演讲稿之演讲与口才课程简介

演讲与口才课程简介【篇一：演讲与口才课程介绍】演讲与口才陈树成课程说明演讲又叫演说，指在公众场所以有声语言和体态语言手段相结合， 对某个具体问题，鲜明完整发表自己的见解主张，阐明事理抒发情 感进行宣传表达的一种语言交际活动。我们的生活中处处有演讲， 演讲攻略让您成为演讲高手。演讲与口才”目的为提高本专业学生的语言表达能力。通过这门课 的学习，要帮助学生纠正语言表达的各种问题，克服在公众场合语 言表达时的心理障碍，掌握语言表达的各种技巧。引导学生阅读大 量的书籍，学会观察生活，提高自己的内在修养，丰富自己的语言， 适应社会发展的需要。教学基本要求（含素质教育与创新能力培养的要求）1、课程的概述部分要求学生掌握演讲的性质特征等基本理论，特别 是要了解演讲的要素及其在演讲活动中的作用，从而对于演讲有宏 观的认识和把握，这是学习此门课程的基础。Z关于演讲者和演讲稿两部分内容，要求学生了解并自觉培养演讲 者应具备的素质、修养及能力。要求学生积极思维，认真分析，迅 速反应，合理表达，同时要培养良好的心理素质，以促进综合素质 的全面提高。掌握并运用演讲稿写作的方法技巧，完成演讲稿的实 际写作。&在演讲的一般技巧和不同类型演讲技巧学习中，要求学生掌握演 讲的基本技巧。要求学生有意识的提高自我的发现和分析问题的能 力，逻辑思维能力和语言表达能力，以及面对不同演讲时境和不同 听众的临场应变能力。教学内容演讲概述1、演讲的本质与特征么演讲的目的与作用&演讲的要素与类型演讲者与听众1、演讲者的素质么演讲者的能力&演讲者与听众演讲稿的写作1、演讲稿的写作准备 么演讲稿的具体写法 演讲的表达技巧（6学时） 1、演讲的有声语言表达技巧 么演讲的态势语言表达技巧 不同类型演讲技巧1、命题演讲Z即兴演讲&论辩演讲考核训练教学方法及手段（含现代化教学手段）课堂讲授、课堂训练、课堂讨论及辩论等方法。及多媒体辅助教学。授课对象：初一学生人数要求：28人【篇二：演讲与口才课程标准】演讲与才课程标准课程代码：03107建议课时数：周4学时适用专业：公共关系专业、 新闻专业先修课程：现代汉语、公共关系后继课程：应用文写作、传播学、广告学一、前言本课程是研究口语运用规律的一门应用语言学科，是在相关理论指 导下，综合运用诸多学科培养学生在从事工作过程中口语运用能力 的实践性很强的课程。本课程是对演讲、口才、交际等基本理论的 概述，以理论教学为基础，重点加强实践教学，以学生听、读、说、 评、练为核心，提高学生的演讲水平，培养学生的心理素质，锻炼 学生的口才，塑造大学生自身的公关形象，以应对现代社会生活、 工作中的交际、求职、应聘与自我推销。（一）课程性质本课程是培养当代社会所需高职人才具有较强表达技能和素质的一 门实用性课程，是以语言为突破口，开发学生的表达、思维、交际 等潜能的综合性强的课程，也是培养学生的勇气和自信、团队精神 和合作精神的复合性课程。（二）设计思路、理论教学安排（1）让学生了解并掌握演讲的本质和特征。（2）了解演讲的基本 类型。（3）认识演讲的重要地位和作用。（4）明确演讲与口才课 学习的特殊要求，端正学习演讲和锻炼口才的态度，掌握可行的适 合于自己的演讲学习方法。%实践教学设计思想认识到良好的心理素质不仅是顺利进行演讲的前提，也是取得良好 效果的可靠保证，利用培养演讲者良好心理素质的方法，强化训练， 培养当众讲话的勇气。运用朗读、演讲等方法，掌握并运用有声语 言咬字吐词、运气发声、生气传情的技巧；掌握并运用演讲态势语 言表情、眼神、手势、身姿技巧。&实践教学安排（1）即兴演讲。培养学生学会即兴演讲情感激发技巧和敏捷严谨的 思维技巧，掌握即兴演讲常见的表达方式。（2）论辩演讲。培养学生掌握论辩演讲立论和驳论技巧，提高论辩 演讲的能力。（3）交际口语。培养学生掌握交际口语的技巧，提高交际口语的水 平。二、课程目标根据高职高专各相应专业的培养目标，按照综合职业能力的要求，本课程教学拟达 到以下目标：（一）专业能力（1）专业基本知识了解言语交际的重要作用、基本原则、习得方法，理解言语交际必 备的心理素质、思维素质、应变能力及倾听素养，掌握有声语言、 态势语言、社交语言、求职口才、即兴演讲、服务口才等贴近学生 未来工作岗位与日常生活实践需要的言语口才基本技巧与方法，并 形成良好的言语交际意识与习惯。（2）专业基本技能在言语交际中，首先做到敢说话、愿说话，其次做到能说话，会说 话。能用标准普通话交流表达并能有效倾听他人。在不同交际交往 场合，与不同交往对象，能自信、准确、清晰、流畅、贴切的表情 达意并有效达成日常交际交往目的。能在言语实践中正确使用有声语言、态势语言、社交语言、求职口才、服务口才等的基本技巧与 方法，能分析评价自己、他人言语活动的优劣。（二）方法能力 培养学生形成观察身边语言事实与现象分析事实与现象*自我实 践f实践中理解提高f扩展延伸”的学习方法，能主动从互联网中搜 素视频、案例等学习资源，具有自主学习的愿望，培养学生课堂内 夕卜有计划有目的抓住一切可能的机会表达实践的习惯，并将实践日 常化、经常化。（三）社会能力培养学生乐观积极自信的自我认知习惯，养成学生良好的为人处事 习惯；培养学生正确的价值观和良好的团队合作精神，培养学生良 好的思辨习惯，这些都是自在表达、从容应对的重要前提。三、整 体教学设计（一）教学模式1、把职业能力培养作为教学的主要方向，以案例教学、任务驱动、 课内模拟、课外实践为主要的教学环节，将理论提示、情景模拟、 技 能训练相融合。么本课程将内容分为七个训练任务，每个任务都提出了具体的训练 目标。在课后加入补充案例，让学生可以品位精华。&个训练项目之间相互关联，采用递进的方法，扎扎实实的进行训 练。么本课程以实践为主，理论教学为辅，实践教学与理论教学各占课 程的一半。（二）教学任务安排 四、课程内容、要求和设计际交流沟通中的综合用。通过训练巩固所学知识并将其内化成能力。朗读练习既提高普通话 水平又能1诗词、绕口令的练习培养语感；有声语言技巧2实训教学2散文、语段朗读练习的练习应拓展至日常3.经典演讲词听与讲的 活、学习中，日常言语交练习际中应有意识地运用顿、重音、语速、语气和语调等技巧，表情达 意效果更好。态势语言理论教学1眼神的运用2表情的运用3手势的运用4身姿语言理解眼神、表情、手势、身姿等态势语在言语交际中的基本含义， 掌握这些态势语运用基本原则、技巧与方法，理解运用注意事项， 并在言语实践中娴熟运用这些技巧与方法。通过训练巩固所学态势 语1登台亮相训练2案例分析讨论实训教学知识并将其内化成能力，首先应用在朗读练习中，2再逐步学会应用在脱稿说3.训练内容灵活：朗读材 料有稿说话脱稿简短说话话、即兴演讲、命题演讲 练习中，最终在日常交际自由选择中熟练应用这些技巧。应基本用应用模块1.即兴演讲口才了解演讲、辩论、求职、日常社交等对口才的不同要求，理解社交 语言运用的基本原则，明确表达准确、清晰、流畅、贴切的2理论教学嘛题演讲口才、演讲基本要求，掌握演讲、辩8论、求职、社交与职场口稿的写作才基本技巧与方法；通过3辩论口才多组贴近生活与工作实际4求职口才情景的典型案例分析，尤5.社交与职场口才 其重点掌握社交聊天、赞美、说服、拒绝、公关问 答、幽默等语言技巧在人际及职场言语交际中的应用。【篇三：演讲与口才教学大纲】演讲与口才教学大纲一、课程性质与任务演讲与口才是学院开设的一门公共选修课程。演讲与口才是一门既 古老又新兴的艺术，从远古开始：人类就十分重视口才，如春秋战 国时期的诸子百家；说它是新兴的艺术，是指近年来人们越来越重 视口才艺术，各地纷纷办起了演讲与口才训练班，许多大学经常举 办演讲比赛，大部分大专院校都开设了演讲与口才课程。本课程旨 在学习演讲与口才基本知识的的基础上，了解口才艺术对人类社会 的重要性，掌握演讲与口才的技巧，熟练使用演讲与口才这个最有 利的工具，以提高大学生在日常生活、工作、交际、沟通、事业发 展等方面的能力。课程任务：了解演讲、口才、人才等概念及其相互关系；研究演讲 者与听众的关系；探讨古今中外著名演讲家的演讲风格及特点；弄 清楚一个演讲家应具备的素质；学会演讲技巧；掌握演讲艺术；进 行口才训练；提高大学生的沟通能力、交际能力、组织协调能力。二、课程课程教学目标知识目标：明确演讲与口才的概念、特点、分类；有声语言、无声 语言的基本特点、作用、技巧；演讲者与听众的关系；演讲者的心 理素质；演讲稿的撰写方法；实用口才技巧。能力目标：学生能利 用演讲这一有力工具传递信息、交流思想、表达情感；提高学生口 头表达能力，能正面阐述自己的观点以及说服对方，从而完成工作 任务成为社会所需要的实用型人才；掌握各行业的才技巧，从而 提高专业能力水平。思想教育目标：树立正确的人生观、价值观；具有文明、优雅、谦 虚、礼貌的交谈方式；具有良好的心理素质和人际交往能力三、教学内容与要求1理论课教学内容 第一章 绪论第一节演讲与演讲学（了解）第二节演讲与口才的关系（了解） 第三节演讲学的教学要求、学习态度和方法（了解）本章重点： 演讲学的教学要求、学习态度和方法 本章难点：演讲学的教学要求、 学习态度和方法 第二章演讲者与听众第一节演讲者（理解）第二节听众（理解）第三节演讲者和听众的关系（掌握）本章重点：演讲者和听众的 关系本章难点：演讲者和听众的关系第三章演讲者心理素质的培 养第一节演讲心理素质的形式和分析（理解）第二节演讲心理素质 的内容（了解）第三节演讲心理素质的培养（理解、掌握）本章 重点：演讲心理素质的培养 本章难点：演讲心理素质的形式和分析 第四章有声语言技巧第一节有声语言技巧的特色（理解）第二节发音与呼吸（理解、 掌握）第三节发音与吐字（理解、掌握）第四节节奏与变音（理解、掌握）本章重点：发音与呼吸、发音与吐字、节奏与变音 本章难点：发音 与呼吸、发音与吐字、节奏与变音 第五章无声语言技巧第一节无声语言技巧的作用（了解）第二节仪表与风度（掌握） 第三节眼神与表情（掌握）第四节手势与动作（掌握）第五节 其他视觉材料的运用（掌握）本章重点：仪表与风度、眼神与表情、手势与动作本章难点：仪表 与风度、眼神与表情、手势与动作第六章演讲的准备和实施 第一节明确要求收集材料（理解、掌握）第二节了解听众熟悉 环境（理解、掌握）第三节理清思路拟订提纲（掌握） 第四节起草讲稿反复推敲（掌握）第五节认真讲练灵活用稿（理解、掌握）本章重点：起草讲稿反复推敲；认真讲练灵活用 稿本章难点：起草讲稿反复推敲；认真讲练灵活用稿第七章几种 类型演讲的训练第一节命题演讲（掌握）第二节即席演讲（掌 握）第三节论辩演讲（掌握）本章重点：命题演讲、即席演讲、论辩演讲本章难点：命题演讲、 即席演讲、论辩演讲 第八章综合口才训练 第一节求职口才（掌握） 第二节辩论口才（掌握）第三节行业口才（掌握）第四节社交 口才（掌握）本章重点：求职口才、辩论口才、行业口才、社交口才 本章难点: 求职口才、辩论口才、行业口才、社交口才 荻验课教学内容 实 验教学内容与要求：第一部分结合第一章演讲与口才的基本绪论讲述后，集体观摩一次演讲与论 辩比赛或观看电视演讲赛与论辩赛录像，从感性上认识演讲与口才 的性质、功能与表达技巧。第二部分结合第二章演讲者与听众和第三章演讲者心理素质的培养的讲述， 每位学生上台进行一次 推销自我”小型演讲，时间不超过三分钟， 要求主题明确，表达到位。从学生中选取若干名优秀者成立学院演 讲团。第三部分结合第四章有声语言技巧和第五章无声语言技巧的讲述，主办一次 爱我中华”朗诵比赛，全面展示有声表达技巧与态势运用技巧。第四部分结合第六章演讲的准备与实施和第七章几种类型演讲的训练的讲述 后，要求每人写作一篇演讲辞，并举行班级演讲比赛，成绩以50% 计入期评总分。第五部分结合第八章综合口才训练讲述后，举办一次摸拟论辩比赛，围绕金 钱是否万能”、亡羊补牢未为晚吗久老实人吃亏吗”为题展开论辩， 以挑选优秀辩手成立学院辩论队。四、教学时数安排各个章节学时 分配五、大纲说明与教学建议（一）大纲的使用说明1本大纲适应于高职高专各专业学生共同课使用。2本课程前后衔 接课程包括：大学语文、应用文写作（二）教学建议1、讲授与辅导：讲授辅导是本课程教学的主要环节。由于学生原有 的口语表达基础和水平的差异，因此教师的讲授辅导是必须的，教师的讲授辅导要向 学生介绍演讲与口才的基本理论知识，为学生的实践提供指导依据， 并启发学生在掌握相关理论的基础上培养敏锐的观察力，丰富的想 象力和联想力，正确的分析和判断力，敏捷的思维力，迅速的应变 力及较强的记忆力，以不断提高演讲水平和口语表达能力。Z练习与作业：教师可根据教学需要布置学生的课后练习与作业， 原则上每讲均需布置课后作业。形式包括阅读、思考和写作。&课堂训练：讲解知识基础过程中穿插表达训练；可根据布置的课 后练习与作业对学生进行34次的课堂实训，以便了解学生学习情 况并及时解决学生学习中遇到的带有普遍性的问题。（三）建议教材1、建议教材李智慧、何静主编：演讲与口才经济科学出版社第1版（2010 年10月1日）2建议参考书目刘德强主编：现代演讲学，上海社会科学出版社，1996年版。 季世昌、朱净之：演讲学，江苏教育出版社，1986年版。凌 空，盛沛林：简明演讲学，解放军出版社，1988年版。高瑞 卿主编：演讲稿写作概要，东北师大出版社，1985年版。潘 肖珏主编：公关语言艺术，同济大学出版社，1989年版。欧 阳友权、谢伦浩：口才学，中南大学出版社，1996年版。谢 伦浩主编：智慧演讲术，海南出版社，1996年版。谢伦浩主。早同折*61 .1根粗 IIP拄螟骤卅QE腰附。早的折OO86I .1村口昕拄M礁 卅次。竖折6661竖田旭盛成半WKSM旺目-骤