美术老师个人培训总结

美术老师个人培训总结 在这短暂的一周美术老师培训里,我们不仅体验了高校的校内生活,感受了高校的人文气息，回味了自己的读书时间，还结识了一群优秀的同行。回顾这一周的学习生活，感受许多，收获颇丰！以下是我整理的美术老师个人培训总结,欢迎阅读。 美术老师个人培训总结本次培训，培训内容涉及国画、素描、手工制作、教材教法等多方面内容，授课老师有X美术院的赵建国教授,潍坊学院的国画专业的教授,还有民间面塑艺人等担当教学任务。他们不仅具有良好的美术素养和扎实的美术基本功,而且能结合自己平常教学阅历，从老师的需求动身，老师缺什么，就教什么。理论教学深化浅出，实践教学言行身教,在深化挖掘教材的基础上，把握住了新课程的主旋律,体现了新课程的理念。贯穿了三种模式的课堂应用。即有讲授，又有练习，即有老师按教学设计支配的教学任务，又有学员在培训过程中独创的内容，整个教学过程中，老师和学员融为一体。 通过6天的集中培训和学习，每位学员都在不同层面上有了提高和发展。教学细致，内容宽泛,特殊是面塑手工是以前没有接触过的学员们学的特别的专心。学员们亲自动手,剪、捏、折,用学员的话说:给我们补上了童年这一课。学了教材教法,老师们才明白了美术课应当怎么上,上什么,用什么方法上。总之,这次培训无论从课程的设置、老师的教学形式还是培训管理上,都得到了学员老师们的认可和赞同。 二十一世纪是一个充溢挑战和强者对话的时代，拥有学问才能抢占先机,不断更新学问、更新观念才能紧跟社会发展潮流,才能更好地适应我们,在岗培训是接着教化的一种重要形式,是在职人员学习、充电提高的有效途径时间虽然不算很长,教学内容虽然不能应有尽有，但却是我们工作、生活中一段鲜活的经验。是工作驿站中的一次重要“充电”。美术老师个人培训总结2 今年暑假我参与湖北省XX年暑假农村中小学美术老师培训，老师培训中接受封闭式管理，吃、注学全在培训学校，累计集中培训时间为七天，共分二个阶段学习。培训学习了艺术理论,美术课堂教学设计，新课程标准下的美术教学的分析，精彩分钟的设计,美术老师的专业化成长，多媒体课件的制作与应用，基本技能训练等。既有理论学习与教化教学实践相结合、又有集中学习与分散研修相结合、还有理论学习与技能训练、课题探讨相结合等方式,同时突出了我们学员主体地位，也突出课堂教学的效果。 通过为期七天的培训学习，自我感觉收获多多，小结如下： 1、提高了专业学问水平 深化了本学科基础学问,加强了对本学科基本学问和基本理论理解,驾驭了本学科的一些发展动态,了解到本学科理论与技术的新发展,提高了自身更新教学内容和改进教学方法的实力，以及教化教学基本功和学科教学或教化实践实力。尤其是听了丁玉祥老师的有关自主合作探究式教学及学生实力的培育课,使我深深体会到新课程更加凸显自主合作探究，进一步相识到自主学习并不等于学生的自由学习，而是在老师的引导下选择有合作休息价值的内容，引导好学生的探讨，培育学生合作的本事，提高学生团队协作的实力。另外听了单锦浦老师有关初中试验实力的培育和实践课,使我深深地相识到在美术当中培育学生的视察实力、创新实力、技能发展的重要性。通过多位老师的阅历的传授,使我在现在的教学中得到了很大的帮助。2、教化观念得到更新 此次“千农教”的全体学员都来自教学第一线。通过集中理论学习,使我们逐步更新了教化教学观念，了解了先进的教化科学基本理论,现代教化观、学生观和学习观,在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教化贯穿到学科教学过程中。在培训中,我们一道从多角度、多层面对课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思,使我们想到了一些从未想过的问题，发觉了各自的差距与不足,对原有的教化观念产生了剧烈的冲击。通过培训,使我印象最深的就是学会倾听学生的心声，敬重学生的需求。 、提高了现代教化技术的运用水平 在此次培训中，不仅使我更新了教化观念，还驾驭了一些现代教化技术。李涛老师虽然只给我们上了半天的课,却使我受益菲浅,在现代教化技术、计算机应用(含网络技术和多媒体课件制作）的学习中，自己已具有了运用计算机进行协助教学、开展教化教学活动的实力、会制作适用学科的简洁教学课件。我都深深地感到自己的思想在不断地充溢，可以说这些理论是指导我们顺当开展各项工作的必要前提,也为我们的不断成长供应了有利的条件。通过老师的博客培训,使我深切的感受到我在现代教化技术应用方面的实力是多么的欠缺，为了提高自身的现代技术应用实力。为了适应社会发展的需求,成为一个不被社会淘汰的合格老师，我相识到必需要与时俱进,不断学习不断自我更新,以提高自己的适应实力。 4、教化教学理论驾驭得更为系统这样的培训特别刚好，平常忙于教学，很少有机会静下心来读书,来到这里一下子听了那么多课，看了那么多书,记了厚厚的笔记，回去还得渐渐消化。使我们对教化教学的理论与方法驾驭得更加系统,使我感到比原来站得高了，看得远了。使我对一些教化观念的理解更加深刻；对教学理论的相识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确;对投身教化改革的激情更加充足。 5、合作学习、共同成长在十多天的学习过程中,全体学员合作学习、共同成长,成为一个密切和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习、取长补短,结下了深厚的友情。培训结束，就是我们新的合作起先，以后肯定要互通信息，保持联系,我们的心是恒久连在一起的。都是在这样轻松、主动、合作、开心的气氛中进行的,这样的良好氛围使我们的学习变得更加好玩和有效了。可以说，我们进行最多的活动就是看活动、评价、探讨,这是一个特别好的学习方式,他让我们将问题上升到理论层面,再让这些总结后的理论来指导我们的工作，帮助我们的成长。 总之,经过这次的学习，我的意志品质得到了一次很好的历练，使我在这短暂的学习中获得了一笔精神财宝！不仅如此，培训学习所获得的更是一笔精神财宝，我想,虽然我们要毕业了,但是我们仍旧会孜孜不倦地学习，充溢热忱地工作,让这结束之时成为我又一崭新的起先。 最终让我校领导表示忠诚的感谢。感谢领导们给我这次学习机会! 美术老师个人培训总结3 初中美术课例研讨暨老师培训活动顺当地开展完了。在这次活动中，有收获、有不足、还有活动之外一些深深的感受和反思。让我于美术教化有了新的再相识： 1、自我相识 好多时候，人们对美术老师的评价就是生活轻松、工作轻松、课上轻松、课下轻松。是一个志向而又弱化的学科。再者就是听到(几乎多数老师都会说的）“美术课好上”这样的话。为什么会有这样的评价？是因为我们自身对美术教化相识的不足，自身对美术教化做的不够。美术课不是让学生画画就可以了,它要把学科的学问性、操作性、视觉性、实践性、人文性都要渗透到其中，既要传递基础学问又要培育创新精神、创建实力、视察习惯等综合素养。而这样的培育是须要点滴做起,长期不懈才会得以见效。假如我们每一节课都付出精力进行课堂设计,以学生发展为目的和动身点，把美术与教化整合来培育学生,形成良好的美术文化，那么这样的课堂便不再轻松，这样的课堂便不再“好上”。 2、探究精神解决一个课堂问题、处理一些课堂现象并不是一次活动、一节课例就能解决的,它须要我们付出长期的努力和探讨，有坚持不懈的探究精神。课堂教学是严谨的、困难的。那么我们就应当把困难的东西简洁化，把简洁的东西清楚明白化。在进行课堂教学的时候,我们的目的就是让学生把学习目标完成。那么就要看教材中的学问点是什么?有几个？我们用什么样的方法、手段在最短的时间内,最有效、最快地向学生传递。这就须要课下进行探讨和探究,总结阅历。形成属于自己具有特色的、有实效性的教学方法。 3、职业倦怠我们经常在埋怨着什么，其实归根结底还是职业倦怠的问题。当“职业倦怠”这个词起先走进我们工作的时候，我就在网络和资料上查找原委怎样才算是“职业倦怠”,它有着深刻的“里”象特征，也有浅显的表象特征。我想表象特征可能就是对工作提不起爱好。对于目前的职业状态充溢了厌倦心情,工作绩效明显降低,而且身体乏累，所以懒散、消极、没有热忱，得过且过,工作看法消极等。当我们有了这些心情的时候，又怎能仔细、主动投入工作呢。其实工作内容无论大小、无论多少、无论轻重，只要把我们全部的精力和热忱集中到一起，做好一件事、做好今日的事,就算是小事情也是会有收获的。 教化一份艰辛又漫长的事业,无论是哪个学科、哪一工作领域，都是生命不息,学习不止、探究不止、奉献不止! 美术老师个人培训总结4 月5日在教化少年宫参与了为期三天的全市美术老师培训班,让我深切地相识到在全面推动素养教化的今日,作为一名教化工作第一线的美术老师,只有不断地汲取先进的教化教学此文转自斐斐课件园理念,驾驭富有创新的教化教学此文转自斐斐课件园方法,才能培育富有创新精神和实践实力的创新人才,才能跟上时代前进的步伐。 虽然只有三天的培训学习,自我感觉是受益颇多。本次培训听了三个讲座。依据美术教学中的观赏、水墨、手工、陶艺、儿童画五个教学领域进行指导。x月5日刘争鸣主任谈了新课程下的观赏教学和水墨画的教学技法,x月6日试验小学的杨凤霞和叶恋花老师谈了折纸和陶艺教学，x月7日试验小学的闻谨老师谈了儿童画的教学。一、观赏教学 (一）、美术观赏课的重要性美术观赏教学是对学生进行美育的重要课业形式，它和绘画及工艺教学组成完整的教学体系。从美术教学总的目标和任务出以发,观赏教学在对学生进行审美教化的同时,还重视思想素养教化和文化素养教化，把他们引向健康,文明,主动向上发展的道路。小学美术课业在美术教学中占有的课时虽然最少，但教与学的冲突却经常比较突出，因此也是美术教学中的难点所在。如何提高观赏课的教学质量此文来自优秀教化资源网斐斐课件园,值得我们美术老师去探讨。 （二）、美术观赏教学的要求、老师在教学观赏课时要了解作品的时代背景。2、观赏中老师要留意地理学问的运用,地理学问的运用是调动非常有利美术观赏课的教学。地理学问环境产生特定美术作品的因素，比如，南方雨水偏多，所以他们的作品以水墨出名,而北方干旱，他们的作品以油画为主。3、 语文学问的运用。4、让学生在科学理念里接受学问。 （三）美术观赏教学的方法 1、在观赏教学中潜移默化地进行思想素养教化。在教学中应做到以德为先，在美术课的内容中可以加入中外主动健康的人文思想，从艺术品的观赏中挖掘德育素材，将德育贯穿到整个教学活动中去，联系实际帮助学生树立健康的道德价值观。、在美术观赏教学中进行文化素养教化。通过中国历代美术作品简介和观赏，让学生基本了解我国历史上一些有代表性的美术作品的状况，使他们对祖国极其丰富的古代文化和艺术遗产有一个初步的相识,引导学生去理解、领悟和感受艺术的美。 3、在观赏教学中体现自主性。 4、在观赏教学中培育创建性。 二、水墨画的教学（一)小学水墨画教学现状 目前，水墨画的教学在技法上过于传统，过多依靠临摹，对教学内容的选择上也相对陈旧,但也有部分老师在选择内容上做出了大胆的尝试。如用水墨的方法画皮影、画脸谱、画戏剧人物等，取得了比较好的绘画效果。所以，对儿童水墨画分子间缩合教学的探讨是很有价值的。 （二）小学水墨画的教学方法 1、跳出“传统”的方墙,在肆意涂鸦中探究笔墨技艺。2、变更“世俗”的眼光，给儿童水墨画以正确的评价。3、亲近“大师”的作品，以水墨与西洋大师对话。4、走进“想象”的空间,用童心创建一个奇异世界。 （三)水墨画的技法 运用泼墨泼彩法、水冲洗法、水拓的方法、拼贴法、揉纸法、喷绘画法等。 三、折纸教学 （一）折纸的作用 折纸是深受儿童喜爱的一种手工活动,它通过折、剪、粘贴、描绘等手段,奇妙地把纸制成各种生动好玩的开形象：如人物、动物、服装、建筑、花卉等。它造型简洁夸张，富有情趣，是启迪儿童才智的一项有意活动。儿童在折纸活动中不仅能获得胜利和满意，而且能促进儿童视察力、想象力、创建力和自我学习实力的发展。（二)折纸教学存在问题 、内容分散、不系统、教学效率低。、教学方法单一，仅存在分步示范和整体示范两种形式，忽视了儿童主观能动性的发挥和实力的培育。 (三）折纸教学的方法 1、激发儿童对折纸活动的爱好。 、精选折纸内容。、让孩子体验胜利，增加他们的学习自信念。2、折纸内容系统化、网络化、教学方式多样化、科学化 a、按部就班、由易到难。b、分类归纳、提高效率。c、举一反三，激发创新。 四、陶艺教学(一)陶艺的作用 陶艺课走入美术课堂教学为美术教化供应了一块新的探究领域，它作为小学美术课程改革中设计工一个特别的教化载体，能极大的培育学生此文转于斐斐课件园 ffkj。t动手与实践实力、思维发展与想象实力、视觉与空间感知实力、创建实力和人际关系协调实力，对于提高学生智力水平、开拓思维发展具有非常重要的影响。 (二）陶艺的技法1、创作打算:揉泥。分为菊花瓣揉泥和牛角揉泥。2、泥条盘筑。3、泥板成形。4、拉坯成形。 五、儿童画 儿童画即是能够反映儿童的所见、所闻、所感、所想,能反映出儿童的天性,反映出儿童内心情感和特性的绘画作品,因此，也只有通过学生自己的视察和理解,加上学生主观的想象所表现出来的图画,才是真正意义上的儿童画。(一)儿童画的教学方法 1老师提出明确视察任务的同时，要教给学生正确视察依次和视察方法。 、整体的视察b、审美的视察。c、比较地视察2、学生想象力的丰富，源基于平常对四周事物的细致视察,想象力是儿童画固不行少的属性,更是儿童画创作的重要成分。（二)儿童画的教学形式 1、添画。2、续画。、命题画回首三天的学习，给了作为美术老师的我深深地感悟，对于我今后的教学起到了很好的引领作用。通过培训,我意识到正确理解素养教化体系下的美术教化是设计课堂教学的前提。我深刻地感悟到这句歌词的含义:“不经验风雨,怎么见彩虹？滑谁能随随意便胜利。”今后,我将抓住一切学习机会,努力使自己成为更加优秀的美术老师。本文来源：网络收集与整理，如有侵权,请联系作者删除,谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页