师德师风个人工作总结

师德师风个人工作总结 总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况,不如静下心来好好写写总结吧。那么总结应当包括什么内容呢?下面是我为大家整理的师德师风个人工作总结，仅供参考,希望能够帮助到大家。师德师风个人工作总结 时间如流水，一学年的教学工作已接近尾声,回顾一学年的工作，想说的真是太多太多。这一年，既劳碌，又充溢，在校领导和同事们的帮助下，我顺当的完成了各方面的工作。自踏入教化这个岗位以来，我始终以“师德”规范自己的教化教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现将一学期的工作总结如下: 一、在思想上，爱国爱党,主动上进。 本人思想端正，热忱努力，听从领导的工作支配，办事仔细负责。并在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势。酷爱教化事业,把自己的精力、实力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德,在学生中树立了良好的老师形象。作为一名老师自身的师表形象要时刻留意,我在留意自身师表形象的同时特别重视对学生的全面培育。因为我深信良好的品德是每个人身上最美的东西,在工作中能够主动与同事探讨业务，相互学习，协作默契,教学水平共同提高,能够顾全大局,团结协作。作为老师我更明白，只有不断充电，才能维持教学的活力。 二、在教化教学上，敬业爱岗,严谨治教。依据学校的课堂教学常规严格做好备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作。追求扎实有效的课堂教学。依据学生的实际状况进行集体辅导和个人辅导，热忱辅导中下生,重视对学生的学问考查，做好学生的补漏工作。把堂上获得学问的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者,充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。把学生教好,让学生胜利，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。在工作中,我深知学习的重要性，抓住一切机会仔细学习,在不断学习、不断实践中不断提高自己的教化教学水平及教学管理水平。在校内,虚心、主动地向老老师请教自然、科学学问使自己的教学语言更严谨。虚心学习，不耻下问,刚好消化,吸取别人的精华,在自己的教学中为断实践,不断总结，不断提高。平常向书本学习、向身边有阅历的老师学习,提高自己的课堂教学水总之,在这一学年中,我不仅在业务实力上，还是在教化教学上都有了肯定的提高。但我平常工作中出现需改进的地方也较多，在今后的工作中,我将扬长补短，不断努力。 总而言之，现在社会对老师的素养要求更高,在今后的教化教学工作中,我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点,开拓前进,为美妙的明天作出自己奉献。师德师风个人工作总结2 踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。选择了老师，也就选择了无悔的人生。将近十八年的老师生涯，我深深地相识到蜡烛事业，春蚕事业的甘与苦。也深切感受到师德师风建设的重要性。老师的天职是教书育人。因此,作为一个老师必需要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满足,学生满足,家长满足的好老师。在这一学期中,本人自觉要求自己,在各方面都力争“为人师表”。 记得有位教化家曾说过:爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生,可以弥补家庭和社会教化的不足，使老师的影响许久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民老师，还要关切学生。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关切和帮助。我还抽时间和学生谈心、沟通,和学生共同活动,缩短师生间的距离。由于我爱学生，关切学生，处理问题刚好,方法得当，留意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜爱我,也喜爱上我的课。酷爱学生,还表现在老师对学生的敬重和信任,以及对学生的严格要求。敬重学生的人格 了解学生的特性，信任学生,关切学生,既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生,实行不同的教化方法，因材施教。关爱每一个学生,特殊是差生,使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培育成社会有用的人才。一个老师能得到学生的信任,使自己的工作顺当进行,使学生能健康活泼的成长，是自己的胜利和欣慰。 酷爱老师工作 “为教化事业奋斗终身”是我们教化工作者的精神境界。忠诚于人民的教化事业，看成是老师的美德。干一行,爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业,听从领导,不打折扣,仔细、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中,我严于律己，宽以待人。时时到处对自己严格要求，查找不足，刚好订正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表,留意老师形象，在老师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围,才能不愧为人民老师的称号。当好一个老师,假如仅有工作热忱是远远不够的，还应具有广博的学问 在工作中，虚心向老老师学习、请教,取长补短。大胆实践,勇于创新,仔细钻研教材，探讨教法，选择敏捷多样的教学方法进行教学，是取得教学效果有效方法。学问无止境。在我的工作中，我留意从各个方面来充溢自己。如：参与音乐教化学习培训,参与教化教学培训，学习网络学问等。使自己能适应当今教化的发展,跟上课改的步伐。 在当前的形势下,我们只有不断地学习、学习、再学习，提高、提高、再提高。师德师风个人工作总结3 今后的努力方向 1、端正学习看法，自觉、主动加强理论学习。第一是要加强对教化经典著作的学习,不断充溢自身的教化理论意识；其次是要加强对新课程理论的学习，切实转变教化观念,不断适应时代教化形势发展的须要; 第三是要在学习中做到结合实际深化思索，并能利用理论来指导实践工作。 2、在工作中要严于律已,以身作则,真正做到为人师表。保持平和心态，不要过于急燥。在对待学生方面，要做到同等、公正的看法。特殊是对待基础差的学生要有耐性,有恒心,对待不听话的学生,可以采纳一些比较随和的方法，别让师生关系僵化，因为这样的效果就不大好。因此,要时刻留意为人师表。 3、在工作过程中,虚心听取同事的看法和建议，提高自身的教化意识,增加自己敢于同不良现象做坚决斗争的志气,树立良好老师的自我形象。师德师风个人工作总结 老师的天职是教书育人。因此,作为一个老师必需要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满足,学生满足，家长满足的好老师。下面从以下几个方面来小结自己的各项工作。 一、政治思想方面本人坚持学习，努力提高自身的思想政治素养,学习教化法、老师法等,根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，奉公遵守法律，遵守社会公德，忠诚人民的教化事业，为人师表。坚持以身作则、严以律己,增加自身的自控实力，限制自己的心情，始终保持良好、平和的心境,精神饱满地投入工作,平常主动参与全校各种集体活动，支持并协作组里搞好各种教研活动。二、德育工作 教化是学校工作中的重中之重,而德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是宏大的、神圣的。 在教学工作或生活中,我首先了解学生，包括对学生的身体状况、家庭状况、学问基础、学习成果、爱好爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深刻了解。为了了解学生，我每天都和他们在一起,和他们说说话,在闲谈过程中了解他们的基本状况。 其次，我酷爱每一个学生。学习好的爱,学习一般的爱，学习差的也爱;活泼的要爱，文雅踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。 第三，敬重、理解、信任学生。敬重学生的人格，理解学生的要求和想法,理解他们无趣和天真;信任他们的潜在实力，放手让学生在实践中熬炼,在磨练中成长。第四,严格要求学生,对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。作为一个三年级的数学老师，我有责任引领他们走进学问的殿堂，学到更多的学问；我有责任引领他们张开志向的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上才智的翅膀，翱翔在无尽的天空。在我的爱心教化下,学生的素养正在提高。 三、教化教学 在教化教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身实力、业务水平,严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的 一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个学生，敬重每一个学生的人格,努力发觉 和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理老师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,赢得了广阔学生家长的普遍赞许。在教化教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教化，提高他们的思想政治素养,激发他们的学习主动性，努力提高教化教学质量。 总之，师德要从小事做起，从我做起,只有不断学习，努力探究；才能外树形象，内强素养。在深化教化改革的今日才能不会落伍。我决心今后更加努力学习,用现代教化思想武装自己,更加深化细致地做好学生的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松开心的环境中接受良好的教化。一句话“注意自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控,做到老，学到老。”师德师风个人工作总结5 一年级下学期工作接近尾声了，回顾班级中的点点滴滴，所付出的辛苦没有白费。孩子们已经是真正的小学生，是校内生活中的一个起步阶段,许多的习惯都在将来的学习生活中起到无足轻重的作用。回首一学期的工作,有成果亦有不足。就本学期工作的开展谈一谈:一、重视培育孩子们的行为习惯 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培育良好的习惯关键是要培育学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。假如一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我始终在努力中。因为我觉得孩子们要做到这点，真的很难。多数小孩都有这样或那样的问题。我依据一年级孩子的特点,采纳各种竞赛来巩固学生的良好习惯。用得最多的是学校的特色项目小红旗，坐姿好的，上课表现主动的，路队走得好的,站的直的，爱劳动的，讲卫生等等我都用奖卡激励学生，效果很好。每周一次统计小红旗数，评出班级前十名，每月一次总评，评出月前十名。我们班的*同学进步是巨大的,一个学期下来，一下子长大了许多,懂事了许多,现在还是老师的好帮手,学习成果名列前茅。各种竞赛和满分的奖状,我都在班级的金牌榜里贴上,让他们成为其他孩子的榜样,以这种方式来促进其他孩子的进步。 二、关切孩子 我们班有6名学生,我作为班主任就像他们的父母一样,爱他们,爱是无声的语言,是老师沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必需关切、了解每一位学生。低年级的孩子会常常围着老师转,我也借机把孩子叫到身边,和他们聊闲聊:告知他们这几每天气热，要少穿衣服，防止中暑;有什么快乐与不快乐和老师共享等等;还告知他们这几天进步了!今日和同学吵架是不应当的在这种轻松的闲聊氛围下,把握好时机的,自然而然地提出对他们的一些要求,感觉这样的效果还不错。我班的*同学是进步最大的一个,上个学期他连走路都会自己摔倒，总是冲跑,限制不了自己的脚，还因为冲跑的事与其他班的小孩子撞到一起，门牙撞出血来了,经过那次以后,我发觉他有所好转，现在他已经能够自我爱护了,也不再冲跑了，学习也比以前仔细了。 三、表扬孩子 对于一年级的孩子来说,表扬的效果是特别好的。平常,我会在跟他们闲聊的时候告知他们：“你又进步了”，“你的字越写越美丽了”；课堂上常常对他们说:“你真棒”!“你学得真快”！“你说的真好”！当我和家长沟通时,常常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,又嘉奖他小红旗了,一脸兴奋，然后那几天表现就会特殊好。*同学就是这样的孩子，特殊好的时候肯定是老师表扬多的时候，只要老师说你有进步了，他就表现得比谁都好，上进心也很强。四、加强与家长间的沟通 良好的学习习惯须要和家庭教化结合起来，我经常会通过短信平台与家长们沟通,遇到节假日,我还会发短信祝愿他们，跟家长就向挚友一样，做起工作来也便利许多。我们班还有几个孩子的家长都在外打工，他们在父母的关爱中得到的较少,对于他们我也常常与其谈心，多送暖和,家长们从外地打来电话，言语里充溢了感谢。 通过一个学年的班集体建设,我们一年级九班已经成为一个健康、活泼、乐学、奋勉的班集体，当然也存在着不足,如在差生的转化上还不够细致；班级常规管理上还不够健全;学生的平安意识还很薄弱。以后我将全力以赴接着努力，让每一位学生生活在团结的集体中，在集体中健康全面的发展，把各项工作做得绘声绘色。师德师风个人工作总结6 我校假期集训开展学习师德师风以来,在县教委,学校领导的重视下,在全体老师的共同努力下,狠抓师德师风建设，仔细召开老师个人自查民主生活会,实行形式多样，内容丰富的宣扬教化活动,针对存在的问题刚好进行了整改，师德师风明显好转，取得了实质性的进展,现将我个人学习师德师风状况总结如下：我以为,师德师风所包含的内容,自古就是“教书育人，为人师表”。具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。从我们的民族传统上讲,当老师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教化者要得到的不仅仅是学问，更重要的还是品德。老师在传播学问的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。 我觉得新时代的师德师风应当是与传统的标准揉在一起的。平易近人、严中带慈、公允待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不把学生当作发泄的对象，这不是教化学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应当是一样的,但现在存在的区分在于：师生关系的改变。以前的学生对老师要肯定听从,但现在则要求老师对学生也应敬重，这是个进步。因此，新时代的老师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。 通过师德师风的学习，我认为素养教化事实上是应当提高老师自身的素养，因此更要不断的完善自己,要实现这个目标首先是要发觉自己的不足之处，在过去一年里，本人在教化教学中还存在许多不足，如:未能真正走入学生中间，处理学生之间的冲突方法简洁，还存在一些不妥之处等。基于以上缘由,便于将来能更好的工作,对自己的师德师风作出更高的要求： 1、不停留在“传道、授业、解惑”的教化表面,屏弃“师道尊严”更多的关切学生的身心健康。 2、克服心理失衡,避开偏激行为，如训斥学生，向学生发火，体罚或变相体罚。3、解除社会影响、环境逆化,杜绝不健康的行为习惯及作为一般社会成员的不良习气带入课堂。 4、留意“尊师爱生”师生关系的定位,作为老师应重点关注“爱生”的一面,爱惜学生，同等待人，尤其对差生,更应赐予较多的关怀。 5、放下架子,以自己的学识水平、人格魅力来影响、感化学生，同等沟通,擅长包涵学生的缺点,因材施教,让学生有“天生我才必有用”的自信。 6、以诚相待,交换心理,坚持以正面教化为主。擅长化解冲突,而不是激化冲突,成为学生的良师益友。 7、言传身教相结合,以身作则,领先垂范,举止文静。擅长通过多种渠道、方式,敏捷地开展各种教化活动,潜移默化地达到教化目标。 8、进行师德师风评估。建立个人评估档案,量化评估标准。家长评估、学生评估有机结合起来,确保评估的公允、公正、实事求是。 以上是一个老师得到学生信任的最大法宝，要使学生健康成长就必需克服自己的不足,通过学习师德师风相识了自己的不足，就有目标完善自己，在学校的英名领导下，自己肯定完善自己,成为一名合格的老师。因此今后的改进方向是:从思想上到行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生，为一切学生的思想,提高自己的钻研精神,使自己在政治和业务上都过硬。 最终，让我们把敬重和理解学生当成教化工作中的重点,把这种思想意识变为实际行动。从“多一句表扬,少一句指责”做起,从“讲究指责艺术”做起,从“不体罚学生”做起,从“面带微笑走进课堂”作起，从“低下头来与学生交谈”做起,让我们对学生真诚的说一声：“我爱你们”，让敬重和理解落到实处，让和谐的师生关系不再成为期盼。师德师风个人工作总结7本人从教二十余年,始终从事农村边远山区教化教学工作，老师,是太阳底下最光辉的事业。我特殊珍爱这份工作，也深知它的重要性。因此，我努力加强政治学习，加强对法律法规的学习，学习中小学老师职业道德规范，学习歙县老师师德公约,学习中心校师德评估方法及细则,依法执教，以德育人。现就师德师风方面的表现总结如下: 一、遵纪遵守法律 树立社会主义荣辱观,加强政治理论学习,仔细做好读书笔记，崇尚科学，反对邪教。教化学生始终把坚决正确的政治方向放在首位，帮助学生建立建立“四有”目标,严格执行课程安排,开齐开足课时。二、工作听从组织支配 严格遵守学校的规章制度,遵守劳动纪律,早上班,迟下班，出满勤，近年来，未请过一天病事假。三、团结同事,建立老师集体,维护学校荣誉。 顾全大局不计较个人恩怨与得失，爱惜公共财产。关爱学生,建立同等和谐的新型师生关系，不讽刺挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。有事主动与学生家长联系,听取看法和建议，取得家长的支持和协作。 四、爱岗敬业，仔细备课 上课,细心设计作业,刚好批改反馈，做到学期初有安排,学期末有总结，质量检测有分析。上班时间不做与工作无关的事情。严以律己,以身作则，要求学生做到的,自己首先要做到。教学面对全体学生，既留意培育尖子学生,又留意发展优等生，既留意中等生，又留意转化后进生,不卑视后进生。 五、廉洁从教,爱惜学校财产,勤俭办学。不从事有偿家教,不接受家长的礼金礼物,不接受家长的吃请，不强迫学生购买教辅书。 六、衣着大方，仪表端正，课堂上感情真挚,举止文明。 今后，要接着加强学习,严格要求自己,以德育人，恒久无愧于人民老师这个光荣称号。师德师风个人工作总结8 老师是人类灵魂的工程师,是传递学问和文明的接力手，是点燃光明将来的火炬手。作为一名人民老师,我感到由衷的骄傲,也深知肩负的历史寄予和责任。我清晰要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进,开拓进取已成为这个时代的主旋律,信息时代的老师肯定要勤于学习,勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培育出新世纪、新时期的新一代劳动者。 教书育人是老师的天职,是学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大志向，培育他们的社会、家庭、集体的责任感。在讲授数学课的过程中,我总是把握各种时机，教化学生奋勉向上,拼搏进取。告知他们作为学生就要学好本事,提高素养,为将来做好打算。让学生懂得学好数学要有坚持不懈的精神，并用我自身的经验帮助学生明白只要刻苦努力，就能把数学学好的道理。 在做好教书育人工作的同时,我抓紧一切可能的时间，刻苦钻研业务。在学问经济时代,学问和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术发展速度如此之快的背景下,假如不常常处于学习状态,人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的发展步伐。 我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经验,一次磨练，你会为你比别人的经验丰富而骄傲，你会为自己经受得住磨练而傲慢。让我们为了美妙的生活，携手共进。师德师风个人工作总结9 从春寒料峭的三月到酷热难耐的盛夏，我和二年三班的四十一个孩子又共同走过了一百三十多天,伴随着孩子们的成长,我不禁感叹年华的老去,喜怒嗔怪，汗水泪水都参杂在额头暗生的华发中。在这个学期里,为了搞好本班的班风、学风,营造良好的班级学习环境,提高学生素养,促进学生全面发展,做了下面几点工作： 一、加强养成教化，培育学生良好的习惯。本学期，我依据学校要求，利用班队会，结合少先大队和政教处的主题活动，对学生进行了“爱护地球妈妈,最环保小卫士”、“如何防范害”、“欢乐六一 别样端午”、“雨季防雷击，防水灾”等主题队会班会，学生对于环境爱护意识，自我爱护意识、民族复兴责任感都有肯定的感悟和理解。 加强常规养成教化。我结合小学生守则和小学生日常行为规范和学校的支配，要求学生做到文明、礼仪、守纪、诚恳守信，逐步养成良好的行为习惯，尤其是走廊的行走，上学放学的路队，间操行走的路队，见到老师和客人的礼仪等对学生常抓不懈，做得好的刚好表扬，在班中树榜样，发觉不良现象刚好订正。要求学生执行学校的学生行为规范，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。切实做好两操的平安和纪律,经过一个学期的努力,班里有百分之九十以上的同学都能做好，学习习惯和卫生习惯有了根本性的好转，还有三几个纪律观念薄弱的人常常要老师教化、督促才能做好一阵儿,以后还有待加强教化。 二、培育学生主动参加课堂教学活动的习惯。现在，在教化报刊上，常常提到“要改革课堂教学，调动学生的学习主动性,老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼,在课堂教学中，我也常常实行多种形式培育学生主动参加课堂教学活动。如让学生闭上眼睛观赏课文某个片段。放投影仪，要求学生看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文，画诞生字词。分角色朗读课文,让学生说出自己喜爱的词语和句子,用嬉戏形式巩固生字,用表演形式体会课文中角色的思想感情。这样，既调动了学生参加课堂教学的主动性,又训练了学生动口、动脑、动手的实力,也培育了学生口头表达的实力。 三、主动参加各项活动,让孩子们在活动中历练,在历练中成长，在成长中欢乐。 本学期学校开展了丰富多彩的活动，“读书节”,我和孩子们共同阅读,共同品尝，从读书中积累学问，共享欢乐。运动会上，我和孩子共同编排,开幕式上马雨桐的双截棍表演引来阵阵喝彩,让人耳目一新。运动会前细心选择运动员，科学组织训练,运动会上奋力拼搏，文明观看,最终夺得第五名的好成果,捧回奖杯的那一刹那，孩子们的欢呼声让二年三班这个年轻的班集体凝合力更强大了!期末为迎接创强检查，布置班级文化墙，孩子们发挥聪慧才智,献力献策，走廊里的作品布置得清雅脱俗,让人回味隽永。 四、做好后进生的转化工作我们这个班,后进生的人数挺多。因此,转化后进生是班主任的一项必不行少的工作。我认为对后进生要赐予特殊的关爱。要做到思想上不卑视,感情上不厌倦,看法上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。要擅长发觉他们的闪光点。比如:在课堂上没关系紧盯着优等生,应多给后进生创建条件，激励他们举手发言,刚好赐予确定、嘉奖，使他们也能自信地面对学习。课外主动辅导,多与家长联系,争取家校联合为学生创建一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体发展。 不希求每个学生都能胜利，但求每个学生都来尝试。在尝试中自我得出结论。世上的感受，只有自己的才是最真实的。然而,这须要时间，须要机会。所以,我把每个学生的尝试失败都看作是胜利的起先,激励他们,教他们正视现实,英勇去接受来自各方面的挑战。我信任我和我的孩子们肯定能够战胜来自三年级的全部挑战,顺当地到达学问的彼岸!师德师风个人工作总结1 在学习教化阶段,学校组织全体教职工仔细学习了中小学老师职业道德规范及及界首市教化局关于进一步加强和改进师德建设工作的通知、黄庄中心学校关于师德主题学习的文件,在学习方法上，实行了集中学习、分组学习和个人自学相结合的方法，保证了学习时间和学习质量,全体教职工做到了工作学习相结合,保证了正常的教化教学活动与学习教化活动“两不误,两促进”,保证学习任务按期完成。 在比照检查、剖析评议阶段,学校特地召开会议,校领导深化老师一线，带头比照检查，分析评议自身在师德师风方面存在的问题,全体教职工仔细撰写分析材料，全体教职工逐人评议,剖析材料能触及问题的本质,做到了对存在的问题不遮遮掩掩，取于揭丑亮短,重点剖析了师德师风方面的问题,剖析缘由深刻,努力方面和整改承诺书明确可行。 在总结整改、巩固成果阶段，学校领导班子成员、教职工都撰写了整改措施,明确了自身师德师风建设方面努力的方向和改进的措施,做出整改书面承诺，明确了整改时限和改进措施师德师风个人工作总结11 我是一名小学老师，自走上工作岗位后，深感责任重大,作为一名老师不仅要教好书，还要在各方面以身作则,领先垂范。在这次全县开展师德师风的学习活动中,我更深深的感到，一个具有良好师德师风的老师会对受教化者产生多么大的春雨润无声式的影响,甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。的教化家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名光荣的人民老师,不仅要具有广博的学问,更要有高尚的道德。师德师风教化活动正是改善教化发展环境，转变教化系统工作作风的内在要求，也是促进教化事业健康发展的有力保证。老师该如何培育崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”老师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教化活动是改善教化发展环境,转变教化系统工作作风的内在要求，也是促进教化事业健康发展的有力保证。诚信立教，首先要做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法，更新教化观念，驾驭先进的教学技术和手段。通过此次学校组织师德师风教化学习，现在就这次学习作了以下几个方面的小结： 一、思想及工作的基本表现:自从选择了这个职业，首先，我始终爱岗敬业。酷爱教化事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取,开拓创新，无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求，但求更好，不断的挑战自己,超越自己。其次,我不断加强政治学习，不断提高政治素养。根据中小学老师职业道德规范严格要求自己,奉公遵守法律，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教化事业,为人师表。“为教化事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教化事业，看成美德,时时激励我，要像蜡烛一样,燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业,听从领导，不打折扣,仔细、完成学校领导交给的各项工作任务,并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜爱，学校放心的“三满足”老师。 在平常我常常进行自我反省,时时到处对自己严格要求，查找不足,努力营造一个好老师的形象。究竟怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜爱上你呢？我认为老师专业水平的凹凸是学生喜爱的标记之一。一个优秀的老师，必需有四大支柱,有丰厚的文化底蕴支撑起老师的人性,超群的教化才智支撑起老师的灵性，宏阔的课程视野支撑起老师的活性，远大的职业境界支撑起老师的诗性。一个没有丰厚的文化底蕴的老师，根本不行能给学生的生命铺上一层暖和的、纯净的底色。博学多才对一位老师来说是非常重要的。因为我们是干脆面对学生的教化者，学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问,就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。因此，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教化观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。否则,不去更新，不去充溢,你那点学问就是一桶死水。 要做一个学生宠爱的老师，不论在生活上,还是在学习上，都要赐予必要的关切和帮助。学生闹冲突,我赐予合理的处理；学生犯了错误，我耐性地进行教化，使学生真正相识到错误并刚好改正。我还抽时间和学生谈心、沟通，和学生共同活动,缩短了师生距离,增进了师生间的相互了解等等。酷爱学生,还表现在老师对学生的敬重和信任,以及对学生的严格要求。平常我很留意敬重学生的人格，了解学生的特性,信任学生,关切学生。对学生既严格要求,又留意他们的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生,实行不同的教化方法。特殊是差生,赐予更多的关切,不让一个学生掉队，尽的努力使他们健康成长。我们小学老师，跟学生的接触尤其多,老师的言行干脆影响他们。所以我们老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。 二、存在的问题及缘由分析： 经过一段时间的师德师风学习，使我深深地相识到师德师风学习非常必要,这似乎使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，对今后的教学教化工作无疑是有指导意义的。但是,由于本人在学习的看法,运用学习的学问到实际中解决实际问题等方面存在不足，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及缘由分析如下： 1、教学理论学问水平不够,学习起来不深化。平常时间没充分利用，有关教化教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能刚好做深化内化,加强实践、熬炼，以至于记得快、忘得也快。 、教学中，我能够具体、精确的把握教材，一般不出现的学问性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够,没把握好学问的扩散和外延。课本浅显的学问留意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。 3、对学生关爱不够。本人也始终爱惜学生,但对学生的关爱投入还不够，有时不能刚好发觉，不能刚好走进学生的心灵,一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有变更,有时清晰，有时不清晰,没有转变咋办？不能刚好发觉,总对自己信念十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。 三、整改措施及方法： 1、理论学习是头戏，提高自身素养是关键。坚毅教化教学理论学习,不玩空架子,没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教化？何谓有所发展?那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教化教学笔记,以提高自身素养为重点。作为一个教化者,要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满意不了学生们的需求,让我彻底明白了：在社会信息发达的今日,在新课程教改的背景下,我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。2、教学中要刻苦、主动钻研。以教材为中心,学会思索课标，思索学情，也不仅限于死扣教材,要把学问延长化、敏捷化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充溢活力，学生真正学到东西。 3、关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生,不卑视后进生，让学生都充分得到特性上的发展,做到刚好调查、发觉、刚好沟通、反馈。敬重学生、不打骂、体罚学生,以“谆谆教导”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个老师是个可以接近的老师,是值得敬重、佩服的老师，是一位合格的老师,要让学生因你而幸运。 4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有阅历的老师请教、学习,和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。 最终,我还要接着正确地对待同行老师和家长以及领导提出的各种师德师风建设的看法,从中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足,虚心接受大家的看法和建议,解决好自己的师德问题。总之,我通过这次的师德师风学习,得到了不少做人、尤其是身为老师应驾驭的东西。今后，我还会接着向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，肯定会把做一名探讨型的老师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一个合格的、甚至是秀的教化工作者！师德师风个人工作总结作为一名光荣的人民老师，一年来，我严格按中小学老师职业道德规范行教，无愧于社会主义教化事业,现总结如下： 首先，依法执教，学习宣扬党的教化方针和基本路途，自觉遵守老师法与党和国家的方针保持高度一样。 其次，爱岗敬业，酷爱教化和学校,仔细备课上课,仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害于学生身心健康的思想。 第三，酷爱学生，关切全体学生,敬重学生的人格同等公正对待学生，对学生严格要求，耐性教育,不讽刺，挖苦，卑视学生，不体罚和变相体罚学生，爱护学生合法权益。 第四,严谨治学,树立优良学风，刻苦钻研业余，不断学习新学问,探究教化教学科规律,改进教化教学方法,提高教化,教学和科研水平。 第五,团结协作，敬重老师，虚心学习，关切集体,维护学校荣誉，共创文明校风。 第六，敬重家长，仔细听取家长看法和建议,取得支持和协作,不指责训家长。第七廉洁从教，发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利,不乱收费。 最终，为人师表,遵守社会公德，衣着整齐得体,语言健康得体，举止文明礼貌礼貌，严于律己,作风正派,以身作则,注意身教。 总之，在教化教学中，严格要求自己，无任何有悖于教化法规的行为和言论,完全符合人民老师的光荣称号。师德师风个人工作总结13 众所周知，人民老师传统的职责要求是传道、授业、解惑,在这种神圣的职责要求下,在任何国家、社会里人们无不认为老师是宏大的、光荣的、辛勤的、高尚的。这是因为他们培育了一代又一代的社会须要的人才。在为国家的振兴，人才的培育中显示了擎天柱的作用。作为一名中学老师，我通过学习中小学老师职业道德规范,严格要求自己,奉公遵守法律，遵守社会公德。忠诚人民的教化事业，为人师表。教化教学过程中，不断丰富自身学识,努力提高自身实力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育,与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个学生，敬重每一个学生的人格。 我更加深了师德对学生的影响和对自身的提高所起的作用，让我明白要用一颗爱心来对待孩子,要具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。当老师最重要的就是要做到诚信、守礼。受教化者要得到的不仅仅是学问,更重要的还是品德。老师在传播学问的过程中,他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。最终,注意身教重与言传,要以自身的行为去影响学习,真正成为学生的表率使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此,老师的教学，待人接物，行为举止,一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体。除此之外,老师还应和学生进行常常性的心灵沟通,向学生畅快乐灵,既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训。一言以蔽之,好的老师应以自己的人格魅力去吸引学生、感动学生,使他们情愿以你为榜样,去一步一步地、扎扎实实地走自己的希望之路、将来之路、人生之路。师德师风个人工作总结14 我是一名中学老师,自走上工作岗位后，深感责任重大,作为一名老师不仅要教好书，还要在各方面以身作则,领先垂范。在这次全县开展师德师风的学习活动中,我更深深的感到，一个具有良好师德师风的老师会对受教化者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。闻名的教化家陶行知先生曾说过：“学高为师,德高为范”。作为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问,更要有高尚的道德。师德师风教化活动正是改善教化发展环境,转变教化系统工作作风的内在要求，也是促进教化事业健康发展的有力保证。 诚信立教，首先要做到淡泊名利,敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习,与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教化观念，驾驭先进的教学技术和手段。 自从选择了这个职业,首先，我始终爱岗敬业。酷爱教化事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取,开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习,不断提高政治素养。根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，奉公遵守法律,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教化事业，为人师表。“为教化事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教化事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样,燃烧自己，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业,听从领导,不打折扣，仔细、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可,学生喜爱，学校放心的“三满足”老师。 在平常我常常进行自我反省，时时到处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。究竟怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜爱上你呢?我认为老师专业水平的凹凸是学生喜爱的标记之一。一个优秀的老师，必需有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起老师的人性，超群的教化才智支撑起老师的灵性，宏阔的课程视野支撑起老师的活性,远大的职业境界支撑起老师的诗性。一个没有丰厚的文化底蕴的老师,根本不行能给学生的生命铺上一层暖和的、纯净的底色。博学多才对一位老师来说是非常重要的。要做一个学生宠爱的老师，不论在生活上,还是在学习上,都要赐予必要的关切和帮助。学生闹冲突，我赐予合理的处理;学生犯了错误,我耐性地进行教化，使学生真正相识到错误并刚好改正。我还抽时间和学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。酷爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。平常我很留意敬重学生的人格，了解学生的特性,信任学生,关切学生。对学生既严格要求,又留意他们的个体差异,区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教化方法。特殊是差生,赐予更多的关切，不让一个学生掉队,尽最大的努力使他们健康成长。我们小学老师，跟学生的接触尤其多,老师的言行干脆影响他们。所以我们老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。 总之，我通过这次的师德师风学习,得到了不少做人、尤其是身为老师应驾驭的东西。今后,我还会接着向前，在学习中不断提升自我,在不懈的追求中完善自我，肯定会把做一名探讨型的老师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一个合格的、甚至是最优秀的教化工作者!师德师风个人工作总结15 现在的学生原委有哪些特点?这是老师在教书育人过程中要留意的问题。教书育人的指导思想肯定要突出时代性，适应培育现代化建设所须要的人才。老师在教学中要通过多种渠道驾驭学生的思想动态，实行适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生坚固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动,把学生吸引到正面来，寓教化于各种活动之中。如常常开展纪律法制教化，增加他们的纪律法制观念,使他们懂得遵纪遵守法律的道理。 教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教化过程中所共有的特征,也是教化规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是依据肯定社会所确定的教化目的和任务的要求，老师按规定的教学内容，有目的、有安排地传授给学生，使学生驾驭肯定学问，形成肯定的学问体系,成为肯定社会所须要的人。 所以,教书只是手段,育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教化规律。将教书和育人割裂,只顾教书,不管育人，这不仅是渐忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教化方针和社会主义老师神圣职责的亵读。每个老师都要遵循教化规律,不仅要做好专业学问的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民老师。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页