义务教育课程标准实验教科书三年级语文上册

义务教育课程标准实验教科书三年级语文上册 读 课 文 要求： 1、努力把生字词读正确，把课文读通 读顺。 2、读完以后想想，课文讲了一个什么 故事？并能用这个句式试着说一说： 这个故事讲了许多年以前在国王御 厨里 ，许多年过去了，陶 罐 ，铁罐 。 to y x nu 陶 罐 御 厨 奚 落 懦 弱 mi bin no ch 轻 蔑 争 辩 恼 怒 羞 耻 sh din ju ps 流 逝 宫 殿 掘 开 朴素 我 会 读 我 会 读 陶罐 御厨 奚落 懦弱 轻蔑 争辩 恼怒 羞耻 流逝 宫殿 掘开 朴素 和睦相处 相提并论 这个故事讲了许多年以前， 在国王御厨里 。许多年 过去了，陶罐依旧 ， 铁罐却 。 说 一 说 这个故事讲了许多年以前 ， 在国 王的御厨里 自恃坚硬的铁罐，瞧 不起陶罐 。许多年过去了，陶罐 依旧 光洁如新成了文物 ， 铁罐却 被氧化化成了泥土 。 国王的御厨里有两个罐子，一个是 陶的，一个是铁的。 骄傲 的铁罐看不起 陶罐，常常 奚落 它 。 “你敢碰我吗？陶罐子 !”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！” 铁罐说，带着 更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。” 陶罐争辩说， “我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到 盛东西，我不见得比你差。再说 ” “住嘴！” 铁罐恼怒了， “你怎么敢和我相提并论！ 你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在 这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？” 陶罐说， “我们还是和睦 相处吧，有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” 铁罐说， “走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎 片！” 想象一下陶罐和铁罐此时说话的神 态 ？ A、“陶罐（ ）地说”（心平气 和、温和、平静、好言好语等） B、“铁罐（ ）地说”（歇斯底 里、怒不可遏、暴跳如雷等） 采 访 坚硬 易碎 骄傲自 大 谦虚友善 时间在流逝，世界上发生了许多事情，王 朝覆灭了，宫殿倒塌了 “谢谢你们！”陶罐 兴奋 地说， “我的兄弟铁罐就在我旁边，请你 们把它也掘出来吧，它一定闷得够 受了。” 人们立即动手，翻来覆去， 把土都掘遍了，但是，连铁罐 的影子也没见到。 小 资 料 袋 关于铁罐氧化作用的科学道理。 铁的化学性质很活泼，铁罐遇到空气 中的氧和水中的氧会 生锈， 也就是我 们平常看到的铁生锈后呈现出来的红 褐色粉末。年代久远，铁罐层层氧化 直到完全氧化，变成了粉末。这就是 铁罐最后无踪无影的原因。 拓 展 1、你觉得陶罐和铁罐各像生活中 什么样的人？联系学习的课文和 生活实际谈一谈。 2、从这则寓言中我们明白了什 么道理？ 六、 课后延伸 1、把故事讲给弟弟妹妹听，告 诉他们看问题要全面，不能用自 己的和别人的短处比，更不能因 此而骄傲。 2、改编寓言故事： 赞扬 铁罐， 批评 陶罐，赋于它们相反的性恪。 如铁罐的优点是坚固，缺点是丑 陋；陶罐的优点是美观，缺点是 易碎。题目就叫 铁罐和陶罐 。 教 师 寄 语 虚心使人进步，骄傲使人落后， 我们应当永远记住这个真理。 毛泽东 一个骄傲的人，结果总是 在骄傲里毁灭了自己。 莎士比亚 每个人都有长处和短处，要善于 看到别人的长处，正视自己的短处， 相互尊重，和睦相处。 陶罐和铁罐