小学三级语文下册画杨桃 小学语文三级下册

小学三级语文下册画杨桃 小学语文三级下册小学三年级语文下册画杨桃 三年级语文画杨桃教案 三年级语文画杨桃ppt画杨桃是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练_画杨桃时发生的事情。在此整理了小学三年级语文下册画杨桃课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!小学三年级语文下册画杨桃-原文我读小学四年纪的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。杨桃是这个样子的吗不像!它像什么好笑!有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗像五五角星。好，下一个。老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。小学三年级语文下册画杨桃-同步练_一、给加点字注音。审视 半晌 严肃 教诲 熟悉 一幅画二、读拼音，写词语。dn zh shn sh yn s h yn yu s sh x bn shn jio hu( )( )( )( )( )( )( )三、写近、反义词。近义词：准确( )教诲( )审视( )反义词：熟悉( )相信( )开始( )四、比一比，再组词。审( )海( )脱( )叮( )彩( )靠( )响( )福( )宙( )诲( )悦( )盯( )悉( )排( )晌( )幅( )五、选词填空并用带点词造句。是就 不像而像 不要要1.同学们要记住：放学后( )在外面玩，( )及时回家。2.人们常说十月有个小阳春，这时候的天气有时( )秋天，( )是回到了春天。3.妈妈常说，犯了错误，要勇于承认。( )怎么做的，( )怎么说。六、读句子，想想带点词的意思再选择。1.老师审视了一下讲桌上的杨桃。审的意思有：(1)详细，周密认真;(2)知道;(3)一定，果然;(4)审问。在句中应选第( )种意思。2.老师总是和颜悦色的对我们说话。悦的意思有：(1)高兴、愉快(2)使愉快。在句中应选第( )种意思。3.爸爸对我画画要求很严。严的意思有：(1)严格(2)严密。在句中应选第( )种意思。七、按课文内容填空，回答问题。提起杨桃，大家都很熟悉。但是， 不同， 也就不一样，有时候看起来真像个 。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要 ，要 。我们应该相信自己的眼睛，看到是 就 。1.老师说了( )句话，用|给这段话分层，写出层意。2.读了这段话，你懂得了一个什么道理最后为什么又变得和颜悦色通过研讨使学生加深对课文内容的理解，领悟课文包含的深刻道理。在研读课文重点段落时，我意图让学生重点去抓住一个人物进行深入研究。通过人物的语言、动作、神态和心理变化去理解课文内容，去领悟含义深刻的词句。在解决重点问题的基础上，指导学生朗读，边读边悟，利用自由读，分角色读的形式，读出人物的个性特点，体会人物的思想感情。重点是朗读老师神态变化和学生的对话。进而加深对课文的理解。课后我布置学生根据课文所学内容来描述生活中类似的事情，说明同一事物从不同角度看会有不同的结果。目的在于让学生通过回忆、诉说，对本堂课所明白的道理有更深刻的体会和感悟。总之，语文学科是一门复杂的学科，不同的课文，必然有不同的教法，怎样找到最适合本课的个性化的教学方法，而又符合阅读教学以读为本、读思结合的基本规律。还值得我去作进一步的思考。