学校课程评价体系

xxxx学校课程评价指标体系评价学校：评价日期：校长签名：x x x x x x x2020年8月制定xxxx学校课程评价指标体系一级指标二级指标评价内容描述分值评价标准自评他评一、国家课程（26 分）1.课程设置根据课程标准和教学计划，设置 课程计划表；开足、开齐、开好国家 课程。16第一要素6分，优秀6分， 良好4分，较差2分；第二要素 10分，优秀10分，良好8分，较 差3分。2.课程实施贯彻立德树人原则；根据学校实 际，调整、补充国家课程，使国家课 程校本化。10第一要素2分，优秀2分， 良好1.5分，较差0.5分；第二 要素8分，优秀8分，良好6分， 较差2分。一、校本课程 （36 分）3.传统课程有福尼斯英语、古诗诵读和自主 识字等传统校本课程活动方案；有实 施措施和活动记录；活动效果好。10第一要素2分，优秀2分， 良好1.5分，较差0.5分；第二、 三要素各4分，优秀4分，良好3 分，较差1分。4.开发课程有校本课程开发方案；课型设计 体现创新性和特色；编写好文本或教 材；并在教学中实施。8每要素2分，优秀2分，良 好1.5分，较差0.5分。5.社团课程坚持学校发展同当地的人文、地 理资源相结合，坚持质量立校，特色 强校，走内涵发展之路；按学生“八 个一”素质要求，有效开展六种以上 社团活动。18第一要素4分，优秀4分， 良好3分，较差1分；第二要素 14分，优秀14分，良好12分， 较差5分。三、特色课程（28 分）6.特色课程有体现办学特色的课程（含校本 课程）；能满足学生个性化与终身发展 要求。16每要素8分，优秀8分，良 好6分，较差2分。7.孝道教育贯彻“以人为本，爱生如子”办 学理念，扎实开展孝道教育；充实孝 道教育内涵，打出特色品牌。12每要素6分，优秀6分，良 好4分，较差1分。四、课程评价（10 分）8.形成性评价课程计划形成前有调查研究、信 息收集和论证；并征求教师意见后实 施。6每要素3分，优秀3分，良 好2分，较差1分。9.终结性评价针对课程计划实施后的效果进行 评价；并提出改进意见。4每要素2分，优秀2分，良 好1.5分，较差0.5分。合计100得分情况表项目国家课程得分校本课程得分特色课程得分课程评价得分加分合计得分实际得分自评26362810100他评说明：1.实际得分=自评分X0.3 +他评分X0.7； 2.加分：校本课程或特色课程获得区一级以上表彰奖励，加3-5分。