五上微机教案

第一节演讲的好帮手学习目标：1、认识这Powerpoint2003。2、学会打开和播放演示文稿。3、认识Powerpoint2003的视图方式。4、掌握启动和退出Powerpoint2003的方法。教学目标：知识目标：1、认识“PowerPoint”程序。 2、学会打开和播放演示文稿。 3、认识“PowerPoint”视图方式。 4、掌握启动和退出“PowerPoint”的方法。能力目标：1.培养学生积极思考，敢于动手的能力。 2.培养学生相互帮助，合作的能力。教学重点：1灵活运用查找与替换。 2培养同学之间良好的合作意识。教学难点：区别视图方式的不同点。课时：4课时第一课时教学内容：启动、打开“PowerPoint”程序教学过程：一、引入1、欣赏演示文稿：教师播放演示文稿，请学生欣赏。刚才同学们看到的和上节课同学们看到的文件称“演示文稿”，它是利用专门的软件制作出来的。PowerPoint2003是一个常用的演示文稿制作软件，它是微软Office办公软件中的一个应用程序，这一学期我们将通过学习走进Powerpoint2003.常用的制作演示文稿的软件还有我国金山公司自主开发的WPS Office办公软件中的“金山演示”程序。2、揭题：演示文稿常用于讲座、演示、演讲等一些活动中，起到解析疑难、直观展示、分析概括等作用，对演讲、讲座起到了很好的帮助，下面我们就来认识“演讲的好帮手”-Powerpoint2003(出示课题)二、新授 1、初识“PowerPoint”程序你能启动“PowerPoint”程序吗？有几种方法？出示“做一做”：启动“PowerPoint”程序学生动手做学生演示。同学们，你们认为刚才这位同学演示操作的怎么样，你还有什么要补充的？如果我们要用别的方法启动“PowerPoint”程序，该怎么做呢？请读读金钥匙。现在请同学们自己认识一下“PowerPoint”窗口的组成。看你能不能记住部分的名称？来向你的同学介绍“PowerPoint”窗口的各部分名称名称和位置。2、了解工具按钮的名称与功能讲解：与Windows一样，把鼠标指针移到工具栏中某一按钮图标上稍停一会儿，按钮下方就会给出提示，告诉我们这个按钮的作用。出示“试试看”：将鼠标指针指向工具栏中的各个按钮，了解一下按钮的名称与功能。你认识了哪几个按钮，来告诉同学们。刚才的同学介绍的按钮多吗，你也认识这些按钮了吗？谁认识的比他多，来比比。2、巩固练习：同桌互相交流认识的按钮，介绍自己认识按钮的独特方法。第二课时教学内容：打开演示文稿一、引入同学们，在互联网上、校园网的资源库中和素材光盘上，有很多优秀的演示文稿。同学们可以在自己的文件夹中建立一个“作品欣赏”的子文件夹，将收集到的 演示文稿复制到“作品欣赏”子文件夹中，供今后学习参考。下面我们先学习怎样在“PowerPoint”程序窗口中打开演示文稿。出示“做一做”：打开“D：五年级信息技术教学资料作品欣赏”文件夹中的“贺卡”演示文稿。自己对照操作步骤进行操作。请同学来演示你是怎么做的？二、新授打开演示文稿有几种方法？请同学们读读金钥匙。小组合作讨论：现在请同学们在小组内边讨论边操作，看看用金钥匙介绍的打开演示文稿的两种方法各有什么不同？哪个小组首先完成任务？学生操作：刚才同学们讨论得很热烈，操作的方法也非常认真。哪个小组愿意来演示你们的方法？ 谁来说说这位同学操作的怎么样？你有没有还要补充的地方？这两种方法中的第二种方法你理解吗？把你理解的含义说说。师适当小结，讲讲“在启动PowerPoint程序的同时打开该演示文稿”。小结：同学们，一节课的学习，你知道了些什么？想不想再了解更多的知识？一起读读知识窗吧!大家自由读知识窗的知识，同桌互相讨论，提出关于知识窗你不明白的地方。大家共同学习。汇报：来说说每个小组的意见。你们认为哪个小组说的好，哪个小组还要改进？三、巩固练习：完成巩固练习1、2题。四、评价：同学们，经过一节课的学习，你有什么收获？请同学们来公正的评价自己。我能独立迅速进行操作：优秀、良好、需改进。我能进行操作：优秀、良好、需改进。填写评价表，说说你为什么这样填？希望同学们继续努力。五、小结本课内容：同学们，本节课你学到了哪些知识，学会了哪些操作，用自己的话来说一说？第三课时教学内容：了解“PowerPoint”程序的视图方式，关闭演示文稿，退出“PowerPoint”程序一、引入同学们了解了“PowerPoint”程序，想不想更进一步学习这个软件的知识？这节课我们继续学习的第一课：演讲的好帮手。二、新授 讲述： “PowerPoint”程序提供“普通”、“浏览”和“幻灯片放映”三种视力方式。在左窗格的下方有一个视图切换工具栏。可以根据需要单击视图切换工具栏中的某个按钮，从一种方式转换到另一种视图方式。1、初识“PowerPoint”的视图方式“PowerPoint”程序窗口中找视图方式的图标，看看你认识吗？同学们看着窗口认识视图方式，不认识的视图按钮把鼠标指针向按钮，让电脑告诉你他们叫什么名字？除了视图按钮可以转换另一种视图方式以外，还有别的方法可以转换另一种视图方式，是哪种方法呢，请同学们阅读金钥匙。读完金钥匙后，自己按照金钥匙中所讲的内容操作一下，看你能不能找到转换视图方式的另一种方法。完成任务的同学请举手，来演示一下你的操作步骤。请学生演示。同学们，你们认为刚才这位同学演示操作的怎么样，你还有什么要补充的？2、了解各个视图方式特征和功能“PowerPoint”程序共有几种视图方式？说出名称来。普通视图、幻灯片浏览视图、幻灯片放映视图(1)普通视图同学们结合教材与“PowerPoint”的窗口，认识了解普通视图的组成。你认识普通视图的哪几部分？来告诉同学们。专用名词有：窗格、幻灯片序号、幻灯片标志、标题文字、片中文字出示“试试看”：进入普通视图的“大纲”选项卡，单击不同的幻灯片标志，观察“幻灯片编辑”窗格中显示的幻灯片怎样变化。看哪位同学能说出有什么样的变化？(2)幻灯片浏览视图：单击进入幻灯片浏览视图，在这个窗口中，你试试看能做些什么？完成后给同学们演示一下。出示“试试看”：进入幻灯片浏览视图，观察工作栏发生什么变化，和同学交流你的发现，然后返回普通视图。自由尝试，看谁的发现多？小组交流汇报。3、幻灯片放映视图：同学们，单击进入幻灯片放映视图，“PowerPoint”程序将用全屏幕方式从当前幻灯片开始，依次播放演示文稿中的每一张幻灯片。出示“做一做”：播放“贺卡”演示文稿。自己对照操作步骤进行操作。请同学来演示你是怎么做的？放映过程中还有小窍门，你们想知道吗？请同学们读读金钥匙。现在请同学们说说看金钥匙介绍的是什么操作？哪位同学愿意来演示你学到的方法？ 谁来说说这位同学操作的怎么样？你有没有还要补充的地方？2、关闭演示文稿大家自已关闭“贺卡”演示文稿的窗口，看窗口变化成什么样子？如果要保存修改的结果，怎么办更好些？你们认为哪个小组说的好，哪个小组还要改进？出示“试试看”：打开“作品欣赏”子文件夹中的“古诗欣赏演示文稿，进入的幻灯片放映视图播放该演示文稿，然后退出幻灯片放映视图。4、退出“PowerPoint”的程序。边看操作步骤边进行操作。完成的同学给大家演示一下你的操作过程。试试看“退出PowerPoint程序”怎样关闭电脑？三、巩固练习：完成巩固练习3题。四、评价：同学们，经过一节课的学习，你有什么收获？请同学们来公正的评价自己。我能独立迅速进行操作：优秀、良好、需改进。我能进行操作：优秀、良好、需改进。填写评价表，说说你为什么这样填？希望同学们继续努力。五、小结本课内容：同学们，本节课你学到了哪些知识，学会了哪些操作，用自己的话来说一说？第四课时教学内容：新建文件夹、复制作品欣赏中的文件到自己文件夹、打开欣赏贺卡文件教学过程：一、导入新课：同学们，认识了金山演示窗口的组成，一一步我们就要了解这个软件带给我们的惊喜。这节课我们就来欣赏用金山演示制作的精美作品。二、学习新课：1、新建文件夹我们一学期的学习任务完成后，根据什么来看自己的学习情况呢？(作业)怎样管理我们的作业呢？(放在一个固定的文件夹中)现在我们就一起来为自己新建一个文件夹。文件夹地址是：D：五年级某班+姓名观察一下，这个文件夹要建在哪个目录下？怎样打开这个目录？(打开“我的电脑”，在“我的电脑”窗口中打开D：盘)怎样新建一个文件夹？新建一个文件夹有几种方法？(方法一：文件菜单新建命令中选择“文件夹”；方法二：在窗口空白处击鼠标右键，选择新建文件夹命令。)操作：请同学们试着新建文件夹，并为新建的文件夹命名。演示：谁来为同学们演示一下你的操作方法？(分别用两种方法进行演示)2、学会看文件夹的路径对于D：宁凯作品欣赏，这条路径，你可以看出哪些信息？（可知：D：是硬盘盘符，是盘下也可以是盘内有宁凯的文件夹，因为宁凯之后还有，所以宁凯只能是文件夹而不可能是文件，而“作品欣赏”就有可能是文件夹也有可能是文件，因为后面没有，不能确定。）练习：试分析下面路径含义：D:五年级三班马丽作品欣赏贺卡. ppt表示的含义。3、学会打开所示路径的文件夹或文件。打开： 升国旗.ppt自由尝试操作，看你能不能打开。反馈自学情况：已经打开文件的同学给大家演示你的操作过程。4、学习复制文件打开“E：五年级作品欣赏”文件夹，把贺卡文件复制到D：五年级三班马丽作品欣赏文件夹中。第三单元让幻灯片变得更漂亮教学设计一、教材分析“在幻灯片中插入艺术字”是由宁夏回族自治区教育厅教研室主编，电子工业出版社出版的信息技术五年级（上）第三单元让幻灯片更漂亮的第一小节的内容。本节课是单元的起始课，所学内容是本单元学习修饰幻灯片三种方法在幻灯片中插入艺术字、在幻灯片中应用设计模版、设置幻灯片背景中的第一种，涉及“艺术字”的概念（式样、形状、作用等）及在幻灯片中插入、编辑艺术字的操作，以及合理运用艺术字增加幻灯片的表现力等知识和技能。本节课的内容是在学生已有对幻灯片图形对象（图片、文本框）操作经验的基础上，仍然以制作塞上新五宝演示文稿作品为主题，让学生在经历为该演示文稿增加一张封底幻灯片的过程中学习新知，掌握艺术字的使用方法，为进一步学习修饰美化幻灯片、增强表达效果打下基础。在幻灯片中插入艺术字在本节内容中相对比较简单，学生在学习第一单元和第二单元时对POWERPOINT最基本的操作已经有所掌握，这个单元任然以制作塞上新五宝作品为主线，贯穿整个单元教学的始终。让学生在完成教学任务的同时，也对家乡的土特产有更深刻的了解。学生通过如何给幻灯片插入艺术字，给幻灯片设计各种背景，让演示文稿看起来更美观，从而增强作品的美感，提高作品的可读性和趣味性。为学生进行创造性的创作提供较为完整的知识构架，给学生提供一个“将我所学，为我所用”的辽阔空间。二、学情分析：五年级的学生经过前几节课的学习，多数学生已经熟悉了powerpoint的基本操作，而Word和PowerPoint软件在菜单上又有很多地方是相似的。学生在学习了WORD以后对学习PowerPoint基础内容的学校就较容易掌握。五年级学生根据其年龄特点，已初步具有逻辑思维能力，对于新事物、新挑战具有强烈的欲望、所以让学生通过亲自动手实践、体验感知来突破本课的重点，并在教学过程中引导学生开展研究、探索、合作学习，使他们在新的学习方式中建立自信、得到肯定。三、教学目标1、知识与技能目标:让学生学会在幻灯片中插入艺术字知道在幻灯片中插入艺术字的菜单、工具栏、艺术字库、艺术字工具栏并会应用。会重新编辑和修改艺术字的内容。2、过程与方法：（1）掌握在幻灯片中插入艺术字的两种方法，其一是使用菜单栏，另外是使用工具栏的两种操作方法。（2）了解艺术字库的30种样式。（3）学会重新编辑和修改艺术字内容。（4）通过作品的制作，反思与评价，培养学生实践能力和创新精神。3、情感态度与价值观：（1） 通过学习插入艺术字，让学生明白插入艺术字是美化幻灯片的其中一项功能，通过美化可以使作品更具感染力。（2） 通过课堂上教师有意识的让学生主动去构建知识，比如看书、上机实践操作等，学生自主探究学习，提高学生主动学习的意识和探究能力。（3） 通过师生、生生的互动交流，培养学生学会与他人协作学习和交流的意识和习惯，在群体学习中影响和激发学生学习热情。（4） 通过师生对作品的交流评价，让学生充分体验到创作成功的喜悦，更加激发学生主动学习的欲望。四、教与学的实际过程描述1教与学的过程描述教学环节教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考察媒体运用预期效果引入新课谈话引入：同学们，五年级的信息技术课我们开始学习制作演示文稿的本领，老师想知道同学们都掌握了哪些使用PowerPoint制作演示文稿的本领呢？老师有两个问题需要同学们解决。1、你能不能启动PowerPoint程序？2、你能不能在PowerPoint窗口中打开演示文稿文件呢？（打开桌面上老师制作好的名为塞上新五宝的幻灯片）。现在同学们的桌面上显示的是老师制作的名为“塞上新五宝”的标题幻灯片，老师知道同学们也制作了“塞上新五宝”的标题幻灯片，与你们的作品比较一下，哪个更好看？老师的幻灯片为什么好呢，是因为老师对幻灯片进行了修饰和美化，同学们想不想学习这些本领呢？今天我们就先来一起学习这些本领吧。（出示课题。）第3单元 让幻灯片更漂亮PowerPoint为我们提供了很多美化幻灯片的功能，如：使用艺术字，设计模板，设置幻灯片背景等，今天我们就先来学习使用艺术字的本领吧。一、在幻灯片中插入艺术字学生聆听，思考回答问题学生欣赏，仔细思考，上台演示打开文件学生回答学生聆听，思考。观察学生是否对前面学过的内容产生思考，发现问题观察学生是否对老师的作品感兴趣教师机广播老师的作品。创设现场的情境,激发学生的兴趣。用学生的作品和老师的作品进行比较，让学生发现问题，产生想要创作的欲望。通过对比引出本课的内容，让学生明白插入艺术字只是美化幻灯片的一个功能。重新编辑布置阅读“小博士”引导学生了解艺术字工具栏的各个功能。通过学生对艺术字的调整，对艺术字有一个更进一步的认识：插入幻灯片中的艺术字是图形对象。学生阅读“小博士”，动手操作实践。培养学生自主学习的能力，动手操作实践的能力。2、关键环节提炼1、采用比较教学法，导入新课课前情境采用“比较教学法”，让学生自己对比学生作品和老师的作品，发现问题，激发起创作的欲望。2“做一做”环节此环节采用任务驱动，让学生自主探究学习。看书自学，上机实践达到预期的效果。通过自学，上机操作，学生自主探究找到解决问题的方法，自我的学习，自主的去构建知识。在学习的过程中，让学生互帮互学，加强学生之间互相交流，合作学习的意识。3教师讲解环节这一环节虽贯名教师讲解，其实我几乎都是由学生来当小老师，我只做补充。让学生充分的看书自学，让学得快，操作能力强的学生来示范，学生教学生，学生会更感兴趣。体现了以学生为主体、教师为主导的课改精神。充分培养学生动手操作能力，语言表达能力，自我学习能力。为他们的终身学习奠定良好的基础。4“试试看”环节这一环节，让学生用学到的知识美化自己的标题，知识的迁移可以让学生巩固所学知识。培养学生的审美意识和审美能力。5交流评价作品分享此环节采用分组，让学生在本小组中交流共享作品，通过对比发现问题，以提高自己的创作水平和综合素质，通过师生、生生的互动交流，培养学生学会与他人协作学习和交流的意识和习惯，通过师生对作品的交流评价，培养学生学会赏识的良好品质。最后评出本组创作之星，让每个学生都能体会到成功的喜悦。6总结五、板书设计第三单元 让幻灯片变得更漂亮第一节 插入艺术字插入到幻灯片中的艺术字是图形对象插入艺术字的方法1、绘图工具栏插入艺术字按钮2、插入图片艺术字教学目标1熟练启动Powerpoint应用程序。来源：小精灵儿童资讯站2. 能新建一个空演示文稿，学会插入新幻灯片。3掌握在幻灯片中输入文字，插入艺术字等等。重点难点重点：编辑演示文稿。难点：掌握输入文字，插入艺术字的方法。教法学法模仿学习、自主探究、协作学习、任务驱动。教具多媒体网络教室，相应的文章及图片照片，准备好的PPT作品。教学程序一、复习提问1.什么是PowerPoint?功能如何?2.怎样建立一个文件名为“我的爱好”且含有一张幻灯片的演示文稿？怎样插入新幻灯片？单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令，同样弹出“新幻灯片”对面框，再单击对面框中的某种版式，如“空白”版式，再单击“确定”按钮。这时，在“PPT”窗口的编辑区中就出现了所选版式的第二张幻灯片。另一种方法是：单击工具栏上的“新幻灯片”钮，同样可以插入第二张幻灯片。二、新授来源：小精灵儿童资讯站上节课，我们得到了一个“我的爱好”单页幻灯片演示文稿，今天我们来继续进行幻灯片的制作。1. 插入新幻灯片。a. 打开“我的爱好”演示文稿。b. 单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令。c. 在“幻灯片版式”窗格中单击“内容版式”中的“空白”版式。2. 插入文本框。a. 单击第二张幻灯片。b. 单击“插入”菜单，指向“文本框”，选择“水平”命令。c在幻灯片编辑区的适当位置，按住左键拖动，插入一个水平文本框。d在文本框中输入文字，将文字设置为“华文中宋”、“32”，调整文本框的大小及位置。3. 插入艺术字。a. 单击“插入”菜单，指向“图片”，选择“艺术字”命令。b在弹出的“艺术字库”对面框中，选择一个艺术字式样，单击：“确定”按钮。c在弹出的“编辑艺术字文字“对面框中，输入“自我介绍”，选择一种合适字体和字号，单击“确定”按钮。d移动艺术字到合适位置。三、小结:部分学生在插入艺术字或剪贴画后不能正确设置大小及调整到合适位置。板书设计编辑演示文稿什么是PowerPoint?功能如何?怎样插入新幻灯片？插入文本框插入艺术字插入艺术字或剪贴画后不能正确设置大小及调整到合适位置来源：小精灵儿童资讯站文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.COm教学内容：小学信息技术义务教育教科书五年级上册（山东教育出版社），第6节放映我的演示文稿第一课时：设置幻灯片的切换方式，教材6971页上的内容。教学目标：（一）知识与技能1学会设置幻灯片切换方式的操作方法。2通过操作，培养学生独立完成任务的能力，同时也提高学生的审美能力，激发他们的学习兴趣。（二）过程与方法通过自主探索、合作学习、交流评价等形式完成幻灯片的切换设置。（三）情感态度与价值观1通过动手操作，逐步体会到信息技术的博大与精深。2在操作过程中鼓励学生相互讨论、合作学习，培养团队的协作精神。教学重点：设置幻灯片切换方式的基本操作。教学难点：根据幻灯片的内容，合理地设置切换效果。教学准备：网络教室控制软件、投影仪、教学评价表、学生作品、教师的示例作品，老师的视频资料，学生的练习作业等。教学程序：教学内容和教师活动学生活动设计意图一、新课导入1.老师谈话，介绍自己。2.播放视频资料关于老师的介绍，请大家欣赏；提醒学生仔细观察每一个细节，看看影片中的画面是怎样出现的？3.说一说：电影中的画面出现的方式一样吗？把你刚才观察到的，想一想、说一说，好吗？4.向学生展示老师自己制作的设置了切换效果的幻灯片。5.小结：在播放幻灯片时，每张幻灯片进入或离开屏幕的方式称为幻灯片的切换方式。引入新课。板书课题：设置幻灯片的切换方式二、讲授新课1.设置幻灯片的切换方式：请大家自学课本69页中间的内容，看看如何打开幻灯片的切换命令窗口？2.小结及演示：请同学回答操作过程，老师演示操作。（简单介绍一下窗格内容）3.做一做：为演示文稿“塞上新五宝”的封面幻灯片设置“盒状展开、中速、鼓掌声”切换方式。（老师给出任务，由学生自主探究，老师巡视检查并个别指导）4.小结：请一名同学上机演示操作步骤。老师引出“幻灯片切换”窗口中的“换片方式”选项按时间播放。5.小博士：阅读课本71页中的“小博士”，理解“应用于所有幻灯片”按钮的作用。6.试试看：为“塞上新五宝”演示文稿中的其他幻灯片设置你满意的切换方式。提示：切换效果要与内容统一，要使幻灯片美观大方。7.小结：展示好的学生作品，并解决制作过程中存在的问题。8.说说看：通过刚才的操作，你认为在设置幻灯片的切换方式时应考虑哪些方面的因素？三、拓展练习按照你自己的喜好，设置演示文稿“我爱我家”中幻灯片的切换方式。四、小结及评价1.出示教学评价表请同学们根据下面的问题，看看你学会了哪些知识？“我”会设置幻灯片的切换方式吗？（知识星）“我”能设置各种不同的切换方式吗？（能力星）“我”为演示文稿设置的切换效果美观吗？（智慧星）2.就本节课的学习说说自己有什么收获和感想，对老师有什么评价呢？3.课堂小结：同学们，经过今天的学习，我们就可以制作出精彩的演示文稿来；但是，要创作一个大家满意的演示文稿，除了掌握本节课所学的知识，还得具有强烈的求知欲和探索创新精神，希望同学们在今后的学习中再接再厉，争取更大的进步！听讲观看视频，在了解内容的同时，观察画面是怎样出现和消失的？学生讨论、思考后自由回答。观察老师的作品，和自己的进行比较看看有什么不同的地方。学生听讲。认真阅读教材，自己试着动手操作，也可以互相讨论。回答自己的操作方法参照课本69页第1步第6步的步骤上机操作，也可以互相讨论完成。有不明白的地方可以在书上做出标记，或者互相交流讨论。个别学生演示，其他观看、评价。认真阅读课本，并动手试着操作。学生动手操作，可以相互讨论或协作完成。学生之间互相分享学习成果，并提出不明白的问题。自由谈论。学生独立完成，如有困难可以互相讨论协助完成。做完后互相看看，交流一下自己的经验，并进行评价。学生根据问题进行自我评价，一个问题一颗星，看看自己能得几颗星？谈谈自己的学习感受。听讲。沟通情感，拉进距离，引入新课。由生活中熟悉的电影引入，激发学生兴趣，引导学生发现问题。引入本课主题。通过观察，激发学习兴趣，初步了解本节课的学习内容。根据“动机需要”的学习原理，让学生产生“迫切的学习要求”。提出任务后，让学生自主探究，培养学生的自学能力。统一结论、纠正错误。让学生亲自实践，积极动手、动脑来学习新知识。培养学生互相帮助合作学习的意识。让学生当小老师激发学生的积极性培养学生的探索精神和自学能力。巩固所学内容，并运用知识解决实际问题。培养协作学习的能力。达到自我教育、互相学习的目的，使学生在交流中学习、在交流中提高。培养学生的口头表达能力以及善于总结的学习习惯。培养学生综合运用知识的能力和独立解决问题的能力。对照问题检查一下自己本节课的收获。养成善于总结的好习惯。师生情感交流有助于了解课堂效果。提出更高的希望，鼓励学生不断进步！信息技术教案五年级上册 谢 淑 霞26- 26 -