《上学去》教案

If it werent for a long life and long obsession,who would know that these wasted years but it was a shockingdream!勤学乐施积极进取（页眉可删）上学去教案上学去教案教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是收集整理的上学去教案，希望对您有所帮助!教学要求教学要求(1)学生在上学路上，不受各种好玩、好看的东西的影响，做到上学路上不玩耍，能按时到校。(2)学会 8 个生字：看、书、包、林、招、吧、这、边;理解词语：书包、树木、招手、一会儿。(3)看图仿照例句把句子说完整，学会用“什么时候，谁，怎么样，去干什么”的句式说话。(4)朗读课文，做到不漏字也不添字教学时数：教学时数：三课时第 1 课时：读通课文，学习生字“着”、“书”、“包”，教学第 1 段。第 2 课时：学习其余 5 个生字，讲读第 2、3 段，有感情地朗读课文。第 3 课时：.总结课文，讲明道理，进行行为指导，听写生字和新词，完成练习。课前准备课前准备：写有生字的卡片、录音机。教学过程教学过程第 1 课时(1)导语。小朋友还记得一入校，音乐老师就教大家唱了一首：“我去上学校，天天不迟，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳”的歌吗?今天我们就来看看这个丁丁小朋友在上学路上发生了什么事?(板书课题)他也像歌里唱的那样爱学习、天天不迟到吗?(2)初读课文，对需学的生字有初步的了解。听录音，初步感知课文。自己试读课文，读准生字字音。(3)指导看图，学习第 1 段的三个生字。根据刚才小朋友听到的录音，然后看着课文上的插图，用自己的话说说在上丁丁身上发生了什么故事?(丁丁背着书包上学去，小树让丁丁和它们一块玩，丁丁说要上学去。浪花让丁丁和它们一起玩，丁丁说要上学去。)根据学生的发言出示生字卡片，并且指导书写。着：用姿体语言帮助理解，它表示动作进行较长的时间，注意与“看”的区别，提醒学生它的发音不但是翘舌而且是轻声。书：横折、横折弯钩、相当于一层层的书，只有下面的书大一点，上面的书才能放得稳。包：注意第二笔是横折弯钩，第三、四两笔相当于包里的东西，应把它们放在第一、二笔里，最后一笔一定把包的拉链拉上，也就是要把小口子封住，这样你包里的东西才不会被小偷偷走。(4)图文对照，阅读课文。丁丁干什么去?丁丁怎样上学去?什么时候，丁丁背着书包上学去?(板书)什么时候 谁 怎么样 去干什么早上 丁丁 背着书包 上学去仿照上句，把下面的话补充完整：早上，()拿着书在大声朗读课文。()，我用彩色笔画画。放学了，我()。第 2 课时(1)导语。上节课，我们学了三个生字和一个句式，接下来我们继续来学余下的生字和词语。现在请小朋友把眼睛闭上：“这是一个阳光明媚的早上，想象你背着书包来上学，忽然间在你眼前出现了一片树林，阳光透过树叶间的缝隙洒在你的头上，有鸟儿在你耳边给你唱歌，有花儿在你眼前为你绽放，有流水在你身边欢跳这时候你最希望干什么呢?”(教师深情并茂地叙述，同时在录音机播放关于大自然里的美妙的声音)。学生：睡觉、到处乱跑、捉小动物、摘苹果、游泳教师：那么我们来看看丁丁在路过小树林时会干什么呢?(2)教学第 2 段。(板书)什么地方 谁 怎么做 怎么说小树林 小树 招招手 玩 捉迷藏 可有趣啦小树林 丁丁 摇摇头 不要我上学去引出要学习的生字和词语。