资料的质量,不同层次的老师在备课、反思、教养笔记上提出不同的要求。新老师须要语句通顺、无错别字、教化观念正确、原创。老老师须要结合新理念、较深化的挖掘和反思。 、指导不同层次的老师在备课、反思、教养笔记上提出不同的要求，提高老师对反思的重视程度,通过理论的学习驾驭撰写反思的技巧,在实际操作中提高反思的质量。 、仔细备课、上课。组织老师学习如何备课，从理论的学习到详细案例的剖析，引导老师驾驭备课的基本步骤，并且能够精确地确定重难点。 5、切实提高一日活动教化效益。制订切实可行的教学安排,如班务安排、月划、周安排、日安排等，要考虑突出主题，领域兼顾，动静交替、有机融合,家长工作。 （二)加强教研管理,主动开展教化研讨，注意档案积累 1、提倡教研活动的互动模式,开展小组研讨、阅历沟通、相互学习、论坛等参加式的教研活动形式,活跃教研活动气氛,激发老师参加活动的主动性、主动性。 2、规范老师的案头资料,提倡资料的有效性，通过每月资料展示、沟通、评比活动，提高教化资料的质量。同时促进老师有意识的对各种资料进行积累、保存。 (三）加强服务意识，实现家园同步教化 充分利用家长会、家教宣扬栏、家庭教化书刊等途径，加强幼儿园和家长的联系和沟通,感受教化新观念,了解幼儿园课改进程,增加家长自主参加的意识。各班有针对性刚好更换家园联系栏内容,指导家长做好家庭教化工作,使家园教化同步。 (四)亮化民族的园本特色教化和环境的布置。 学习有关幼儿园环境创设的文章,各班进行主题墙、民族馆的创设与评比。 三、敬业爱岗做好表率 在一年的工作中，要发扬我们汇济幼儿园老师爱岗敬业的优良传统,严格遵守相关的规章制度，工作洋溢热忱、充溢*，与所支教学校的领导和老师和谐相处，真心关爱每一名幼儿，力争做老师们的表率。 四、开展活动带动管理 1、和校领导一起仔细分析学校的状况,结合贫困地区的特点,探讨对策，制定安排,因地制宜地开展教研活动； 2、勤听课,带动老师接受新的教学理念,学习课改新知，搞集体备课,搞课题探讨,撰写论文，完善每周、每月教研活动；3、辅导老师们充分利用电脑查找资料、建各科资料库、做课件; 、联系受援校与后援校老师进行沟通听课学习活动。 五、其他方面： 1、写好支教漫记,刚好反思支教工作。 2、常常与后援单位领导联系汇报，与支教队的队长、队员及其他支教队联系,沟通思想与好的做法,共同想方法解决工作中遇到的问题。在接下来的一年中，我将不断学习,不断进步,始终以高涨的热忱参加到学校的教化教学管理之中，为自己的人生增色，为该校及该园的发展添彩!小学老师工作安排 篇4 一、指导思想 为更好地推动家庭教化现代化工程，提高家庭教化质量。学校将进一步贯彻家庭教化实施要点，办好家长学校。让家长参加学校教化,充分发挥家庭教化的特别功能，提高家长的教化素养和水平,进而促进每个孩子健康成长。 二、目标任务 通过开办家长学校，指导和帮助家长提高自身的素养和修养，让家进步一步了解国家教化方针，政策和法规,明确家庭教化的重要性。帮助家长树立正确的家庭教化思想和观念，学习家庭教化的科学学问,驾驭教子成才的方法，充分发挥家庭教化的作用，提高家庭教化的水平，营造良好的家庭教化氛围,使家庭教化充溢爱意、充溢温馨。增加家长与学校之间的联系，明确家庭教化职责，主动构建学校、家庭、社区三位一体的育人网络，共同培育一代新人。三、家长学校的组织管理：1、设立家长委员会 家长委员会由学校党支部书记、政教到处主任、教育处主任、年级组长及六位家长代表构成。由学校党支部书记主持工作，负责指导、协调家长学校工作；家长代表负责收集家长对家长学校组织的活动的信息反馈及对学校的建设性的看法或建议。2、家长委员会每学年召开两次会议,学习有关文件特殊是有关的教化法规，结合学校工作重点,制定家长学校工作安排,针对家教中的热点和普遍存在的问题,确定科研课题及个案探讨。 3、家长学校规章制度健全,有考核、结业、嘉奖等管理措施。 四、家长学校详细工作:1、依据区有关家庭教化指导精神，进行家庭教化工作指导者进行培训。 2、制定家长学校分年级活动支配,结合实际状况,对家长予以家庭教化指导。 3、分层次进行家长学校讲座，共商教化学生良方。家长会分校级、年级、班级等。重点以年级组为单位,由组长负责,一学期至少二次，有安排、有内容、有考评。 比如每年七年级新生入学之前,举办新生家长培训班，明确怎样做好孩子入学打算工作，怎样帮助孩子养成良好的学习习惯。 4、进一步进行学习型家庭的创建活动,评比校级示范性学习型家庭和合格（优秀）学习型家庭。 、老师走出去，为进一步搞好家长学校工作，要求班主任至少每学年对每位学生上门家访一次。 6、把家长请进来。(1)进课堂听课（2)请部分家长与孩子参加活动） 7、加强家庭教化现代化课题探讨。每个年级列好课题、个案,进行探讨。 、在学校教化工作涉及不到的时间和空间里，通过家长学校求得家长们的支持和协作。请家长充当家庭监督员。学校的很多活动，通过家长督促,学校检查，促进孩子自理实力的提高。聘请家长担当校外辅导员。请有特长的家长指导孩子的实践活动。 9、家长学校形式注意多样化,班级的家长学校可以在座位的形式上进行改革，老师与家长围坐一圈,形成圆桌形，更注意人性化,零距离，形成老师、家长互动模式,相互探讨,避开家长只听不讲的局面。讲课形式多样化:讲座、听课、育儿阅历沟通等,提高家长学校的针对性、实效性。小学老师工作安排 篇 为顺当完成本学期的教学任务，提高本学期的教化教学质量,依据我所任二三班和二四班学生的实际状况，围绕学校工作目标,除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学外，还应实行课内外培优补差措施,制定培优补差安排,以高度的责任心投入到惊慌的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着非常重要的必要性。通过一学年的教学，了解到班上学生的状况,针对这些状况我定出了培优补差安排: 一、基本状况分析： 1、学生状况分析 二三班和二四班共有学生101人，从学习状况、学问技能驾驭状况以及日常行为规范状况来看,大部分同学学习主动性高,学习目的.明确,上课仔细，数学课上爱好深厚、动手实力强，作业能按时按量完成，且质量较好,自我要求严格,特殊是班干部能起到较好的模范作用。但同时,仍有部分学生学习不够仔细,纪律方面比较懒散，自我限制力不强,出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。 、培优辅差对象培优对象 二三班:管伟琛、王旭、孙梅朵、张恩培、于艺卿 二四班:刘思涵、张家瑞、卢铭瑄、李文娇、崔雨欣 辅差对象 二三班：黄晴晴、武政佑、田宇、张硕峰、贾允飞、李骄阳、 二四班：奥奋博、姚淑琴、姚美霞、王浩、胡科 二.思想方面的培优补差： 做好学生的思想工作,常常和学生谈心,关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。 2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。三.有效培优补差措施： 利用课余时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”,依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下:1.课上差生板演，中等生订正,优等生解决难题。 支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“一带一”。 .课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”基础题,其次层:“选做题”中等题，第三层“思索题”拓展题。满意不同层次学生的须要。 .培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上,成果巩固在课后。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题，习题设计有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维。 四在培优补差中留意几点: 1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对. 、依据优差生的实际状况制定学习方案,比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习,学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。、常常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的学习，培育学习爱好,树立对学习的信念。 4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的实力方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的驾驭和运用上。 、对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价。差生常常会出现作业没做好的状况,老师应当分清晰是什么缘由，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由。比如学生自己不会做不敢向同学或老师请教.不仔细，马虎等等。老师肯定要找到学生不做作业的真正缘由，才能“对症下药”的帮助学生,学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习 6、不定期地进行所学学问的小测验,对所学学问进行抽测，刚好反馈矫正，耐性辅导。在教学中,本人努力把培优辅差工作落到实处,充分发挥各种主动因素,争取做出好的成果.小学老师工作安排篇6 一、指导思想以全国农村教化工作会议精神为指针，主动创建条件,努力构建我校老师的终身学习框架,造就一支结构合理,素养精良,乐于奉献，开拓创新,能够适应新时代要求的老师队伍，整体提升我校的师资水平,打造出一支优秀的老师群体。 二、目标与任务1、加大老师职业道德教化力度，根据上级对老师的详细的要求，以校为本，组织老师进行职业道德教化，主动培育老师的“爱岗敬业,乐于奉献，团结协作，和谐进取”精神。 、注意老师学科专业学问的培训，把学科学问的更新、拓展放在老师发展的首要位置，努力提高老师学科专业学问水平. 、以新课程培训为重点，根据新课程的要求，主动组织我校老师参与新课程理论培训，帮助老师树立新的课程理念,形成新的教学观。 、扎实推动老师的基本功培训，以现代教化技术的应用水平达标培训为手段，同时加强老师“粉笔、板画、钢笔”的基本功培训。 5、加大老师的教化科研培训力度,采纳“专题讲座,教研论坛，个人自学”等形式. 6、以人为本，加强老师心理教化培训,既要抓住学生的心理问题，也要解决老师在工作与生活中的心理问题，为老师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。 、立足长远，加强学校管理人员的培训,要以现代教化教学管理理论来管理、规范我校的管理行为。使我校的管理水平不断提高，产生管理效益。 三、管理方法1、加强领导 学校成立以校长边步安为组长，郑飞为副组长的老师培训领导小组，教育主任、教研组长为领导小组成员，负责老师培训的管理工作,详细培训由教育处负责。 、加强管理与督查 学校对老师培训实行过程管理,纳入学校教学过程管理系列。 四、详细措施1、教育处牵头,系统组织本校老师举办新课程学问以及现行初中课程与现代教化技术整合的理论讲座,着力提高老师的新课程理念,同时加强现代教化技术在学科教学中的作用。 2、坚持以校为本，依据学校的实践状况，组织全体老师进行业务学习,主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习，指定学习书目，沟通学习心得，同时加强对教研组长的业务培训与指导。3、充分利用学校现代教化技术资源,发挥校内网与学校资源库的功效,不断充溢，完善网络设备，加强老师信息技术培训,提高老师的应用水平。4、主动举荐老师参与各类培训与教学教研活动,并加强管理，做到“学有收获，学以致用”,而且老师培训要求后能在本组业务学业论理中沟通阅历体会。、开放学校图书室,学校定期购置相关教化教学理论图书，并向全体老师供应书目,要求每期老师至少精读一本理论书刊，定购一本专业的教学杂志期刊，并作出相关读书笔记。小学老师工作安排 篇校本研修是实行新课程改革以及课堂教学改革以来始终所提倡的一个非常利于老师成长的方式,它的制定和实施理念更加符合老师自身发展的须要，对老师提高教化教学实力起到了切实有效的作用。为了提高自己的教化教学工作实力和业务水平，更好地为教化教学工作服务,依据上级教化部门的有关要求和学校的工作实际，自身的发展要求,特制定此次校本研修个人工作安排。 一、指导思想通过校本研修,促进义务教化课程改革发展,主动推动素养教化,逐步实现自身老师的专业化，努力提高自身的教化教学水平。二、研修目标 1、以自主学习为主要方式，不断学习课程标准,提高个人专业素养。通过学习,提高自身的业务水平。 、坚持以促进学生全面发展为原则，把新课改的精神落实在日常的教化教学工作中。建立扎实、有效的课堂教学模式,主动推动课堂教学改革。 3、着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。主动开展新教材的探讨工作，充分发挥自己的作用,逐步提高自身的业务素养和教学探讨水平。 三、研修内容 1、仔细研读教化教学专著,写好个人读后感。 2、学习与教化相关的法律法规，做到依法执教;学习中小学老师职业道德规范，加强自身的师德修养。 3、课前细心备课,仔细上好课,课后刚好进行小结、反思。 4、仔细探讨教材、探讨学生、探讨教材教法，仔细写好教学设计。 5、仔细开展听课、评课活动。 、仔细参与“教研组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的,在详细的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高，找寻出一条适合本地,适合自己的发展之路。 7、常常反思自己的教学行为,不断地总结阅历,找准不足之处,写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。 8、学习新课程理念、新课标、及新的教化思想、教化方法和策略,课堂教学技巧等，努力提高自己的执教实力。 四、详细措施 1、坚持政治业务学习不放松,勤学多记。2、坚持备好课、上好课。 3、主动参加学校教化教学探讨,努力做“学习型”老师。 4、主动参与网络教研，高标准严要求完善自我。 、主动参与各级各类的培训学习活动，不断提升自己的教化教学实力。 6、在工作中对自己严格要求，决不松懈。通过此次校本研修,对自己的专业水平有一个重新相识，我要不断学习，不断更新,丰富自己的文化底蕴，充盈自己的底气，增加自己的理论学问,提高教化教学实力,结合本校的教学实际,把个人的校本研修工作做好。小学老师工作安排 篇8 一、自我分析： 先作为老师要热衷教化，潜心教学，关爱学生，尽管工作十多年，一起担当初三任课，但还是觉得自己阅历不足、热忱不足、在教学中存在许多问题，须要确立好自己的奋斗目标，脚踏实地地工作，加快自身成长。在学中教，在学中反思，在学中成长。 二、年度发展目标：1、酷爱学生,关切学生的学习和生活,敬重学生的人格,用爱心去包涵、感染、教化学生,以自己的言行为学生树立榜样，严于律己，为人师表。具备剧烈的事业心和责任心。 、仔细做好本职工作，仔细书写教案、备课,上好每一节课。3、学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘；在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展,努力做到因材施教。 、充分发挥自己的特长来吸引学生,使学生喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到发展,能满意学生成长和走上社会的实际须要,有足够的实践性教学环节。 5、深化课改,进一步实行新课改教学理念,充分培育和激发学生学习爱好,重视学生认知过程中的情感培育。注意对自身教化行为的反思、实践，解决教改新问题，提高教学质量,做一个有思想的新形势下的老师。 6、仔细探讨相关教化理论书籍，与实践相结合,以促进自身的发展 三、主要措施： 1、坚持备好每一课，做好每一个教学课件,每一节课后都进行刚好反思,总结阅历教训。 、仔细设计作业，做到减负不减质,甚至要增质。对不同的学生进行分层次布置作业。 3、多看教学理论用书，不断汲取他人的阅历教训，充溢自身的理论水平； 4、加强同级同年级的沟通与合作,在集体备课中使自己得到更好的成长。 、多思索教化教化存在的问题,如何做到轻负高效,使学生在欢乐的学习,切实提高学生爱好。 6、多听课学习，扬长避短。做到坚持组内听课，抓住机会跨学科听课。 7、多反思总结,提升自己。做到每周撰写1篇随笔，每年撰写1篇论文。8、多看课探讨，形成风格。做到每期观看1-节学科名家名师示范课。本文来源：网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 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