《和我们一起享受春天》教材简说

?和我们一起享受春天?教材简说【课文简说】这是一首呼唤和平的诗 ,它以一个孩子的视角 ,揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁 ,发出对和平的呼唤。全诗共五个小节。可以分为两个局部 ,第一局部第一至第四小节描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。第二局部第五小节发出祈盼 ,让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书 ,一同享受春天的美好。诗歌富有感染力 ,作者抓住自然界人们熟知的景物大海、沙漠、夜空、草地 ,将其原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以比照 ,并发出痛心的疑问：这究竟是为什么？并在前四节的结尾重复了这样的疑问 ,这就使人感到 ,这不仅仅是疑问了 ,更是一种对战争的控诉 ,一种对战争的抗议。最后一节的希望与祈盼 ,更是让人揪心 ,虽然仅仅只是一张平稳的课桌 ,一间洁白的教室 ,如果没有和平 ,连人类生存最根本的要求都是空想 ,维护和平 ,制止战争 ,这是世界人民共同的心愿。选编这篇课文的目的是激发学生憎恨战争、维护和平的情感。理解诗句 ,体会诗人表达的情感是本课教学的重点。【词句解析】、对句子的理解：诗歌前四节表达结构相似 ,首先讲的是这些自然景物应该是什么样的：大海海鸥的乐园 ,沙漠蜥蜴和甲虫的天下 ,夜空属于星星和月亮 ,草地滚动着欢乐的足球。然后通过“可是转折 ,描述现实的状况：巡弋的战舰和水雷成了不速之客；轰隆的坦克和大炮 ,打破了它们的梦幻；频频发射的导弹 ,搅得很不安宁；散落着地雷的碎片 ,阻挡着孩子们奔跑的脚步。这些描写将自然界的原样与现实加以比照 ,表达的意思是因为战争的破坏 ,大自然不再安宁 ,战争使自然界满目疮痍 ,使人们的生活不得安宁。最后 ,作者发出疑问：这究竟是为什么？表达了诗人对战争的愤慨与不解。和我们一样在鲜花中读书 ,和我们一样享受春天这是诗歌最后一句话 ,表达了一种强烈的祈盼 ,一种对制止战争、维护和平的祈盼 ,让饱受战争之苦的孩子们回到校园 ,让饱受战争之苦的孩子们享受春天与祥和。诗中的省略号 ,省略的是美好、无限的希望 ,这美好、无限的希望 ,用二个字概括 ,就是“和平！、对词语的理解：巡弋：军舰在海上巡逻。不速之客：速：邀请。没有经过邀请而突然到来的客人。指意想不到的客人。频频：屡次、连续几次。祈盼：祈祷、盼望。海鸥：水鸟名 ,羽毛多为白色 ,生活在海边 ,主要捕食鱼类。蜥蜴：一种爬行动物 ,俗叫“四脚蛇。身上有细鳞 ,尾巴很长 ,脚上有钩爪 ,生活在草丛里。甲虫：虫类 ,身上有保护功能的硬壳。2 / 2