八年级语文下册《与朱元思书》教案设计

八年级语文下册与朱元思书教案设计 写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是小编整理的八年级下册?与朱元思书教案设计，欢迎阅读参考!【教学目标】一、知识与能力目标1.切实掌握文言根本知识，夯实文言根底。2.充沛利用朗读与想象，培养文言语感，激发学习文言文的兴趣。3.品味写景的妙语佳句，掌握写景的办法与技巧，提高鉴赏与写作能力。二、办法与过程目标掌握阅读浅易文言文的办法。教会学生借助注释及工具书理解根本内容;善于通过辨析、归纳等办法掌握文言字词;通过交流、合作、探究等进行品读赏析。三、情感态度与价值观目标通过学习，感受中国古典文学的深厚底蕴，丰盛学生的情感体验，提高审美情趣，增强民族自豪感。【教学重点】通过反复朗读，掌握文言字词，品味妙语佳句，提高审美情趣。【教学办法】诵读法、归纳法、讨论质疑法【课时安顿】1课时教学设计一、在情境中，朗读再现1.导入展示富春江山水图片，配以悠扬的古筝曲?高山流水，营造氛围，创设情境，引导学生进入学习的情境，激发学生学习的兴趣与热情。导语：同学们，这就是名闻天下的富春江，景色雄奇秀丽。早在1500多年前，就深深打动了旅程中的吴均，他在寥寥百余字的书信中，将这山光水色描绘得生动逼真。今天，我们也来读读这封书信，跟随作者的笔触，饱览富春江的美景吧!板书课题：与朱元思书吴均2.朗读以多种形式的反复朗读(齐读、范读、听读等)来培养语感，初步感知内容。朗读中串联正音、节奏、重音等文言根本知识的疏通。可先由学生发现、质疑、讨论、总结，然后教师助归纳疏通。朗读提示：(1)读准字音黑板展示：缥(pio)碧急湍(tun)轩(xun)邈(mio)泠泠(lng)鸢(yun)飞戾(l)天经纶(ln)横柯(k)(2)读出节奏这篇课文大局部是四字句，一般以“二二节拍为主，如“风烟俱净，天山共色。从流浮荡，任意东西。但也有例外，如：“水皆缥碧。还有“蝉那么千转不穷，猿那么百叫无绝。(3)注意重音如“急湍甚箭，猛浪假设奔应重读“箭和“奔。(4)注意语速写景散文，应放慢语速，在舒缓的语调中，展开想象，体会意境。二、在合作中，归纳疏通利用小组合作的形式，借助课下注释及工具书，通过交流、讨论、分析、归纳等办法掌握文言知识，并设置解答疑难和提交学习成果的环节进行归纳疏通，努力掌握良好的学习办法，养成良好的学习习惯。1.分小组，由组长带着，参考课下注释及工具书，口头翻译课文。2.划出疑难语句，小组讨论交流，教师巡视指导。3.运用归纳法，小组共同完成重点词汇的整理，力求知新温故。4.各小组提出疑难问题，全班讨论解决或提交小组学习成果，全班共同分享如 a 通假字：“转通“啭，鸟叫声;“反通“返，返回。b 一词多义：绝天下独绝：独一无二百叫无绝：停止以为妙绝：极c 重点词语：奔：飞奔的马;负：凭借;轩：往高处伸展;邈：往远处伸展;经纶：筹划三、在品读中，质疑赏析阅读中有所思考、善于发现才能学有所得，教学中应注重阅读能力的培养。这一环节注重品读，通过适当的点拨启发，引导学生去质疑、探究，品味写景的妙语佳句，探讨写景的办法与技巧，提高观赏水平。赏析写景之妙：(1)巧用富有表现力的词汇，表现景物特征，语言美。如“共色、“缥碧、“寒树、“轩邈、“泠泠、“嘤嘤、“疏条交映等等，都很具有画面感，能激发想象，让人如见其景。(2)多角度写景的办法。如：形、声、色等。(3)多种修辞手法的综合运用。如：对偶、比喻、拟人等。(4)情景交融，溶情于景。(5)整体布局巧妙，结构安顿得当。采用“总分的形式结构全篇，紧扣“奇山异水这一特点，把动与静，声与色，光与影巧妙结合，描绘了一幅充斥生命力的大自然的图画四、在创作中，拓展提高学有所得，更要学以致用。利用掌握的办法进行创作，才能真正提高。利用品读中领会的写景办法与技巧，活学活用，创作现代版的“我心中的富春江。设置一个小小的游戏：构想你是富春江的导游，要求你用最生动、富有表现力的语言，描述富春江如画景色，力求打动听众，吸引他们报名加入富春江之旅。支持人数最多者获胜。五、作业布置1.背诵课文.