八年级语文第六单元 复习

八年级语文第六单元 复习 八年级语文第六单元 复习第六单元 复习一、素质教育目标(一)知识教学点1掌握本单元课文中实词的意义和常见虚词的用法。2理解文中出现的多义词、古今异义词、通假字的意思。3领会句意，把握课文思想内容。4领会文中作者所抒发的思想感情，培养赏析古诗文的能力。5体会个性鲜明的写人办法，学习生动、形象的写景办法。6识记有关常识，美文及名句。(二)能力训练点培养思维的哲理性，培养察看能力以及鉴赏能力。(三)德育渗透点培养乐观的志趣，豁达的胸怀，进取的精神(四)美育渗透点感受自然美，观赏生活情趣美。二、学法指导1撰写100字左右的单元内容概述。(课前)2自制文体，文学常识积累卡。3自制实词、虚词积累卡。4自制名句积累卡。5通过练习加以稳固。6进行能力迁移训练。三、重点、难点、疑点及解决方法重点：1体会个性鲜明的写入办法；2学习生动、形象的写景办法；3背诵课本中要求背诵的古诗文。解决方法：一是反复吟咏、背诵。二是讨论归纳。四、课时按排1课时五、教具学具准备投影仪、投影片六、师生互动活动设计1.进行知识抢答2交流积累卡。3练习稳固。4能力迁移训练七、教学步骤(一)概述单元内容本单元所选课文有的写人，有的写景，有的记事，有的抒情。要注意体会?五柳先生传的写人办法，?小石潭记中生动形象的写景以及?观潮中的语言描写。同时要背诵五首诗歌，悉心体味其中的名句。(二)知识抢答1有关文学常识2多义词、古今异义词、通假宇3名句背诵(三)归纳常见虚词的用法(四)稳固练习背诵默写1唐朝诗人刘禹锡的七言绝句?秋词2?五柳先生传中描写五柳先生生活贫困的句子是3全石以为底，近岸，参差披拂。4苏轼词?浣溪沙中着重描写清泉寺的外部环境，以烘托寺庙清静和优雅的三个句子是，。(五)重点语段阅读下面语段，答复文后问题。潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔年远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南相望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃，以其境过清，不可久居，乃记之而去。1解释文中加点词。(1)佁然：愣住的样子 (2)傲尔：突然(3)逝：离去 (4)邃：深2把上文画线句子译成现代汉语。那石岸的形状像狗牙公似的凹凸交错，没法知道它的源头了。3上文第1段，作者写潭水时，通过游鱼、阳光、影子等具体的描写，突出了潭水 清澈透明 的特点。4作者描写鱼，采用了动态和静态描写的办法。上文描写鱼静态的语句有 怡然不动 ，描写鱼动态的语句有 俶尔远逝，往来翕忽。5第2段运用了形象的比喻：“斗折写的是 溪身 ，“蛇行写的是 溪水 。6潭上四周景色给人的印象是什么作者这样描写抒发了自己怎样的心情(六)能力迁移临江之人畋(tin)，得幼麋，畜之。入门，群犬垂涎，扬尾皆来。其人怒，怛(d)之。自是日抱就犬，习示之，使勿动。稍使与之戏。积久，犬皆如意。幼麋稍大，忘己之麋也，以为犬良我之友也，抵触偃仆，益狎。犬畏主人，与之俯仰甚善，然时啖其舌。三年，麋出门外，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜且怒，共杀食之，狼藉道上。麋至死不悟。注释畋：打猎。怛：恐吓。1以下加点的词语在文中的意思，解释都正确的一项为哪一项(B)得幼麋，畜之(养)群犬垂涎，扬尾皆来(摇动)稍使与之戏(玩耍)积久，犬皆如意(心称心足)以为犬良我之友也(友善)抵触偃仆(俯卧)益狎(亲近)狼藉道上(指幼麋尸骸散乱)A BC D2以下加点的“之，意思完全相同的是(D)临江之人畋得幼麋，畜之其人怒，怛之自是日抱就犬，习示之稍使与之戏忘己之麋也以为犬良我之友也 与之俯仰甚善共杀食之A BC D3为以下各句选择正确的意思。(1)自是日抱就犬，习示之，使勿动。(C)A从这后每天抱着幼麋靠近群狗，经常性地把幼麋给狗看，只是让它别乱动。B从这后每天抱着幼麋走近群狗，给狗看幼麋(让它们彼此)熟悉，并让狗不要乱动。C从这后每天抱着幼麋走近群狗，经常性地把幼麋给狗看，并让狗不要乱动。D从这后每天抱着幼麋靠近群狗，给狗看幼麇(让它们彼此)习惯，只是让幼麋别乱动。(2)犬畏主人，与之俯仰甚善，然时啖其舌。(B)A群狗胆怯主人，和主人在一起时或俯或仰很恭敬，但时常舔着它们的舌头。B群狗胆怯主人，与幼麋在一起时或俯或仰很友善，但时常舔着它们的舌头。C群狗胆怯主人，和主人在一起时或俯或仰很恭敬，但时常用舌头去舔幼麇。D群狗胆怯主人，与幼麋在一起时或俯或仰很友善，但时常用舌头去舔幼麇。4以下关于文章内容的分析，错误的一项为哪一项。(A)A.幼麇能和家犬一起玩耍，是因为家犬和幼麋相处久了，彼此较熟悉，也较友善。B幼麋“至死不悟，是因为它始终未搞懂家犬与外犬有什么区别。C临江之人对幼麇不恰当的庇护和宠爱，是导致幼麇悲惨遭遇的原因之一。D本文的寓意是表明不增强自身的生存斗争能力，一味倚仗权势而随心所欲，只能落得悲惨的下场。.