资源描述
三合村完小学校工作筹划本年，学校将进入非常时期,标志着学校在完毕办学建设阶段，又将进入一种新的发展期。为在新的年中,为学校新的突破打下良好的基本,特制定年工作筹划如下。一、工作思路、全面贯彻贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要、教育发展“十二五”规划和教育改革和发展“十二五”规划,以学校“建设学校文化，推动学校发展”为契机,建设以新的办学理念、办学目的、校训、校风、教风和学风等为核心内容的学校文化,创新学校的德育工作，构建适合物质文化单薄小民族学生发展的有效教学模式，建立增进教师专业发展的综合评价机制,开发增进学生全面发展的校本课程,加强人文化校园建设,摸索建立家校合伙的育人渠道,积极推动教育创新发展。二、重要工作目的与工作任务（一）建设学校文化，推动学校发展。工作目的:初步建设以“民主、人文、开放、创新”为重要特性的学校文化。以学校文化丛书为重要载体，宣传、学习学校文化，以学校文化引领学校的新一轮发展。重要任务：1、研究制定学校文化建设纲要。根据构建的现代学校文化基本构造框架,从学校的实际和发展规定出发,研究明确学校精神文化、课程文化、环境文化、制度文化、师生文化建设的具体目的、内容和措施。2、开展学校文化艺术知识识竞技活动,宣传学校教育理念。有筹划有环节地开展了各项工作,力求发明一种良好的人文环境促使每一种学生健康活泼地成长,通过开展学校文化艺术知识识竞技活动,又办好艺术特长生班，开展教育特色化摸索之“校园十大之星”评比活动。以变化学生的心态和行为，增长教师的育人意识和教育教学能力，提高家长的责任感。十大之星为：文明之星、学习之星、劳动之星、文艺之星、体育之星、助人之星、服务之星、环保之星、发明之星3、加强学校文化学习,塑造师生良好形象。在九月份开展“学校文化学习月”活动，以体现学校精神文化的教育理念、办学理念、办学目的、校训、校风、教风与学风以及天生我材必有用、传道授业解惑等为重要学习内容,重塑我校师生良好的形象。4、完毕学校“十二五”发展规划的育人工作。(二)创新学校德育,健全学生人格。工作目的:提高全员育人的意识及校园氛围,提高班主任的育人能力,增强学生自我管理与自我教育的能力,提高学生心理健康的水平。重要任务：1、营造全员育人的德育氛围。（1）树立学科育人意识、人格楷模意识和服务育人意识，形成校园内人人都是德育工作者的氛围,做到课堂纪律教师负责，校园风气人人负责。让每一种学生感受到被关爱、理解、尊重和鼓励的气息。(）实行 “教师全员导师制度”,每位教师至少担任1位后进学生的德育导师,对学生思想上进行引导、学习上进行关怀、心理上进行疏导、生活上进行指引。2、加强班级建设工作。(1）建立班级目的，制定班级筹划。班主任必须发动学生,在全班学生参与讨论的基本上,制定班级发展的目的,用班级目的统一全班学生思想结识，使班级目的产生强大的凝聚力。班主任要按照目的制定班级工作筹划。(）制定班级规章（班级公约）,规范学生言行。班主任要根据班级目的，组织学生制定班级规章制度。班规一旦制定，必须严格执行，使班规成为学生在班级学习、生活的行为准则，并对学生的言行起着规范、约束的作用。（)培养学生干部，实行自主管理。班主任应采用民主推荐、全班同窗选举的基本上，产生班干部。班主任应明确班干部的工作职责，充足发挥班干部的作用，培养她们对班级自主管理的能力。(4）学生全员管理,培养自律能力。实行“值日班长”制度,制定“值日班长工作职责”,每天按学号由一名学生作为“值日班长”,配合班长行使班级管理的责权，负责维持班级纪律，解决班级事务。通过学生全员参与班级管理,逐渐培养学生的自治、自律能力。每学期各班级评比一批“优秀值日班长”。3、加强心理健康教育。通过开设心理健康教育活动课、举办心理辅导讲座、开展个别信息征询的途径,提高学生应对和解决心理问题的能力，提高自身心理健康水平。4、试行“学生校长助理”制。每个年级通过个人报名、同窗推荐和竞选演讲等形式，各产生一名校长助理，其重要职责是参与学校的管理，学校对学生的管理工作，可通过学生校长助理，征询有关意见。同步起到上传下达的作用,即将学生的意见直接向校长反映,加强学校文化学习，塑造师生良好形象。在九月份开展“学校文化学习月”活动,以体现学校精神文化的教育理念、办学理念、办学目的、校训、校风、教风与学风以及天生我材必有用、传道授业解惑等为重要学习内容，重塑我校师生良好的形象。3、加强心理健康教育。通过开设心理健康教育活动课、举办心理辅导讲座、开展个别信息征询的途径,提高学生应对和解决心理问题的能力,提高自身心理健康水平。4、试行“学生校长助理”制。每个年级通过个人报名、同窗推荐和竞选演讲等形式，各产生一名校长助理,其重要职责是参与学校的管理，学校对学生的管理工作，可通过学生校长助理,征询有关意见。同步起到上传下达的作用,即将学生的意见直接向校长反映。(三）努力开拓创新 进一步教学研究1、端正教育思想,更新教育观念，树立对的的人才观、课程观、教学观和质量观；、带头学习,进一步教学第一线从事教学实践活动，不断加强教学研究,以教研带动科研，以科研促学生成绩提高;3、有目的、有筹划地进一步到各类教学活动中去，精通一门学科，熟悉学科教学大纲、课程原则、学时筹划等;4、有筹划、有组织地开展教学研究和观摩课活动，常常性的开展听课、 评课活动,积极与教师互换意见；5、理解各类学科的教学进度和执行状况，根据实际提出相应的指引意见，保证教学工作的顺利进行;6、理解各学科课堂、课外作业的数量、质量和批改讲评状况，合理调控学生课业承当;7、理解并控制各学科测验考试的次数,分析教学目的达标限度，提出调控教学目的和规定的指引意见；8、定期听取教师、学生、家长的意见,及时研究改善教学方略;9、根据教学实际需要,添置教学设备，为教师提供良好的教学条件，使教师最大限度地发挥应有的教学水平;1、根据教学需要,对教师工作做合理调配，根据教师工作体现及学生、学生家长反映意见安排任课教师。(四)全面避免学生安全 强化教育管理1、 加强安全卫生工作管理。全面贯彻贯彻中小学公共安全教育指引纲要，建立健全安全教育长效机制，坚持小学每周一节安全健康教育课,统一备课模式，做到教学筹划、学时、教材、教学人员、教案、考核“六贯彻”。2、 制定学校突发事件应急管理工作预案，3、 建立“两个机制”即：一是信息预警机制，随时理解校内外和学生间矛盾,理解师生心理状况,及时疏导、沟通引导，防患于未然;二是迅速应急机制,最大限度减少突发事件对师生的伤害。4、 强化学校“六防”工作。即：防火、防盗、防疾病(传染病)、防毒、防雷、防伤害。积极积极与司法、公安、卫生监督、疾控、交警、等有关部门联系,进行法制教育、健康教育和避免常识教育。(五）运用远教资源 加强三个服务
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