资源描述
六年级音乐下册教学计划六年级音乐下册教学安排 时间一晃而过,我们又有了新的学习内容,我们要好好安排今后的教化教学方法。我敢确定,大部分人都对这个教学安排很是头疼的,以下是我整理的六年级音乐下册教学安排,欢迎大家共享。六年级音乐下册教学安排1 一、教材分析: 从教化理念上,强调“以学生发展为本” 以往的教材,往往从老师的“教”考虑较多,无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以老师为主,很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心 论”上,强调老师作为教化的主体,学生通过老师的教、传授去获得学问,因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教化的理念,强调学生的学,以学生为本,教 材组成员们通过学习,相识到要从持续发展、终身教化的视角去考虑问题,所以不仅是以学生为本,还要强调其发展,所以定为“以学生发展为本”的理念。 二、学生学问实力分析: 音乐教化要面对全体学生,也应当留意学生的特性发展音乐教化的目标之一就是要完善学生的特性。众所周知,学生的音乐实力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。我们六年级学生基础不是很好,因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由 性和多样性,给接受者对音乐的多解性和特性化的演绎供应了广袤的舞台。 三、教学任务1、演唱 学习自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,留意咬字、吐字清楚精确,做到有表情唱歌。 2、倾听观赏优秀儿童歌曲,初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。 3、合唱学习多声部歌曲,做到音准、和协、好听。 4、识谱相识反复记号等以及练习多种节奏类型。四、教学要求:1、突出音乐学科特点,把德育教化与音乐教化相结合。、启迪才智,陶冶情操,培育审美情趣,健康发展。 、使学生驾驭浅显音乐学问和简洁音乐技能,培育对音乐的爱好和爱好。、了解中外优秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音乐的实力。 五、教学重点:学唱歌曲倾听音乐六、教材编写的思路是: 以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创建,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。 1、以审美为中心在整个音乐教学过程中,要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美实力。 2、以(音乐)文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐,很少从文化的角度去思索。近年来国外的音乐教化,很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习,相识到作为一般中小学的音乐教化,应以普及艺术教化为内容,把单纯的音乐拓展为音乐文化是素养教化的须要,因此,本教材的内容强调了音乐与 人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等,把音乐置身于大文化背景之中,以文化主题组织教材。 3、以(音乐)学科为基点 作为一门学科必定有它自身的体系,音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验到理性相识;从最基本时值“一拍”到各种音符时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;从基本的舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等,教材都一一通过各单元由浅人深地步步绽开,让学生在实 践操作中,逐步获得学习音乐必需驾驭的浅显音乐基础学问与基本技能。4。加强实践与创建音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此说,首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即:无论是音乐创作,还是音乐表演、音乐欣 赏,它们都与各种形式的实践活动亲密相关。其次,就音乐教学活动而言,学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动,就很难获得干脆阅历;同样,离开 了干脆阅历,学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此,音乐教学活动要特殊重视学生的参加和实践,重视学生感受、体验、表现音乐的情感,重 视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。5、加强综合与渗透 音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。其一,音乐学科中不同教学领域间的相互综合。其二,音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。其三,音乐与艺术之外的其他 相关学科间的相互联系。其目的是开阔学生的文化视野,发展学生的形象思维和抽象思维实力,以提高其综合文化素养。当然,这种综合是以音乐为主的综合,是贯 穿于各个教学环节的综合,而不是间或的、某个环节上的局部综合。 6、把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终爱好是最好的老师,是人们与音乐保持亲密联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此,激发学生的学习兴 趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣,是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时,都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵,发挥音乐作品的艺 术魅力,创建性地设计生动活泼的教学形式,以激发、培育、发展学生的音乐爱好及爱好。六年级音乐下册教学安排2 一、指导思想 音乐教学须要师生共同来塑造、表现、创建音乐美,创设充溢音乐美感的课堂环境。在新课标教化思想的指导下,依据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培育学生的学习爱好。教学内容应重视与学生的生活阅历相结合,加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体学生,注意特性发展,重视学生的音乐实践和音乐创建实力的培育。 二、学校教学环境分析:音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中要以审美为核心,以爱好爱好为动力,让学生与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。我校的音乐教化目标是:努力发展创建性教学,丰富学生想象力和发展思维潜能,促进学生创新实力的发展。可我们学校有专用的音乐教室,可音乐教学设备不齐全,如:钢琴只有一台,打击乐器几乎都没有。说真的,要想把音乐课堂上的丰富多彩是很难的,只能进行了“互动式”教学实践,提高了音乐教学的质量,取得了良好效果。 三、学生状况分析: 本学期我接着担当六(3)班的音乐老师。他们活泼好动,对一切簇新事物都有着深厚的爱好,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期盼着。经过一学期的学习,学生对于学校的规章制度,小学生守则都有了也许的了解。因此,在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。歌颂方面或许是以前常常熬炼,表现特别好。小挚友状况大同小异,有一小部分虽对乐理学问驾驭的不够,但是仿照实力比较强,而且也能娴熟驾驭。其中主要缘由是没有接受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向也是缘由之一。因此,利用音乐课及课外活动,培育他们良好的爱好,打好基础是当前首要任务之一。四、教材分析: 作为全新的教材,在编写中体现了已下基本理念:1、强调“以学生发展为本”,注意学生特性发展;2、以审美为中心;、以文化为主线;4、加强实践与创建。 一年级下册共编成10个主题单元,基本内容包括:倾听、表演、编创与活动,新教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性,降低过难的识语要求和过高的技能技巧。一年级采纳图谱为主,在创建与活动中,开展多种形式培育学生的创新精神和实践实力,评估多方位,多角度,形式丰富多彩。如:、凸现了“以学为本”的教学思想,依据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色调都采纳趣味化,激励和启发学生去学习。如第六课我有一双万能手中歌词从我是一个谁?还会有什么本事?让学生自由想象。2、降低了音乐学问的学习难点,如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中找寻、比较,再如利用乌龟和小兔子的特点,让学生区分高音、低音、快速、慢速,这样学生就能很快区分。3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。4、建立了发展性综合评价体系,课后“音乐小花在开放”包括:今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。 五、教学目标 在音乐教学中,德育因素无处不在,它须要老师擅长发觉,擅长挖掘,它就会像“和风催物、春雨润田”那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵。学段目标1、激发和培育学生对音乐的爱好。 2、应充分留意这一学段学生以形象思维为主,新奇、好动、仿照力强的身心特点,擅长利用儿童自然的嗓音和灵活的形体,采纳歌、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段,进行直观教学。倾听音乐的材料要短小好玩,形象显明。 3、开发音乐的感知力,体验音乐的美感。、自然地、有表情地歌颂,乐于参加其他音乐表现和即兴创建活动。 、培育乐观的看法和友爱精神。 详细目标1、丰富情感体验,培育对生活的主动乐观看法。通过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美妙事物的挚爱之情,进而养成对生活的主动乐观看法和对美妙将来的憧憬与追求。 、培育音乐爱好,树立终身学习的愿望。 通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲自参加音乐活动的过程中宠爱音乐,驾驭音乐基础学问和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础。3、提高音乐审美实力,陶冶高尚情操。 通过对音乐作品心情、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,培育学生鉴赏和评价的实力,养成健康向上的审美情趣,使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。4、培育爱国主义和集体主义精神。 通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂,培育学生的爱国主义情怀,在音乐实践活动中,培育学生良好的行为习惯和宽容理解、相互敬重、共同合作的意识和集体主义精神。 5、敬重艺术、理解多元文化。 敬重艺术家的创建劳动、敬重艺术作品,养成良好的观赏艺术的习惯,通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品,感知音乐中的民族风格和情感,了解不同民族的音乐传统,酷爱中化民族和世界其他民族的音乐。 六、教学重点、难点、思路分析 教学重点: 以审美体验为核心,提高学生的审美实力,发展创建思维。教学难点: 审美情操的培育,实践实力的培育,培育学生的创建精神和合作精神的实力。 教学思路: 1、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱,每学年能背唱46首。 、能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声女声和男生,用自己的声音或打击乐器进行仿照。 3、体验不怜悯绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。 4、倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞。5、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和凹凸。 6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。 七、主要教学措施1、面对团体,因材施教;、以审美为核心,激发学生学习爱好。3、师生互动,以学生自主学习为主。4、充分运用现代教化技术手段;通过对音乐进行表演,使学生得到合作的体验。 5、音乐教学领域之间的有机联系;通过嬉戏活动来感知、体验、创建音乐,发展想象力和创建力。 6、改革评价机制。 7、完成教材任务的同时,为培育学生的爱好提高活动实力,且协作学校的中心工作,丰富校内生活。 八、提优补差的途径:()通过课堂教学。()通过艺术节活动。 方法:示范:老师示范、学生仿照。 激励、表扬法:通过激励表扬大体高学生的学习爱好。 因材施教法:针对不同学生实行不同的方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长。 九、各单元单元教学目标、重难点、教具、基础训练内容 (略)六年级音乐下册教学安排3一、指导思想贯彻、落实音乐课程标准的精神和各项要求,提高学生的审美实力,发展学生的创建性思维,形成良好的人文素养,为学生终生宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。 二、学情分析六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展,体验、感受与探究创建的活动实力也进一步增加,所以在以后的教学中应留意引导学生对音乐的整体感受,增加音乐表现与音乐创建活动以及动手搜集资料的份量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 三、教材分析:本册教材分为七个单元,即第一单元“青春放歌”;其次单元“亚洲弦歌”;第三单元“DO E ”;第四单元“黄河之滨”;第五单元“火车印象”;第六单元“奇妙的音乐”。第七单元“回忆.每个单元包括感受音乐,表现音乐,创建音乐以及学习和了解音乐文化的广袤天地等内容,这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、歌表演、集体舞、活动等。 四、学期教学目标 1、学问目标: (1)、相识和了解不同的民族生活风俗。 (2)、通过学习歌曲与观赏,理解歌曲或乐曲所包含的小学问。 ()、相识和了解音乐家贝多芬、比才及其音乐作品。 (4)、了解歌剧以及歌剧音乐的作用。 (5)、了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用。 (6)、相识乐器埙、古琴、马头琴,并了解其音色特点。 、实力目标: (1)、学生能用正确的口形,姿态和呼吸方法,以及自然圆润的发声,清楚的咬字、吐字,有感情地进行歌颂。 (2)、通过学习,使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏。 (3)、通过音乐活动,引起学生的爱好,培育学生表现音乐、创建音乐的实力,以及合作进取的精神,激发学生对音乐的爱好。 3、情意目标:通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐教化中,启迪才智,培育合作意识和乐观向上的生活看法,使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。 4、质量目标:基本上能驾驭教材规定的简洁的音乐技能,驾驭相识简洁的乐谱的实力,能够完整的有表情的演唱歌曲,进行简洁的音乐创建。通过学习,驾驭相关的文化学问,提高人文素养。 五、教材重点难点 教学难点:1、引导学生有表情地演唱歌曲时,留意演唱歌曲的精确性,并选择正确的演唱方式表现音乐。要适度而不夸张。 2、通过唱歌、观赏、创编等音乐实践活动,培育学生综合的音乐表现力。、通过音乐活动的创建性、丰富多样性。学生自身体验,培育学生舞蹈的创编实力。 教学重点: 1、 接着提高学生的歌颂实力和表演实力。、接着引导学生勇于参加各项音乐实践,在活动中培育学生的音乐审美实力,创建实力,合作实力。、培育学生收集资料、整理资料,相互学习的实力。 六、教改措施1、利用课堂时间供应学生练习、自我表现的机会,激发学生爱好。 2、针对学生实情,进行教授的同时,留意个别学生的潜在因素,发挥学生特长,以个别带动整体,提高总体水平。 3、依据学生爱好特长,组织班级爱好小组。刚好总结、反思,以促进教学。以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动。 4、采纳多种教学形式进行教学,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生音乐学习的可持续性发展。5、充分做好课前打算,因材施教,课堂多给学生自我表现的机会。 、依据学校条件设备,充分利用现有的教具,努力激发学生爱好,提高课堂教学效果。7、完成教材任务的同时,为培育学生的爱好,提高活动实力,且协作学校社会的中心工作,丰富校内生活,仔细组织舞蹈队进行活动。六年级音乐下册教学安排4一、基本状况分析 1、本册教材分析:六年级的学生已经驾驭肯定的音乐学问,对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出。这学期须要注意听音、创编练习。观赏时重点让学生感受音乐的特点,通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、心情和情感的发展,达到感性观赏和理性观赏的统一。、学生学问实力学习习惯分析:六年级学生对音乐学问的驾驭比较扎实,识谱实力也较强,能在老师的引导下进行两声部的合唱,但是对唱曲的声音统一、音准节奏的把握还存在肯定问题。针对学生喜爱流行音乐的现象,刚好探讨学生音乐学习心理,对教学内容进行拓展,增加音乐教化实效性。二、教学内容: 1、歌颂部分: 本学期根据教学大纲的要求,留意培育学生正确的发声、演唱方法,防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法。教学中抓住重难点,演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。唱歌的技能技巧、培育学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。(1)在气息的限制下,逐步扩展高音。 (2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。(3)唱保持音时,声音要饱满。 (4)学习二声部合唱,留意音量的均衡,音色的协调。2、基本学问部分: (1)相识变音记号:升记号、还原记号,知道其作用。 ()理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律,学习其指挥图式。 (3)学习三连音,切分音;相识速度标记;相识保持音记号。3、观赏部分:上好观赏课,通过观赏,扩高校生的视野,以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好观赏课的同时,仔细介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”,提高学生的民族自尊心和骄傲感。在观赏方面,大多数学生图个喧闹,而对曲目的主旋律不熟识或知之甚少,学生不知道音乐美在哪,就很难激发学生观赏音乐的心情,达不到预期的目的,因此,须要学生先熟旋律,再作观赏。三、教学目标 学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探究创建的活动实力增加。引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创建活动的重量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 (1)保持学生对音乐的爱好,使学生参加音乐活动。(2)培育音乐感受与鉴赏实力。(3)培育表现音乐的实力。(4)培育艺术想象和创建力。 (5)培育乐观的看法和友爱的精神。 (6)注意培育学生环保意识四、教学重难点:重点: 1、在各项音乐活动中培育爱心,并通过歌声表现出来。 2、听唱、模唱曲艺的唱腔,留意培育学生开朗、乐观的性格并擅长与他人合作、沟通。 3、初步了解歌剧艺术的表现手段及形式,激发学生主动、健康的生活看法,教会学生感恩于生活,用爱心回报社会。 难点: 1、在演唱合唱歌曲时音高精确、声部和谐。 2、理解梅花三弄所表现得梅花刚毅、坚贞的品行。 3、组织好音乐活动,了解并酷爱歌剧艺术。 五、教学措施: (1)总结阅历。仔细备课,仔细学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出。 (2)课堂形式设计多样,充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问,驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式,培育学生的团结协作实力及创新实力。 (3)主动参与组里的教研活动,多听同行老师的课,吸取他们的特长,不断提高自己的业务和教学实力。 (4)主动地运用现代化的电教设备,丰富教学内容,提高课堂教学效果。 (5)亲密联系学生,因材施教,对不同的学生要留意采纳不同的教学手法,使学生能够充分发展。常常征求学生对老师的看法,不断改进教法,提高教学效果,争取大面积的丰收。 (6)主动和其他学科沟通,主动探讨学科整合,响应新课标要求。 六、课时支配: 第一周学唱歌曲歌声与微笑 其次周观赏歌曲爱星满天学唱歌曲快乐颂 第三周学唱歌曲说演弹唱、学唱歌曲重整河山待后生 第四周观赏小放风筝、观赏蝶恋花.答李淑一观赏说大话 第五周学唱歌曲阳光三叠、观赏重奏阳光三叠 第六周学唱歌曲渔舟唱晚观赏音乐梅花三弄 第七周学唱歌曲举杯祝愿观赏音乐嘎达梅林 第八周学唱歌曲上去高山望平川观赏音乐爱我中华活动第九周学唱歌曲杜鹃花、什么结子高又高 第十周观赏音乐天涯有颗闪亮的星、观赏卡门序曲 第十一周观赏回忆活动色调斑斓的歌剧艺术 第十二周学唱歌曲猜一束鲜花送给你、同一首歌 第十三周观赏告辞时刻、老友进行曲活动毕业晚会第十四十六周自选教学内容 第十七十八周复习第十九周考试六年级音乐下册教学安排5 一、教材分析 1.本学科所运用教材的编排体系 本教材在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图,突出单元主题,图文并茂,较多地运用了图谱,注意音乐教学活动。教材强调学生的学习,以学生发展为本,注意学生的特性发展,提倡以学生为主体,以参加艺术实践和探究探讨为手段,以培育学生创新、实践实力为目标,引导学生用自己独特的方式学习音乐,有特性化的见解。 2.全套教材的特点 (1)以审美为中心 音乐教化的本质是审美教化,离开了审美为中心的音乐,教化将是无源之水,美的感染必需通过自身的体验才能获得。因此,音乐审美教化不仅要完整地体现在新编的音乐教科书中,体现在老师教化观念中,体现在活动的全过程。 (2)以(音乐)文化为主线我们通过学习,相识到一般小学的教化,应以普及艺术教化为内容,把单纯的音乐拓展为音乐文化,是素养教化的须要,因此本教材的内容强调了音乐与人,音乐与社会,音乐与民族,音乐与自然。 (3)以(音乐)学科为基点从音乐的诸要素的感性体验到理性相识;从最基本的时值“一拍”到各种音符的时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;从基本的舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器演奏等等,教材都一一通过各单元由潜入到深化地步步绽开,让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必需驾驭的浅显音乐基础学问与基本技能。 3.本册教材的内容结构及特点 本册教材的内容都明显的很有深度,首先从观赏上说,全册共有六课,、“青春放歌”、“亚洲弦歌”、“D Re Mi”4、“黄河之滨”5、“火车印象”6、“奇妙的音乐”每课还包括“倾听”、“表演”、“编创与活动”等内容,这些内容均有机的联系在一起。音乐教化是基础教化的有机组成部分,是实施美育的重要途径。对于陶冶情操,培育创新精神和实践实力,提高文化素养与审美实力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不行替代的作用。 4.教材的重点、难点 本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱,并能够对自己和他人的演唱作简洁评价,并乐于参加各种演唱活动。让学生知道演唱的正确姿态及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用。六年级音乐下册教学安排6 一 、指导思想: 以音乐审美为核心,提高学生的学习爱好,引导学生主动参加音乐实践,敬重个体不同的音乐体验和学习方式,发展学生的创建性思维,形成良好的人文素养。实行新课标新课改精神,培育学生肯定的音乐技能,尤其注意培育学生学习音乐的爱好。进一步转变教学观念,培育学生美妙的情操,健全的人格,切切实实提高学生的音乐素养。 二、学生基本状况分析: 本届六年级学生,总体来说学生在音乐审美实力方面有所提高,课堂上能主动参加各种演唱活动,并能对老师的要求做出恰当的反应,演唱歌曲时能姿态正确,声音自然流畅,节奏音准把握较好,在进行合唱时多数同学能留意主动协作他人,能对同学的课堂表现做出合理评价,在观赏方面能乐于倾听各种乐曲,并能对所听乐曲做出简洁分析,多数同学音乐想象力丰富,对所听音乐能即兴表演相应动作,叙说音乐内容,有较强的音乐创建实力。但对于歌曲视唱旋律方面难度较大,还不能单独视唱,在以后的教学中多加强这方面教学,增加音乐教学实效性。 三、教材分析本学期教材内容包括歌曲、读谱学问、综合训练、观赏及选用乡土教材。本册教材共有歌曲七首,补充歌曲四首,其中中国民歌一首,外国民歌一首。综 综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主,提高学生的合唱实力与创作实力。观赏曲目共有七首,着重训练学生的分析音乐作品的实力,并能用自己宠爱的形式表现出来。编创与活动中,编有大量的实践要求,让学生在编创与活动中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感受、表现、创建的实力。 四、教学目标: 1、思想教化。 引导学生酷爱民族、民间音乐,激发学生酷爱祖国的思想感情,教化学生做共产主义接班人;培育学生的集体主义思想,了解一些西方音乐文化,提高音乐修养。2、审美教化。 用热情而又欢快的心情,轻松、优美、富有弹性的声音来表现歌曲,通过观赏,培育学生对音乐的爱好以及观赏和感受美的实力。 3、技能训练。 培育学生对音乐的表现实力,学会自己看谱,读懂力度、速度等音乐符号。培育学生的创新实力,激励学生大胆创编旋律,并为自己创编的旋律配上歌词,并用其他形式表现出来,使学生的创建实力得到发展。五、教学措施: 1、总结阅历,仔细备课,仔细学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出。 2、课堂形式设计多样,充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大 限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问,驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式,培育学生的团结协作实力及创新实力。 3、主动参与组里的教研活动,多听同行老师的课,吸取他们的特长,不断提高自己的业务和教学实力。 4、了解学生状况,因材施教,对不同的学生要留意采纳不同的教学方法,使学生能够充分发展。常常征求学生对老师的看法,不断改进教法,提高教学效果。 5、依据学生身心发展的特点,适当放第要求,防慢教学进展,打好基础,培育学生的学习爱好。因材施教法,针对不同学生实行不同的方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长。 6、依据本校条件设备,充分利用电教手段,努力激发学生爱好,提高课堂教学效果。、完成教材任务的同时,努力培育学生的爱好,提高学生活动实力,且协作学校、社会工作,丰富学生校内生活。 六、教学支配: 周次 教 学 内 容 感受与鉴赏 音乐表现 音乐创建 音乐与相关文化 1 2 3观赏爱星满天,为 歌曲划分段落; 观赏快乐颂学唱歌曲爱的奉献;歌声与微笑;快乐颂集体舞歌声与微笑 分小组创编集体舞; 对唱曲爱的奉献两个段落作不同的处理并尝试指挥。 理解歌声与微笑歌词的含义; 介绍贝多芬及他的作品4 5 观赏京韵打鼓重整河山待后生;小放风筝;蝶恋花答李淑一;说大话学唱歌曲说演弹唱;随录音学唱重整河山待后生;音乐活动“说、演、弹、唱话曲艺” 初步唱出曲艺的语调特点;简述曲艺音乐的特点;表演曲艺片断介绍曲艺;四川清音;苏州弹词;太歌词;南音说唱;山东琴书6 7 观赏阳关三叠、渔舟唱晚、梅花三弄 学唱歌曲阳关三叠 填词演唱歌曲 古诗送元二使安西;有关乐曲渔舟唱晚意境的诗画;有关梅花的诗画 8 9 观赏歌曲嘎达梅林;上去高山望平川 学唱歌曲举杯祝愿;爱我中华 “爱我中华”展示会 乌孜克族相关风俗、文化;蒙古族和回族相关风俗、文化;各民族的相关文化10 11 12 观赏天涯有颗闪亮的星、卡门序曲、街头少年、回忆;色调斑斓的歌剧艺术 随录音学唱牡丹花;学唱什么结子高又高;随录音哼唱回忆 介绍歌剧党的女儿;介绍刘三姐并观赏刘三姐唱段;简介卡门并观赏斗牛士之歌;介绍作 曲家比才;介绍音乐剧猫以及作曲家韦伯 1 1 15 观赏管弦合奏老友进行曲、歌曲告辞时刻、合唱歌曲同一首歌 学唱歌曲捧一束鲜花献给你、告辞时刻;活动“毕业晚会”捧一束鲜花献给你;老友进行曲;同一首歌;活动“毕业晚会” 了解进行曲的风格特征及几首比较闻名的进行曲;简介莎拉布莱曼;谈谈留给母校宝贵的回忆 16 复习,考试六年级音乐下册教学安排 20x-2xx学年六年级音乐下册教学安排 一、学生状况分析 六年级共有学生9名,上学年优秀率为97%,及格率为1,总体来说学生在音乐审美实力方面有所提高,课堂上能主动参加各种演唱活动,并能对老师的要求做出恰当的反应,演唱歌曲时能姿态正确,声音自然流畅,节奏音准把握较好,在进行合唱时多数同学能留意主动协作他人,能对同学的课堂表现做出合理评价,在观赏方面能乐于倾听各种乐曲,并能对所听乐曲做出简洁分析,多数同学音乐想象力丰富,对所听音乐能即兴表演相应动作,叙说音乐内容,有较强的音乐创建实力。但对于歌曲视唱旋律方面难度较大,很多同学能随老师的琴声哼唱及模唱出旋律,但要求单独视唱还有困难,在以后的教学中多加强这方面教学,信任会有所提高的。在这个阶段要做好学生的复习工作,但不能要求学生驾驭太多的东西,我只要求理解就可以。因为这个阶段学生负担很重。经过六年的学习,学生对音乐的相识,以及他驾驭的程度,都已经成了肯定的定局,不能强求,所以,在这个阶段,只要求学生轻轻松松的度过即可。另外,要稍稍介绍一些中学音乐学问,为今后的学习做铺垫。学生将在音乐的殿堂里尽享音乐带来的无穷乐趣。二、全册教材分析 本教材是课程教材探讨所,音乐课程探讨中心依据教化部制定的音乐课程标准的精神编写的,经全国中小学教材审定委员会审定通过并试用。 1、本教材体现素养教化观念,以审美体验为核心,提高学生的审美实力,发展学生的创建思维,为学生终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。2、本教材体现以学生为本的新型教化观念,遵循学生的认知规律,与身心发展规律。变更过去教学中普遍存在的以老师、课堂、书本为主的教学方式,代之以学生的生活阅历、爱好、实力与须要为动身点,为学生供应感受音乐、表现音乐、创建音乐以及学习积累音乐文化的广袤天地。 3、本教材在编写体例上采纳“单元”形式,各单元都有明确的主题,各主题之间具有有机的联系,每单元课型丰富多彩,更贴近儿童生活,使学生易于学习,乐于学习。 4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中,既注意总结性评价,有注意过程性评价,在评价形式上采纳自评、互评、他评相结合,这更能增进学生对音乐课的情感体验,激励学生更有爱好地学习音乐。 三、教学重难点: (一)丰富音乐情感体验,发展音乐感受力 (二)发展学生音乐创建性思维,注意音乐实力培育 (三)了解当今比较流行的世界音乐,丰富学生的音乐视野 四、教学目标 1、总目标:保持学生对音乐的爱好,使学生乐于参加各项音乐活动。引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,培育学生的音乐感受与音乐鉴赏实力,发展艺术想象力与创建力。增加乐器演奏及音乐创建活动的重量,在生动活泼的教学过程中培育学生乐观的生活看法和友爱精神。 2、分目标:(一)感受与鉴赏 知道常见的中国民乐器,并能听辩其音色,在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步辨别旋律进行的凹凸、快慢、强弱,能感知乐句与乐段的结束,并能做出相应的反映。能体验并简述音乐心情的改变,能区分齐唱与合唱齐奏与合奏,倾听音乐主题并能说出曲名。喜爱倾听我国民族民间音乐,知道一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲。 (二)音乐表现乐于参加各种演唱活动,并能对老师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映,演唱时姿态正确,声音自然,节奏音调精确,在合唱中能留意与他人合作。知道力度记号、反复记号。 (三)音乐创建 能利用废旧物品自制简易打击乐器,利用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。能即兴创编音乐故事、音乐嬉戏、音乐剧,并能参加表演。能创作4小节的节奏短句,及简洁的旋律。 (四)音乐与相关文化 关注日常生活中的音乐,热心收集各种音乐材料并常常倾听。主动参加社区、乡村的文艺活动,并能大方地与他人进行沟通。乐于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演,接触与了解戏曲舞蹈等艺术表演形式,相识音乐在其中的作用。 六、提高教学质量措施 1、突出培育学生爱好音乐的情趣,重视学生对音乐实践活动的主动参加实力的培育 2、对原有教学内容进行整合,扩展音乐创建与相关文化的内容重视音乐教学活动,发展学生创建思维实力 3、教学中将音乐学科学问与技能,有机地渗透在各项活动中,削减学生学习的畏惧心理,使学生在饶有爱好的学习中,自然地驾驭必要的音乐学问和技能。 4、依据教学的实际状况,敏捷地、创建性地运用书本,有意识地加强有利于发挥学生创建性思维和有利于学生综合学问和实力培育的内容。5、仔细备课,设计好每堂课的导入,提高学生的学习爱好,并留意备学生。因材施教,对不同的学生要留意采纳不同的教学手法,使学生能够充分发展。六年级音乐下册教学安排 一、学生状况分析: 六年级的学生是第一届新教材的实施对象,经过系统的教学,打下了扎实基础,只有一小部分学生乐理学问驾驭的不错,唱歌的状态,音色也很美丽。这些学生对音乐的爱好很浓,但又由于自身的条件缘由或其他缘由,所以歌颂技能有待提高,还有一些学生由于底子薄、基础差,对音乐又缺乏爱好,所以状况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳,连音乐学问、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感爱好,但总是不遵守纪律,所以不仅自己学不好,而且影响大家的学习。老师应当依据详细状况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的爱好,对他们要多激励多表现,找寻他们身上的闪光点,培育他们的感情。二、教学目标:1、学问目标:相识了解乐谱五线谱、音名、唱名、音符、休止符、附点音符、拍子、拍号、调号。了解什么是河北吹歌、相识板胡这一乐器。 2、 实力目标:通过观赏,了解多种常见的演奏形式,培育学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知实力,培育他们的音乐想象力和联想实力。学生通过学习歌曲,会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,会二部合唱,做到声部间的和谐,均衡,看得懂简洁的指挥手势。了解奥涅格瑞士作曲家和他的作品。通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿态与方法,培育肯定的齐奏、合奏及伴奏实力。3、 情感目标:通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音色教化中,启迪才智,培育合作意识和乐观向上的生活看法,使学生成为有志向,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。 、质量目标:通过学习能驾驭教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能,驾驭简洁的视谱实力,能够完整的有感情地演唱歌曲。 三、教材分析: 本册教材内容有:歌曲六课,每课还包括“倾听”、“表演”、“编创与活动”等内容,这些内容均有机的联系在一起。音乐教化是基础教化的有机组成部分,是实施美育的重要途径。对于陶冶情操,培育创新精神和实践实力,提高文化素养与审美实力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不行替代的作用。 四、教学进度表: 第一课:课时 第一课时:学习演唱拉起手,观赏飞来的花瓣 其次课时:观赏行星组曲,进行创作活动。 其次课:3课时 第一课时:概括介绍“亚洲音乐”,初步学习歌曲邮递马车 其次课时:接着学习歌曲邮递马车,观赏摇篮曲和运动会开幕曲 第三课时:复习歌曲邮递马车,观赏亚洲民间乐器片段 第三课:2课时 第一课时:简介乐谱及五线谱学问。 其次课时:观赏do mi;学唱o re mi片断。 第四课:3课时 第一课时:学唱弹起我心爱的土琵琶其次课时:观赏看秧歌与小放驴第三课时:倾听大起板与器乐演奏沂蒙山小调 第五课:3课时第一课时:学唱火车来了,观赏太平洋231 其次课时:观赏凯皮拉的小火车,复习火车来了 第三课时:三首作品的综合分析,并进行创作活动。第六课:课时 第一课时:观赏致音乐和奇妙的琴声 其次课时:学唱一二三四歌 第三课时:组织班级音乐会。 复习3课时、考查课时六年级音乐下册教学安排 一、学生状况分析: 六年级的学生是第一届新教材的实施对象,经过系统的教学,打下了扎实基础,只有一小部分学生乐理学问驾驭的不错,唱歌的状态,音色也很美丽。这些学生对音乐的爱好很浓,但又由于自身的条件缘由或其他缘由,所以歌颂技能有待提高,还有一些学生由于底子薄、基础差,对音乐又缺乏爱好,所以状况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳,连音乐学问、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感爱好,但总是不遵守纪律,所以不仅自己学不好,而且影响大家的学习。老师应当依据详细状况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的爱好,对他们要多激励多表现,找寻他们身上的闪光点,培育他们的感情。二、教学目标: 1、 学问目标:相识了解乐谱五线谱、音名、唱名、音符、休止符、附点音符、拍子、拍号、调号。了解什么是河北吹歌、相识板胡这一乐器。 2、实力目标:通过观赏,了解多种常见的演奏形式,培育学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知实力,培育他们的音乐想象力和联想实力。学生通过学习歌曲,会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,会二部合唱,做到声部间的和谐,均衡,看得懂简洁的指挥手势。了解奥涅格瑞士作曲家和他的作品。通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿态与方法,培育肯定的齐奏、合奏及伴奏实力。 3、情感目标:通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音色教化中,启迪才智,培育合作意识和乐观向上的生活看法,使学生成为有志向,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。 、质量目标:通过学习能驾驭教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能,驾驭简洁的视谱实力,能够完整的有感情地演唱歌曲。三、教学内容:本册教材内容有:歌曲六课,每课还包括“倾听”、“表演”、“编创与活动”等内容,这些内容均有机的联系在一起。音乐教化是基础教化的有机组成部分,是实施美育的重要途径。对于陶冶情操,培育创新精神和实践实力,提高文化素养与审美实力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不行替代的作用。四、教学重难点: 重点:突出了培育学生爱好音乐的情趣,重视学生对音乐时间活动的主动参加,发展音乐感受与鉴赏实力、表现实力和创建实力,提高音乐文化素养,扶风情感体验,陶冶高尚情操。 难点:重视通过音乐教学活动,发展学生创建性思维实力及提高学生的人文素养。五、详细措施: 1、仔细备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的打算工作,备课时留意与新课标结合,并留意备学生。 2、因材施教,对不同的学生要留意采纳不同的教学手法,使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习爱好。 4、课堂形式设计多样,充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问,驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式,培育学生的团结协作实力及创新实力。 、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。六、教学进度支配: 第一课爱满人间 第1周 其次课 学曲艺第周第三课 古曲新韵第8周 第四课 五十六朵花 第78周 第五课 歌剧之窗 第912周 第六课 告辞时刻 第135周六年级音乐下册教学安排0本册教材内容有: 每课包括“唱”、“认”、“做”、“听”等等内容,这些内容均有机的联系在一起。包括唱歌、观赏、器乐、视谱等,其要求如下:唱:学习缓吸缓呼的呼吸方法,学习用温柔或有力的声音完整的演唱歌曲。认:相识全音符,断音记号。做:根据老师的要求做题目,比如:听音选择,合唱练习,用直线乐句合唱练习,选择结束音。听:观赏歌曲,简洁介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式。器乐:学习表达不同音乐风格,不同音乐情感的乐曲,提高演奏实力。本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教化是基础教化的有机组成部分,是实施美育的重要途 径。对于陶冶情操,培育创新精神和实践实力,提高文化素养与审美实力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不行替代的作用。 学生状况分析 六年级的学生在上课时纪律比较好,各个都很仔细,总体的音乐基础还可以,接受实力不错,各班的学生状况大同小异,有一小部分学生乐理学问驾驭的不错,唱歌的状态,音色也很美丽。大约占整体学生的303%左右,中等生的人数占多数,大约是5%,这批学生对音乐的爱好很浓,但又由于自身的条件缘由或其他缘由,所以歌颂技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏爱好,所以状况不乐观。这些学生在班级中的人数不多,但他们对全班同学的影响很大,给班级带来了不少负面影响,这些学生上课时乱叫,音不准,作小动作等。但我信任,经过这学期的努力后,他们肯定会有所改善。 教材编排特点重难点分析教学重点:演唱歌曲,歌曲表演,音乐练习,观赏。 教学难点:感受各种拍子的特点,观赏实力,审美情操的培育。本教材体现了以九年制义务教化全日制音乐教学大纲中的以人为本,以学生发展为中心的新教化观,突出音乐学科的特点与实践实力的培育、合作精神的培育。着重对声音技巧训练及二部合唱实力的训练,拓展观赏的范围,中外名曲地方音乐,培育对观赏实力的提高,还得注意对学生听辨旋律、音高实力的培育。 主要教学措施1、仔细备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的打算工作,备课时留意与新课标结合,并留意备学生。 2、因材施教,对不同的学生要留意采纳不同的教学手法,使学生能够充分发展。、设计好每堂课的导入,提高学生的学习爱好。 4、课堂形式设计多样,充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问,驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式,培育学生的团结协作实力及创新实力。 5、主动和其他学科沟通,主动探讨学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。六年级音乐下册教学安排1 一、教材分析:从教化理念上,强调“以学生发展为本”以往的教材,往往从老师的“教”考虑较多,无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以老师为主,很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上,强调老师作为教化的主体,学生通过老师的教、传授去获得学问,因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教化的理念,强调学生的学,以学生为本,教材组成员们通过学习,相识到要从持续发展、终身教化的视角去考虑问题,所以不仅是以学生为本,还要强调其发展,所以定为“以学生发展为本”的理念。 二、学生学问实力分析: 音乐教化要面对全体学生,也应当留意学生的特性发展音乐教化的目标之一就是要完善学生的特性。众所周知,学生的音乐实力都会因为先天的遗传因素和后天的教化条件不同而形成巨大的差异。我们六年级学生基础不是很好,因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性,给接受者对音乐的多解性和特性化的演绎供应了广袤的舞台。 三、教学任务 1、演唱学习自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,留意咬字、吐字清楚精确,做到有表情唱歌。 、倾听 观赏优秀儿童歌曲,初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。3、合唱学习多声部歌曲,做到音准、和协、好听。 4、识谱 相识反复记号等以及练习多种节奏类型。 四、教学要求: 1、突出音乐学科特点,把德育教化与音乐教化相结合。 2、启迪才智,陶冶情操,培育审美情趣,使身心得到健康发展。 3、使学生驾驭浅显音乐学问和简洁音乐技能,培育对音乐的爱好和爱好。 4、了解中外优秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音乐的实力。 五、教学重点:学唱歌曲倾听音乐 六、教材编写的思路是:以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创建,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。 1、以审美为中心在整个音乐教学过程中,要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美实力。 2、以(音乐)文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐,很少从文化的角度去思索。近年来国外的音乐教化,很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习,相识到作为一般中小学的音乐教化,应以普及艺术教化为内容,把单纯的音乐拓展为音乐文化是素养教化的须要,因此,本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等,把音乐置身于大文化背景之中,以文化主题组织教材。 、以(音乐)学科为基点 作为一门学科必定有它自身的体系,音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验到理性相识;从最基本时值“一拍”到各种音符时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;从基本的舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等,教材都一一通过各单元由浅人深地步步绽开,让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必需驾驭的浅显音乐基础学问与基本技能。 4、加强实践与创建音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此说,首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即:无论是音乐创作,还是音乐表演、音乐观赏,它们都与各种形式的实践活动亲密相关。其次,就音乐教学活动而言,学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动,就很难获得干脆阅历;同样,离开了干脆阅历,学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此,音乐教学活动要特殊重视学生的参加和实践,重视学生感受、体验、表现音乐的情感,重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。5、加强综合与渗透 音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。其一,音乐学科中不同教学领域间的相互综合。其二,音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。其三,音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。其目的是开阔学生的文化视野,发展学生的形象思维和抽象思维实力,以提高其综合文化素养。当然,这种综合是以音乐为主的综合,是贯穿于各个教学环节的综合,而不是间或的、某个环节上的局部综合。6、把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终爱好是最好的老师,是人们与音乐保持亲密联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此,激发学生的学习爱好、逐步形成学生对音乐的学习志趣,是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时,都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵,发挥音乐作品的艺术魅力,创建性地设计生动活泼的教学形式,以激发、培育、发展学生的音乐爱好及爱好。六年级音乐下册教学安排12 一、发声训练部分: 1、学会在气息的限制下,逐步扩展高音。、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 3、唱保持音时,声音要饱满。 4、学习二声部合唱,留意音量的均衡,音色的协调。 二、识谱部分: 要求学生必需驾驭老师所教的的乐理学问如:中、低、高音阶排列的依次,驾驭的音符、附点、休止符、及其组成的简洁节奏、旋律、感受并相识节拍的强弱规律,力度记号及不同
展开阅读全文