粉碎教学设计

课题名称 粉碎方式 科目药剂学学生年级中专二年级课时1课时教师梁 斌一、教材分析药剂学由中国医药科技出版社，是全国医药职业教育药学类规划教材，供高职高专使用。药剂学是药学专业的主要专业课程，通过本课程的学习，使学生掌握药物固体制剂和灭菌制剂生产工艺的全流程，以及基本操作技术，熟悉临床上所应用的各种剂型，才能在实际生产过程中，使理论与实践紧密结合。而粉碎是固体制剂生产过程中的重要单元操作，起着承上启下的重要作用，因此对学习粉碎方式的内容尤为重要。二、学情分析本节课授课对象是中专二年级的学生，在这之前学生已经对中药学、制药设备、中药炮制学了有一定的了解，他们对药物的性能、制药设备和药物的加工方法有了基本的认知。但学生对粉碎的概念、粉碎方式的认识还不是很清晰，经过本课学习之后，对学生进一步了解粉碎的概念、粉碎方式有很大的帮助。这个年龄段的学生对新鲜事物有着很强的好奇心，并且对理论知识的学习有很大的抵触。学生的学习水平有差距，水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以学生通过交流互相学习。三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、知识目标：1.掌握粉碎方式的分类2.掌握干法和湿法粉碎的分类3.熟悉不同粉碎方式对物料的要求和使用范围4.了解超微粉碎在固体制剂生产过程中的应用2、能力目标：1.通过粉碎方式的学习，使学生能够正确选择粉碎设备2.通过粉碎方式的学习，使学生能够根据物料的性质选择正确的粉碎方式3. 3、态度目标：1.提高学生学习兴趣2.端正学生学习态度3.激发学生爱国情操四、教学重、难点一、教学重点：干法粉碎、湿法粉碎、低温粉碎二、教学难点：干法粉碎、低温粉碎五、教学方法与手段 1.教学方法：讲授法、任务驱动法、讨论法2.多媒体教学网络教室、教学课件六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备导入新课2min书写课题拿出三七实物，问学生这是什么？如何加工成三七粉？拿出面粉实物，问学生这是什么？面粉是如何加工成的？有没有同学粉碎过物料？三七，粉碎面粉，粉碎回答“有”的同学很少利用学生感兴趣的话题激趣，使学生整堂课都能保持积极的心态去探索新知学习内容一 粉碎的方式10min播放粉碎视频，让学生观看根据学生人数将学生分成5组，让学习能力较强的同学任组长，安排学生完成学习任务。学生带着好奇的心理，在组长的带领下完成任务，通过粉碎视频的观看，小组中每个成员分别说出一两种粉碎方式学生是学习的主体，这节课的内容很容易激发起学生学习积极性的知识，因为学生很少甚至从来没接触过粉碎，所以对这些视频很感兴趣。学习内容二 药筛的类型5min根据每个小组成员回答的粉碎方式，找出其适用范围和注意事项学生按照要求，依次给出上述问题的答案让他们通过实践自主学习这部分知识，突破重点难点。七、板书设计一、 粉碎方式1、 自由粉碎与闭塞粉碎2、 开路粉碎与循环粉碎3、 干法粉碎（1） 单独粉碎（2） 混合粉碎（3） 特殊处理粉碎4、 湿法粉碎5、 低温粉碎6、 超微粉碎八、作业布置1、药筛的规格2、粉末的分等九、教学反思