七年级语文下册 课外古诗背诵《春夜洛城闻笛》课件 （新版）新人教版.ppt

谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情？ 春夜洛城闻笛 【 唐 】 李白 李白（ 701 762），字太白，号“青莲 居士”。自称与李唐皇室同宗，祖籍陇西 成纪（今甘肃天水）。少年时居住在四川， 读书学道。二十五岁出川远游，曾西入长 安，求取功名，却失意东归；后来奉诏入 京，供奉翰林。不久因受谗言出京，漫游 各地。安史之乱起，为了平叛，加入永王 李军幕僚；后来永王为唐肃宗所杀，因受 牵连而被流放夜郎。 他的诗可以“泣鬼 神”。他以富于浪漫主义色彩的诗歌反映 现实，描写山川，抒发壮志，吟咏豪情， 因而成为光照古今的伟大诗人。他的诗诗 风雄奇豪放，想象丰富，被后人尊称为 “诗仙”。他和另一位伟大诗人杜甫被世 人合称为“李杜”。 李白 阵阵悠扬的玉笛声，是从谁家中 飘出的？ 随着春风飘扬，传遍洛阳全城。 就在今夜的曲中，听到令人哀伤 的 折杨柳 ， 有谁的思乡之情不会油然而生呢？ 这首诗写乡思，题作 春夜洛城闻笛 ，明 示诗因闻笛声而感发。题中“洛城”表明是客 居，“春夜”点出季节及具体时间。起句即从 笛声落笔。已经是深夜，诗人难于成寐，忽而 传来几缕断续的笛声。这笛声立刻触动诗人的 羁旅情怀。诗人不说闻笛，而说笛声“暗飞”， 变客体为主体。“暗”字为一句关键。注家多 忽略这个字。因为不知笛声来自何处，更不见 吹笛者为何人，下此“暗”字，十分恰当。这 里“暗”字有多重意蕴。主要是说笛声暗送， 似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁 别恨。全句表现出一种难于为怀的心绪，以主 观写客观。此外，“暗”也有断续、隐约之意， 这与诗的情境是一致的。“谁家”，意即不知 谁家，“谁”与“暗”照应。 ：“ 谁家、暗飞声， 写出闻时的精神状态，先 听到飞声，踪迹它的来处，却 不知何人所吹，从何而来，所 以说是暗中飞出。” 沈祖 棻 唐人七绝诗浅释 第二句着意渲染笛声，说它“散入春风”，“满洛 城”，仿佛无处不在，无处不闻。这自然是有心人 的主观感觉的极度夸张。“散”字用得妙。“散” 是均匀、遍布。笛声“散入春风”，随着春风传到 各处，无东无西，无南无北。即为“满洛城”的 “满”字预设地步；“满”字从“散”字引绎而出， 二者密合无间，同时写出其城之静，表达诗人的思 乡心切。 听到笛声以后，诗人触动了乡思的情怀，于是第 三句点出了 折杨柳 曲。古人送别时折柳，盼 望亲人归来也折柳。据说“柳”谐“留”音，故 折柳送行表示别情。长安灞桥即为有名的送别之 地，或指那个地方的杨柳为送行人攀折殆尽。 折杨柳 曲伤离惜别，其音哀怨幽咽。晋代太 康末年，京洛流行 折杨柳 歌，有“兵革苦辛” 的词语。所以，诗人听到这首 折柳 曲，便引 起客愁乡思。一般说，久居他乡的人，白天还没 有什么，可是一到日暮天晚，就容易想念家乡。 在春秋季节，人们也常是多愁善感。 折柳 为 全诗点睛，也是“闻笛”的题义所在。三，四两 句写诗人自己的情怀，却从他人反说。强调“此 夜”，是面对所有客居洛阳城的人讲话，为结句 “何人不起故园情”作势。这是主观情感的推衍， 不言“我”，却更见“我”感触之深，乡思之切。 “ 上 马 不 捉 鞭 ， 反 拗 杨 柳 枝 ； 蹀 坐 吹 长 笛 ， 愁 杀 行 客 儿 。 ” 北 朝 折 杨 柳 歌 短短的一首七言绝句，颇能显现李白的风格特 点，即艺术表现上的主观倾向。李白这首诗写的是 闻笛，但它的意义不限于描写音乐，还表达了对故 乡的思念，这才是它感人的地方。 全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受。 诗的第一句是猜测性的问句。那未曾露面的吹笛人 只管自吹自听，却不期然而打动了许许多多听众， 这就是句中“暗”字所包含的意味。第二句说笛声 由春风吹散，传遍了洛阳城。这是诗人的想象，也 是艺术的夸张。第三句说明春风传来的笛声，吹奏 的是表现离情别绪的 折杨柳 ，于是紧接一句说， 哪个能不被引发思念故乡家园的情感呢！水到渠成 而戛然而止，因而余韵袅袅，久久萦绕于读者心间， 令人回味无穷。 “思乡” 泊船瓜洲 王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？ “杨柳” 凉州词 王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。