《问银河》的学法 教学设计

问银河的学法 教学设计 俗话说：“得法者事半功倍，不得法者事倍功半。引导学生掌握正确的学习办法是多么重要。本课内容语言流畅，童趣性强，琅琅上口，还配有精美的插图，能帮忙学生读懂课文，进入诗的意境。因而采取读与说结合的学法，让学生读出对大自然的好奇、探究心理。另外，在熟读的根底上，让学生展开想象的翅膀，模仿课文的叙述方式再发问，充沛发挥学生的想象力。求得说中理解，说中感悟。在教学中，教师要给学生较多的读书时间，培养学生读书的习惯，特别强调边读边思考，通过看插图，联系高低文想一想，采用“读一读，想一想，议一议等步骤让学生自主学习，在朗读中，要善于抓语言因素，突出语言文字的训练，如在指导学生朗读的过程中，引导学生注意课文在语言叙述上的共同点：每段都问了两个问题；每段开头都是“银河呀，在你,每个问题几乎都是“有吗？这种叙述方式上的相似，是语言富有韵律，便于朗读和背诵。以读为本，熟读成诵，是中国传统语文教学的珍贵经验，课堂上教师应该抓住时机，用多种形式引导学生多读，让学生读懂、读通、读熟、读得有情有趣，读得津津有味，通过读，让学生自已来理解课文内容，培养学生的语感，感受课文语言的直观性和形象性，并且帮忙学生积累课文中的语言材料。课堂与学生的生活相联系，激发学生课外阅读兴趣，培养积累知识的习惯，使课堂教学得到延伸与拓展。.