关于健康教化教案四篇

关于健康教化教案四篇 作为一无名无私奉献的教化工作者，通常须要打算好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我细心整理的健康教化教案篇，欢迎大家共享。健康教化教案 篇 教学目标 学问目标:能正确认读溪、着等 9个生字;能按正确笔顺工整地书写8个生字。 实力目标:能用多种方法自主识字并组词说话；有感情地朗读并背诵课文；充分发挥想象,续写课文。 情感目标：引导学生走进春天，感受春天的美妙，培育学生视察自然的爱好,激发他们对大自然的酷爱之情。 教学过程 第一课时一、 创设情境，激趣导入。1、导入 :春天来了，细心的小挚友发觉大自然有哪些改变呢?有一位小挚友把漂亮的春天画下来了,你们想不想观赏?（课件展示春天漂亮的景色，配上了段美丽的音乐） 、你看到了什么？听到了什么？有什么感觉？(从学生已有的生活阅历入手，激活思维。随后出现的漂亮的画面一下子就把学生吸引住,激发学生剧烈的学习愿望和表达欲望,引导学生走进了文本。） 二、 初读课文，整体感知1、老师配乐范读。 你喜爱春天吗?有个小挚友特殊喜爱，还把这漂亮的春天写成一段美美的文章。（板书：、春天来了）打开课本老师读给你们听。（老师用声情并茂的朗读带给学生美的享受，激发学生朗读的欲望。） 2、学生自由读 老师提出学习要求:读准每个字音，读通句子,不会读或难读的字、词圈出来，借助拼音或请教同学、老师多读几遍,还可以和同学合作练习朗读。 （留给学生自己熬炼学习的机会。激励合作学习，培育合作精神。) 3、沟通检查学习状况。 用花朵卡片出示9个生字，提出要求：、读准字音;、能用这个字组词；、能用这个字或组成的词语说话。学生依据自身状况选择学习目标进行学习。指名认读,开火车读。留意正音：听是后鼻音，的读轻声，充是翘舌音。（让学生依据自身的学习基础选择性学习，由字、词到句，各自获得胜利的喜悦。) 三、 研读课文，沟通展示 1、春天来了,来到了哪些地方?学生回答老师板书：小溪边、田野上、小鸟的家、校内里。 2、春天来了，这些地方怎么样了呢?请选择你喜爱的小节用读一读、画一画、演一演等你喜爱的学习方法进行学习,也可以与小组同学合作学习。 、沟通展示,老师相机点拨。（沟通时，屏幕上随时出现相应的小节。）生:我用演一演的方法学习了第一节。(学生上台表演，体会欢快的心情。) 生2:我用画一画的方法学习了第一、二小节。（学生上台展示自己的图画,并说说画的内容，感受春的朝气与色调的漂亮。) 生3:我们这一组用竞赛读的方法学习了第三、四节。(小组起立，竞赛读。老师相机启发学生想象小鸟兴奋地叫着,它们在说些什么?小挚友在校内里干些什么?) 生4:我有感情的朗读了四个小节。（起立有感情地朗读。) (打破传统串讲的形式,选择自己喜爱的内容、方法、方式进行学习，学生爱好深厚,充分展示了自己的才能。)、用朗读赞美春天。 春天多美啊！她来到哪里,就给哪里带来了朝气与活力。（课件出示春天的美景。)能看着图，用课文的句子来赞美春天吗？自由练习。指名背,集体背。 （学生通过各种深情并茂的读，创建性的再现课文，达到熟读成诵，自然地完成背诵积累的任务。） 四、 启发想象,练习表达 1、春天来了小溪边、田野上、鸟儿的家、校内里，她还来到了哪里呢？那里了什么改变呢?学生自由想象说。 、能像课文的句子那样写下来吗？可以写一句,也可以写几句，爱画画的小挚友还可以为自己的句子配上漂亮的插图。（课件出示课文的句式:春天来了，春天来了，来到了_,_。） (这里支配一个迁移练习,让每一个学生在生活中学语文、用语文、感受学习语文的乐趣。） 五、作业 选择最你最感爱好的作业 :1、还有哪些描写春天漂亮景色的文章,请搜集一下，读一读，背一背。 2、你在春天看到哪些漂亮的景色,请把它画一画。 3、你会唱哪些歌颂春天的歌曲,学一学，唱一唱。(设计这样的作业 ,目的在于拓宽学生的思维和视野，在广袤的空间任其发展。) 其次课时 一、复习、拓展。 1、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、老师有选择性地出示搜集的描写春天美景的文章。学生可自行阅读，或与小组一块竞赛读。合作解决生字问题。（课件出示春雨、春风）3、检查阅读状况。 学生选择他们自己喜爱的方式读,或者分角色表演等。 (激发学生阅读的爱好,培育学生自觉搜集资料、阅读课外书藉的习惯。） 二、指导识记生字 1、自学生字：读准字音，视察字形。 2、探讨记字方法。 可以用加一加、减一减、换一换、数笔画、猜字谜、顺口溜等方法记字,激励学生按自己喜爱的方式记字。、沟通记字成果。 加一加:听、充、双、尽、的 换一换：园数笔画:京 顺口溜：色字头上一把刀 （培育学生发散性思维，让学生自主记字,成为学习的主子，养成勤动脑的好习惯。） 4、组词、说话嬉戏。 开火车。能组词的就组词,能说话的更好。 出牌。如: 生1:我出听，我是一个听话的孩子。 生：我出京,我从来没去过北京。 生3：我出双，我有一双灵活的小手。 三、指导书写生字 、(课件演示生字笔顺)视察每个字的笔顺，练习书空。 2、视察字的结构和所占位置,老师重点指导书写尽。(课件演示撇捺的角度和两点的摆放。）3、学生练习书写生字。 (借助多媒体，培育学生的视察和仿照实力。）健康教化教案 篇2 活动目标：1、知道感冒了身体很不舒适,懂得身体健康的重要性。2、了解基本的预防感冒的生活小常识。 、知道要协作医生看病才能好得快。 活动打算：1、了解近期班上幼儿的健康状况,有无患感冒的幼儿,让幼儿了解感冒的感受。、多媒体课件（感冒症状记录表、故事阿嚏的视频、预防感冒的视频、图片、健康歌的音乐）。 活动过程:一、导入活动: 1、出示小猪的图片,导入活动。 师：小挚友，你们看，它是谁呀?它怎么了? 2、师：感冒了，我们应当怎么做? 幼：吃药、打针、看医生 师:可是,小猪是怎么做的呢？我们一起来看。 二、播放多媒体课件:故事阿嚏,引导幼儿观赏。 幼儿看完故事，老师提问： 、 小猪感冒了,它是怎么做的? 、 小猪到大街上玩,遇到了谁?还有谁? 3、 它们怎么了? 、 它们都感冒了，为什么?三、了解感冒后的主要症状。 1、请患感冒的幼儿说一说自己感冒后有什么不舒适? 师:小挚友,你得过感冒吗?感冒了，身体有什么不舒适?幼：打喷嚏、流鼻涕、咳嗽、发烧 、小结:(课件记录表)感冒时,人很不舒适,会打喷嚏、咳嗽、流鼻涕、喉咙痛、发烧，严峻时小挚友不能上幼儿园，大人不能上班。 四、了解感冒的缘由及患病后的做法。 1、引导幼儿结合自己的阅历谈一谈感冒的缘由。 小挚友,你们知道我们为什么会感冒吗?(天气冷了,着凉了,被传染了，缺乏运动,睡觉蹬被子了) 2、假如你感冒了,应当怎么做呢?请和你身边的小伙伴说一说。 3、师:感冒了，应当怎么做?(看医生、打针、吃药、多喝开水、留意休息、不去公共场所) 5、 小结：(播放课件) 五、了解预防感冒的方法。1、我们应当怎么做才能不感冒呢?(引导幼儿探讨） (多喝开水;感冒流行季节，不去公共场所；晒太阳;坚持体育熬炼)2、预防感冒有许多方法，请小挚友看(播放课件)。 3、怎样做，我们才能不感冒呢?(出示图片进行小结) 4、师幼共同学学说预防感冒的儿歌。 六、结束活动：师幼共同随健康歌的音乐跳起来,结束活动。健康教化教案 篇3 设计意图：大班的幼儿,尽管具有了肯定的身体平衡和协调实力，但是仍旧须要接着熬炼、接着提高。另外，幼儿之间的合作实力也须要不断的加强，因此,我们设计了户外活动蚂蚁搬豆,既熬炼幼儿的体能,又培育了幼儿的合作。 活动:蚂蚁搬豆活动目标：.学习团身蹲走基本动作。 2.巩固手脚、手膝持物钻爬的基本动作。 3.提高身体协调性，培育幼儿的合作实力。 活动打算：拱形门若干、沙包、纸箱 活动过程: 一、打算部分：整队带幼儿进入活动场地，随音乐健康歌进行热身运动。二、导入部分： 1.“一只蚂蚁在洞口望见一粒豆，用力搬也搬不动,急得摇头，小小蚂蚁想一想,想个好方法,活动请来好挚友抬着一起走。” 2.学习团身蹲走基本动作。 讲解团身蹲走动作要领,并做示范动作。引导幼儿驾驭要领，身体直立，膝盖弯曲做下蹲姿态。 三、嬉戏过程: 1.语言导入：蚂蚁妈妈买了很多豆豆,妈妈要请把它运到洞里去。扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁进入嬉戏。 2.嬉戏起先：场地起点线处备有沙包若干,场地上布置彩色拱形门若干，折返处放有打算装运输来的沙包的纸箱等。“小蚂蚁”每人一个沙包，将沙包放在后背和其他的地方，手脚和手膝爬，同时钻过拱形门，到达后将沙包放在纸箱里,蹲着走回来,嬉戏接着。 3、待来回两次后，变更嬉戏方式。幼儿自由结对,两两组合，合作搬豆,搬豆的方式方法可以自由创编,可以抬、可以用背靠背的方式等等。(激励幼儿创编新的方法) 四、活动延长:激励幼儿回家后跟一起玩蚂蚁搬豆的嬉戏,并创编更多的玩法。五、带领幼儿做整理运动，并整理好活动器械,培育幼儿活动后整理器械的好。健康教化教案 篇4 活动目标 、相识几种植物的果实或者果仁,知道果仁对大脑的发育特殊有益。 、学习吃硬壳食物的方法,能够留意环境卫生。 、主动参见用果壳制作工艺品的活动。4、培育良好的饮食习惯。 、体验嬉戏的欢乐。重难点 主动参见用果壳制作工艺品的活动。活动打算 1、打算硬壳类的食物,如,核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。、供应一些食物的轮廓图片（详见幼儿用书）3、幼儿用书：硬硬的壳,香香的肉 活动过程: （一）师幼玩猜谜嬉戏,了解硬壳类食物的名称。 1、猜谜活动 （1)麻屋子,红帐子,里面睡着个白胖子。（花生)(2）有个黑宝宝,从来不开口，要是一开口，没准掉舌头。(西瓜子）(3）壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡,从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被。（核桃）2、启发幼儿猜出谜语的谜底，并出示相应的实物。（二）学习吃硬壳类食物,留意环境卫生。 1、共同品尝食物,在品尝的过程中激励幼儿用牙齿咀嚼食物，熬炼牙齿的功能。、启发说说吃这些食物的方法,如用手剥开、用牙齿嗑开等方法，并请进食方法正确的幼儿给大家示范,同时在环境整齐方面提出要求。3、说出这些食物的共同特点,知道它们都是植物果实、都有硬硬的壳、香香的肉。并说说还有哪些食物也有硬硬的壳、香香的肉。(如葵花子、南瓜子、快乐果、小胡桃等。)4。探讨:你喜爱吃这些硬壳类的食物吗?为什么？(常常吃这些食物能使我们的大脑变得更加聪慧。） (三）用硬果类食物的果壳装饰实物艺术品。 、观看果壳拼贴操作图,引起制作的爱好。、引导幼儿在供应的轮廓图上面用瓜子壳、花生壳、松子壳等进行装饰，在制作的过程中引导幼儿视察果壳食品的外形，能依据壳的特点选择不同的图案轮廓进行装饰。3、一起观赏制作完成的工艺品,相互沟通自己的看法。活动延长： 区角活动：在阅读图书的过程中有意识地找寻有关的故事、儿歌等文学作品,增加活动的趣味性。 教学反思: 给幼儿供应自由表现的机会,运用不同的形式表达自己的感受。活动中，我以猜谜语的形式导入,我说谜面,让幼儿猜谜底。在这个环节中，我依据幼儿猜出的谜底出示相应的实物,在猜西瓜子的时候,有的孩子都猜错了,但是我没有立刻否定他们的想法,而是引导其他小挚友一起来分析，再次说谜面,再猜谜底。给了幼儿的时间和空间来表达自己的想法。在这一环节用时有点多,在以后的活动中不仅要把时间留给孩子，还要把握好每个环节的时间。本文来源：网络收集与整理,如有侵权，请联系作者删除,谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页