二年级语文《笋芽儿》教案设计

二年级语文笋芽儿教案设计 【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、感受笋芽儿的可爱、勇敢以及春光的美好。【教学准备】多媒体课件、学生课外收集有关笋芽儿的图片、实物等信息材料。【教学过程】一、营造气氛，谈话导入1、昨天我们学习了一篇有趣的童话故事，题目叫笋芽儿。大家都很喜欢笋芽儿，是吗那你们回去以后都做了些什么呢二、创设情境，构建角色1、老师也很喜欢笋芽儿，我回去后画了一幅画，出示图片(笋芽儿睡觉图)，你看到了什么2、是啊，春天已经到了，可是笋芽儿还在泥土里睡觉，这可把春雨姑娘和雷公公急坏了，你们听他们正在呼唤笋芽儿呢!播放课件：雨声 雷声3、你们想不想像春雨姑娘和雷公公那样去唤醒笋芽儿呢请同学们读一读课文，然后告诉大家，你喜欢学谁呢学生自由读书13段。4、指导学生读好课文一、三自然段： 你喜欢谁为什么春雨姑娘。 你为什么喜欢雷公公练习用粗重的嗓音读好第三段。 指导学生想象雷公公的话。三、朗读品味，进入角色1、在春雨姑娘和雷公公的呼唤下，笋芽儿醒来了，你们瞧：播放笋芽儿的成长动画。2、你看到了什么课文哪些句子也向我们描述了笋芽儿的成长过程呢请小朋友们去读一读，找一找。3、你最喜欢哪里的笋芽儿为什么(结合学生答复，相继学习课文)娇气的笋芽儿(2节)：郎读评议。引导学生联系自己的生活，想象撒娇的样子、动作、神态，指导学生读好这一节。勇敢的笋芽儿(4节)：抓住“扭着身子，一个劲儿体会笋芽的勇敢与向上，朗读指导。快乐的笋芽儿(6节)：钻啊，钻啊，笋芽儿终于钻出了地面，此时，出现在他眼前的是什么样的情景呢请同学们再读课文第6小节。引导学生用自己喜欢的方式把春天的美丽表现出来。小组合作。引读：笋芽儿看看这儿，看看哪儿，怎么也看不够，她快乐地说：“多美好的春光啊，我要快快快长大!课件演示竹子的拔节。师范读：看，笋芽儿脱下一件件衣裳，长的多快啊!他已经从一个娇气的笋芽儿长成了一株健壮的竹子。此时此刻，她的心情怎么样请同学们读一读，说一说。你们觉得谁最适合来演这株健壮的竹子从学生形体理解“健壮，指导学生读出自豪的语气。四、小结升华、拓展角色1、笋芽儿从一个娇气的孩子长成了一株健壮的竹子，他站在山冈上，心里多么自豪啊!此时此刻，小朋友，你想对他说什么呢(不能忘记春雨、太阳、妈妈对他的帮忙)2、是啊，笋芽的成长离不开春雨姑娘的滋润、离不开太阳公公的爱抚，更离不开妈妈的关照与关心。正是因为有了大家的帮忙，他才成长的这么迅速与健壮。3、在你们的成长中，一定也得到过许多人的关怀与帮忙，此时此刻，你想对他们说什么呢五、作业超市从下面的作业当选择自己最感兴趣的一题去完成：1、我会写：小朋友，你能接下去写几句吗春天是一个多么美好的季节呀!桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着，_，_，_2、我会画：笋芽儿是怎么长成一株竹子的，你知道了吗请你接下去画一画。(别忘了给每幅图取个名字哦!)3、我会背：你喜欢这篇课文吗你会把他背下来吗和你的同桌比一比，看谁背的正确熟练有感情!.