教案三年级下英语第二单元

宁都二小 三年级 英语学科“智慧课堂”导学案课题：nit2 My aily 编写人：赖婧 审核人:教学内容A.Lets learn Letchant学时序号1学习目的.能听、说、认读单词：father（ad），man,mothe（mu), woma.2能听懂、会说句型:Who hatoman（ma)? Sh/Hes 3.通过Les cht歌曲巩固本课单词。重难点重点:1. 单词:faher（d),an, moth（mum）, woman的认读。2.句型:Whostha woma？ Ss my难点:家庭成员单词的认读教学流程教学内容二次备课一:Warm-p1.Geeng Sing a ong Ilove my faily二:eion 1ets chan （书P8)2.播放Unit B Les talk录音,让学生模仿表演三:Prsentton 1.Leng ino:教师出示自己的全家福照片，并指着女的问：Wt tat oma?(多反复问几次)，引出单词woman。2.教师出示单词卡片并教学单词woma，采用先带读师说中文生说英文分小组读个别学生带读开火车读整体读。3. 教师再次出示自己的全家福照片，并指着女的问:What thatwon？并引导学生理解和回答：Shs my teahe.然后操练该句型，采用小组与小组，男生与女生的方式互相回答以便学生纯熟掌握该句型。4. 教师出示自己妈妈的照片,指着让学生问:Whotat omn ？教师回答:Ss m mr然后教师出示单词卡片并教学单词moer。（采用先带读整体读个别学生带读小组合伙读小组带读整体读。），然后师生一起chant：Mhr,hr. Shem oer5教师带读句型:Whtatwoa ？Shes mymothr.然后学生小组合伙练习该句型。6.Lts t:o，woan.Whos that oan? Mer，mother. Sh my ther. The woman s te mothr. 教师出示自己爸爸的照片，指着让学生问:os tha man ?教师回答:H es m fahr然后教师出示单词卡片并教学单词man和thr。(采用先带读整体读个别学生带读大小声读小组带读整体读。)，然后师生一起hnt：Faher,fter. s m aher.8.练习句型:Whos at man ?H es my fthe. （小组与小组,男生与女生的方式互相回答以便学生纯熟掌握该句型。）. Letant: Man， ma Whos at man? Fatr,athr. Hs y atr. The man is th fthr.0Ss listn to he ta ad folow1.播放Les cha的录音，学生听,并跟读,然后教师带读。四、Cosoliation1.教师出示所学单词卡片,学生迅速认读单词。(Say it quckly)2.小组合伙练习句型:Wsthatwon man? h s/Hes my othr/fher. 3.小组展示学习成果(句型练习）。 五、ExesionMake a intrview.(学生运用各自带的照片互相进行采访。）六、omwork1Copy the ew word：fthe（dd),man,mote（mum），woa2.Listen to nd eie s and entences npae 15.板书设计n My famy mother(mm) (妈妈）oman (女人）ather(dad） (爸爸） mn (男人）Whothtwoman (man)? S/Hs mothr/ae. 宁都二小 三年级 英语 学科“智慧课堂”导学案教学内容A. Ls tl Pintad ay学时序号2学习目的1.能听、说、认读单词：atr，frend。2能听懂、会说句型:Wos tatman（ by）？ Hemy3.通过Poin an say巩固本课句型。重难点1. 重点：h和he的意义辨别及发音。2. 难点:句型：os hatman? Hs教学流程教学内容二次备课一:Wm-up.reetng 2. Les ha (书P15)二：Revision1 教师出示Lets learn所学单词卡片,学生迅速认读单词。2.播放Lelean录音,让学生跟读，然后教师问：Wos hat woman mn？学生回答：he s/Heymotherather. 三：Prsentaion 1教师将一位新朋友简介给人们。教师扮演这个新朋友,问一种男生：Whatsur name？引导女生回答：My nams (Tom) 教师对其她学生说:es (Tom).并示意学生跟着反复这句话。2.教师指着离自己稍远的男生问：Wosthat y?引导学生回答：Hes3.教师带读句型：hoshat by? Hes.让学生指着班里的同窗做问答：Whostat gi? Shes Whos thatoy? Hes 5.教师向学生出示几张明星的照片或图片,让学生做Wothatma/woa?的问答练习。6.教师带读Lets tak7.教师播放录音，让学生看书听录音，并跟读课文对话。8让学生分组朗读课文并展示。四、Conolidation1. 猜人：请一名学生到前面，蒙上她/她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问:hta boy/grl?猜的人说:e hes猜对了,就蒙住说话学生的眼睛,继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲,创设快乐氛围。）2.分小组朗读对话，然后在表演展示。五、EtensionDra yourbest rend.发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位,根据画的画做句型练习：Whos at boygirl/? Hes Shes六、Hework1.py henees;Wosthatm?Hs my ahe.2.Lse to and reit thalk o pge 1.板书设计nt2 yfil A: Whostha ma? B: Hes my fther Tis is m fiend.A:i t mtyou.B:Niceo meet you,too. 宁都二小 三年级 英语 学科“智慧课堂”导学案教学内容Lts el学时序号3学习目的能对的认读和书写单词tn, e, eg, red.重难点重点:能对的认读和书写单词ten， pe, leg, red.难点：字母印刷体与手写体的区别教学流程教学内容二次备课一:am-up1.Greeting 2. Letschant (书P6 Lesspel）二:Revisin 1. 复习已学单词。抢读单词.教师将全班提成若干小组,然后逐个出示字母卡片,学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜2播放Uit 1 Letssell录音，让学生边听边跟读，并复习字母a在单词的发音。三:Presettio .教师让学生听Lts pel部分的录音，鼓励学生学过的单词尽量用英语体现。2.教师出示单词卡片并教学单词ten， n, leg,rd（采用先带读开火车读大小声读/拍手读卡片读等等个别学生带读小组带读整体读的方式,以便让学生纯熟掌握单词。)3.教师带读单词,让学生认读,并说出字母在单词en,e， g, red 中发什么音。4.教师总结规律字母e在单词tn,pe,l, red中发e/的音。5教师用幻灯片出示两组具有字母e的单词如：tn，pen，leg，egg。 e，he,e,me。 让学生先读一读,然后说出每组单词中e的发音相似吗？如不同每组单词各发什么音？(请几位学生回答）6.教师带读以上两组单词,并总结出规律：E/i：/ e/。7.教师出示某些有关的练习题,让学生完毕,然后教师或请学生讲评。8.教师播放Lets sell录音,让学生边听边跟读。四、Consiaion1.教师播放Read,istn ad circe录音，让学生听单词的发音,并圈出录音中所听到的对的的单词。2.让学生再听一遍录音，然后核对答案，教师进行解说。3 让学生在书上把所学四个单词进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。五、Extenson教师出示某些具有字母a与e单词的练习题，让学生完毕。六、Hoerk1.p h ew wods:en, pen，leg， rd. Liste o n rcewords on age 1板书设计Uni 2 My fai tn pn eg red 宁都二小 三年级 英语 学科“智慧课堂”导学案教学内容A Lts lean Ls cant学时序号4学习目的能对的听、说、读词汇：boter ister ,grandfthe(gradpa) grndother(ganda）并能对的的运用在句子中重难点1重点：能对的听、说、读词汇：brther siser ，ranfthe(rndp） randmther(grandm)并能对的的运用在句子中2.难点：能对的听、说、读词汇：broth sister ，grafath(granpa） gradothe (andma)并能对的的运用在句子中教学流程教学内容二次备课一：Warm-up1. Greting 2.Sing a ong love y aml.二：Reision 1.教师让学生拿着自己的家庭照,通过实物投影展示给人们，并指着其中的人物做简介:Hesm father. Sesmy oher2 让学生两人一组面对面站着,举起自己的家人照片做问答练习:Wo tatmn? Whos thawoman?三：Presnao 1.教师出示Mke的图片问学生:hos thiby?让学生回答：Hes Mie并把图片贴到黑板上。2教师分别出示aher， mohe的图片,问学生：Whos ht ma （man）？引导学生说出：H Mkes fthr(ad）. Shs Mkesoher(mum).并把图片贴到黑板上。出示单词卡，让学生认读faher, mther, u, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。4.教师：Thre are peoe i Mike faiy, too Dyou know wh are the? 可先让学生猜，再出示图片教读单词：ranfate (randa),grandoter(grandma)，brother, sister,并把图片贴到黑板上,形成family tre.注:教师向学生阐明gnp, randma多用于口语中。brohe, sir不是本课内容，稍带即可。教师出示单词卡，让学生先试着把单词grandthe(gandp)，gandmther(grnd)， boter,ssr贴到相应的图片下,再教读单词。6.播放Les lear 部分的录音,学生边观看边跟读。再让学生扮演Mike简介自己的家庭成员:Thsis myamly.es myShes my7.教师教学句型;Tis ismyfamly/grnfher gandmthe.教师带读所有所学的单词：brotersiste，ranfte（grandpa） gndmothe (grad）。9.教师播放Leslean录音，让学生边听边跟读。. 教师播放Ls chn录音,让学生边听边跟读，然后教师带读,在请学生带读。四、Consoldaton1.教师出示所学单词卡片,让学生迅速说出相应的单词。2小组合伙读单词。（小组长先带读，然后小构成员一种一种过关。）五、Etensio1.教师运用准备好的ike的全家福照片向学生简介自己的家人,如:Tis is my famiy.This im grandfatr.让学生用自带的全家福照片简介自己的家人。六、mework.Copythe wwords:brothersisr ,grandfater(grda) ranother (grandma）Listento and ecite words o age8.板书设计Uit 2 My fmily brothr （兄，弟) sster （姐,妹）anatr(grandpa） (外)祖父)granmthr(grandm) （(外)祖母）This my family.（这是我的家人。）i i my.(这是我的.)宁都二小三年级 英语 学科“智慧课堂”导学案教学内容Bets lk Letsplay学时序号5学习目的能对的听、说、读句型Who tat boy/irman/wma?Hes/ Shs sh you ?Y/No, h重难点.重点:能对的听、说、读句型hosha boy/lmn/woman? Hes/ Shes s she your?Yes/N,并能对的的运用。2.难点：以开头的一般疑问句的体现及回答；对话中的句型能在真实情景中运用。教学流程教学内容二次备课一:r-up1Greting 2etschant：Woman,wman.Who that woman? Mother,othe.hmmthr Man, man Who that man? Father,fthr. Hes mfather.二:Revsio1.教师出示学过的单词卡片,学生迅速说出次单词。2.让学生两人一组面对面站着,举起自己的家人照片做问答练习:hos that an? Whos tha won?三:Pesentation 1.教师出示ike的图片问学生：Whos is y?让学生回答：es Me.并把图片贴到黑板上。2教师分别出示ther, mher的图片，问学生：Who tha ma (woan)?引导学生说出:es Miks fathe（dad). Mies mother (mm)并把图片贴到黑板上;接着教师又问:I ee yourfathe/mothr?Ys， e/se is. No,e/sh snt教师教学句子：Ihe/she or athrmote？Ys, e/she No，he/heit.(采用先带读教师问学生回答小组问答读男女生问答读小组问其她小组答等方式操练该句型。）4教师指自己告诉学生单词tacher,教师领读小组读个别学生带读男女生读整体读等等;接着引出句子：Ima tachr.并教学该句子，并教学生辨别h和she。5.教师带读重点句子。6.播放Letstal部分的录音，学生边听边跟读。7分角色分组读etstalk内容。8.操练et ply的内容。四、Csoliion1个别优秀的小组带读,然后每个小构成员分角色表演对话内容。(小组长先带读，然后小构成员一种一种过关。）.小组分角色表演对话。五、Exion1学生全班背诵对话。 2.编新的对话。六、Homework1.op the nw seences：hsheour athemther?Ye, h/she s. o，h/he snt2.Liste to an rect the talk onge 17.板书设计Unit My mily os that boy/gir/manwman？ Hes ShesIs se your ?Y,he/se is.No， he/e s. 宁都二小 三年级 英语 学科“智慧课堂”导学案教学内容Start ea Lets cec 学时序号6学习目的1.通过做题检查学生对本单元知识的熟悉和掌握限度。通过歌曲检查学生对本单元知识的熟悉和掌握限度重难点1.重点：能听懂Letschek的内容,并能独立完毕题目。2难点:能给Lehec图片标出对的的顺序,并能把句子运用到真实情景中。教学流程教学内容二次备课一:rm-up.Gtig 2. Sing a sonI ov m y.二：eviion 1复习已学的单词2教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给人们，并指着其中的人物做简介:He m fahr. esmy mothr.3 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习:Wosthat n? Who a woman？三：Presttion1.教师播放Strtto rad部分的录音,学生画出对的的句子。.学生再听录音，并核对答案,然后教师讲评。3.教师带读句子，然后学生读熟句子。4.教师引导学生看懂Lienand umber的四幅图，并作合适的提示。.教师播放etscheck的录音，学生听并给图片标出对的的顺序。.学生再听一遍Let cck的录音并核对答案，教师合适的解说。.教师带读重点句型,并发明真实的情境操练和运用。8.学生独立完毕ook amath的题目,然后教师讲评。四、Condatio an Extenin1教师出示所学单词卡片，让学生迅速说出相应的单词。2复习所学的句型并进行对话练习3. 播放Lets sing 学生听后反复跟唱(）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。(2)出示图片,学生认读,并提问学生回忆单词。(3）放部分Lets cant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。六、Homewok1. Listeno ndrecte wrds onpag 70.2.完毕练习册和课外作业，并复习第二单元内容。板书设计Unt famiy This yfamil.(这是我的家人。）This is . （这是我的.）