河北省滦县高二上学期期中语文试卷

河北省滦县高二上学期期中语文试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分） 下列词语中划线字的读音，全部正确的一项是（ ）A . 暂时zn埋怨mi 谆谆告诫zhn引吭高歌hngB . 豆豉ch 踝骨hui踉踉跄跄cng按图索骥jC . 梗概gn删改shn炊烟袅袅nio明眸皓齿muD . 搁浅g 解剖pu鬼鬼祟崇su 不屑一顾xi2. （2分） 下列词语中没有错别字的一组是（ ）A . 嘉奖 再接再厉 声名狼藉 言简意赅B . 峥嵘 变换莫测 察言观色 匪夷所思C . 寥廓 游目聘怀 励精图治 杀一儆百D . 端详 惹是生非 色厉内荏 委屈求全3. （2分） (2020兴庆模拟) 下列各句中划线词语的使用不恰当的一项是（ ） A . 据科学家研究，散煤污染是东北、华北冬季遭遇大面积雾霾的主要原因，因此治理散煤污染已是当务之急，但这也不是一蹴而就的事情。B . 不管是限行、限购也好，还是收费也罢，都是属于末端治理。如果不从拥堵的源头抓起，对症用药、标本兼治，终究将事倍功半。C . 面对群众质疑和专家批评，当地有关部门却振振有词 ， 解释说具有国家统招全日制本科学历的人才能申请公租房是对特定人才的激励政策。D . 制作精良,尊重史实和追求艺术高品质的天涯浴血，不仅吸引了一批中老年观众，也让很多年轻观众走进了琼崖纵队的那段蹉跎岁月。4. （2分） 下列各句中没有语病的一句是（ ）A . 凡事不问青红皂白，把自己心中的愤怒发泄到臆想对象身上，很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良人遭到伤害。B . 关于品三国，粗粗一看，似乎与其他同类书籍没有多大区别，但反复品读，就会发现其意味深长。C . 1999-2011年间，我国造林664336万公顷，人工林面积位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆盖率和森林病虫害等依然十分严重，令人担忧。D . 人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。5. （2分） 下列文学常识表述正确的一项是（ ）A . 鲁迅的三部小说集分别是呐喊、彷徨、朝花夕拾。祝福选自呐喊。B . 阿房宫赋的作者杜牧，和李白合称为“小李杜”。念奴娇赤壁怀古的作者是宋代的苏轼，他与辛弃疾并称为“苏辛”。他首创豪放词，他的大部分词作是豪放风格的。C . 汪曾祺，江苏高邮人，受戒和白洋淀纪事是他的代表作。他以散文笔调写小说，写出了家乡五行八作的见闻和风物人情、习俗民风，富于地方特色。D . 余光中，福建永春人，1928年生于南京，中国文坛杰出的诗人和散文家，热爱中国传统文化，作品有乡愁望乡的牧神等。二、 现代文阅读 (共2题；共18分)6. （6分） 阅读下面的文字，完成下列各题。气候正义是环境正义在气候变化领域的具体发展和体现。2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神，开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题。公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遇到在满足基本需求之上的奢侈排放。从时间维度上来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务，就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字”。因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。我们这一代既是受益人，有权使用并受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。我们作为地球的受托管理人，对子孙后代负有道德义务。实际上气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统免受人为原因引起的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了保护地球气候系统，这是符合后代利益的。至少从我们当代人已有的科学认识来看，气候正义的本质是为了保护后代的利益，而非为其设定义务。总之，气候正义既有空间的维度，也有时间的维度，既涉及国际公平和国内公平，也涉及代际公平和代内公平。因此，气候正义的内涵是：所有国家、地区和个人都有平等使用、享受气候容量的权利，也应公平地分担稳定气候系统的义务和成本。（摘编自明德中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角）（1） 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A . 为了应对气候变化，非政府组织承袭环境正义运动的精神，提出了气候正义。B . 与气候变化有关的国际公平和国内公平问题，实际上就是限制排放的问题。C . 气候正义中的义务问题，是指我们对后代负有义务，而且要为后代设定义务。D . 已有的科学认识和对利益分配的认识都会影响我们对气候正义内涵的理解。（2） 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A . 文章从两个维度审视气候正义，并较为深入地阐述了后一维度的两个方面。B . 文章以气候容量有限为立论前提，并由此指向了气候方面的社会正义问题。C . 文章在论证中以大量篇幅阐述代际公平，彰显了立足未来的气候正义立场。D . 对于气候正义，文章先交代背景，接着逐层分析，最后梳理出了它的内涵。（3） 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A . 如果气候容量无限，就不必对气候变化进行伦理审视、讨论气候的正义问题。B . 如果气候变化公约或协定的长期目标能落实，那么后代需求就可以得到保证。C . 只有每个人都控制“碳足迹”，从而实现了代际共享，才能避免“生态赤字”。D . 气候容量的公平享有是很复杂的问题，气候正义只是理解该问题的一种视角。7. （12分） (2019高二上曲靖月考) 阅读下面文字，完成下列小题。 苏七块冯骥才苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿踝，天津卫挂头牌。连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？手指一触，隔皮戳肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。人有了能耐，脾气准各色。苏大夫有个各色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。这叫嘛规矩？他就这规矩！人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫作“苏七块”。当面称他苏大夫，背后叫他“苏七块”，谁也不知他的大名苏金散了。苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银元？他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时哼哟哼哟叫疼。谁料苏大夫听赛没听，照样摸牌看牌算牌打牌，或喜或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上。一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁了。牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他。不等张四感激，转身打原道返回，进屋坐回牌桌，若无其事地接着打牌。过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往台子上一码，这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压。张四抽肩缩颈闭眼龇牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。”当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：“这药我送了。”便回到牌桌旁。今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银元里取出七块，往华大夫手心一放，在华大夫惊愕中说道：“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改！”华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。但他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。（选自俗世奇人）【注】赛：天津地方土语，有“好像”或“似”之意。各色：方言，意思是特殊，与众不同。（1） 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A . 小说情节曲折，作者运用伏笔和照应，先写车夫求医无钱，再写华大夫暗中相助，最后写苏七块赠药退钱，可谓一波三折，引人入胜。B . 小说主人公苏七块职业是医生，在医术上可谓是“正骨神医”，但“人家骂他认钱不认人，能耐就值七块”，说明他的医德遭人质疑。C . 小说采用欧亨利式的结尾，结局颇有点出人意料，读者在对苏七块的个性、人品感到惊疑、怪异之际，又会对他油然萌生敬佩之情。D . 作者借鉴了古典小说的白描等技法，故事性和传奇性很强，小说语言典雅优美。让人粗读故事会大呼其妙，咀嚼文字又觉得精妙无比。（2） “您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改！”请结合句子含意和时代背景谈谈你的理解。 （3） 苏七块是冯骥才文化小说系列中的“奇人”之一，请结合小说内容，分析苏七块身上的“奇”表现在哪些方面。 三、 文言文阅读 (共5题；共21分)8. （2分） 下列句子中的“何”的用法和意义解说有误的一项是（ ）A . 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也! 伶官传序（形容词前 怎么、多么、怎么这样）B . 樊哙曰：“今日之事何如？”鸿门宴（复音虚词 何如 怎么样、什么样）C . 大王来何操?鸿门宴（疑问代词 作宾语 前置，哪里、什么）D . 某所，而母立于兹。项脊轩志（然而，转折连词）9. （2分） 下列句子中划线的文言虚词的意义和用法相同的一项是（ ）A . 唐浮图慧褒始舍于其址 苏子与客泛舟游于赤壁之下B . 其声呜呜然 其孰能讥之乎C . 渺沧海之一粟 仰观宇宙之大D . 羽化而登仙 而无物以相之10. （2分） (2017高二下桐乡期中) 下列各项中划线字活用方式相同的一组是（ ）A . 且勇者不必死节 / 固知一死生为虚诞B . 故述往事，思来者 / 东犬西吠，客逾庖而宴C . 吾妻死之年所手植也 / 臣不胜犬马怖惧之情D . 臣具以表闻 / 前辟四窗，垣墙周庭11. （2分） (2020浙江模拟) 下列各句的句式,和其他三句不同的一项是（ ） A . 申之以孝悌之义B . 而今安在哉C . 以其无礼于晋D . 相与枕藉乎舟中12. （13分） (2017高三下青岛模拟) 阅读下面的文言文，完成小题。吴育，字春卿，建安人也。累官光禄卿，以礼部侍郎致仕。育少奇颖博学，举进士，试礼部第一，中甲科。除大理评事，迁寺丞。历知临安、诸暨、襄城三县。庆历五年，拜右谏议大夫、枢密副使。居数月，改参知政事。山东盗起，帝遣中使按视，还奏：“盗不足虑。兖州杜衍、郓州富弼，山东人尊爱之，此可忧也。”帝欲徙二人于淮南，育曰：“盗诚无足虑者，小人乘时以倾大臣，祸几不可御矣。”事递寝。向绶知永静军，为不法，疑通判江中立发其阴事，因构狱以危法中之，中立自经死。绶宰相子，大臣有营助，欲傅轻法。育曰：“不杀绶，无以示天下。”卒减死一等，流南方。育在政府遇事敢言与宰相贾昌朝数争议上前左右皆失色育论辨不已乃请曰臣所辨者职也顾力不胜愿罢臣职帝语大巨曰：“吴育刚正可用，第嫉恶太过耳。”一日，侍读禁中，帝因语及“臣下毁誉，多出爱憎，卿所当慎也”。育曰：“知而形之言，不若察而行之事。圣主之行，如日月之明。进一人，使人皆知其善，出一人，使人皆晓其恶，则阴邪不能构害，公正可以自立，百王之要道也。”帝数欲大用，为谏官刘元瑜诬奏育在河南尝贷民出息钱。久之，除宣徽南院使、鄜延路经略安抚使，判延州。夏人既称臣，而并边种落数侵耕为患。庞籍守并州，欲筑堡备之，育谓：“要契未明而亟城，则羌人必争，争而受患者必麟府也。”既而夏人果犯河外，陷骁将郭恩，而太原将佐皆得罪去。育性明果，所至作条教，简疏易行而不可犯。遏事不妄发，发即人不能挠。辩论明白，使人听之不疑。初尹开封，范仲淹在政府，因事与仲淹忤。既而仲淹安抚河东，有奏请，多为任事者所沮，育取可行者固行之。晚年在西台，与宋庠相唱酬，追裴、白遗事至数百篇。体素羸，少时力学，得心疾，后得古方，和丹砂饵之，大醉，一夕而愈。后数发，每发数十日乃已。已而卒，年五十五。赠吏部尚书，谥正肃。（节选自宋史列传五十，有删改）（1） 对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（ ）A . 事遂寝 寝：平息B . 陷骁将郭恩 陷：陷害C . 因事与仲淹忤 忤：抵触D . 和丹砂饵之 饵：服食（2） 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）A . 育在政府遇事敢言与宰相贾昌朝数争议上前左右皆失色育论辨不已乃请曰臣所辨者职也顾力不胜愿罢臣职B . 育在政府遇事敢言与宰相贾昌朝数争议上前左右皆失色育论辨不已乃请曰臣所辨者职也顾力不胜愿罢臣职C . 育在政府遇事敢言与宰相贾昌朝数争议上前左右皆失色育论辨不已乃请曰臣所辨者职也顾力不胜愿罢臣职D . 育在政府遇事敢言与宰相贾昌朝数争议上前左右皆失色育论辨不已乃请曰臣所辨者职也顾力不胜愿罢臣职（3） 下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A . “进士”是中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者。宋朝时“甲科”是进士分档的概念，一档为甲科，二档为乙科。B . “除”“迁”是古代官职变动的常用词语。“除”一般指免去旧职授予新职；“迁”指调动改派官职，“右迁”表示升职，“左迁”表示降职。C . “庆历”是年号，年号是中国封建帝王用来纪年的一种名号，一般由众大臣拟定，每位皇帝使用一个年号，新皇帝登基常常改变年号。D . “山东”在秦汉时期一般指崤山以东地区，宋朝时太行山以东的黄河流域广大地区也被称作山东，二者都与现在山东省的地理范围不同。（4） 下列对原文有关内容的理解与分析，表述不正确的一项是（ ）A . 向绶以很严重的罪名陷害他人，导致他人自杀身亡，因为他是宰相的儿子，大臣们想轻判，吴育却认为应该判死罪，最终向绶被判流放南方。B . 皇帝多次想重用吴育，但谏官刘元瑜诬陷吴育，说他在河南时曾经向民间放贷并以此收取利息，这导致吴育被发配到延州。C . 吴育聪颖果断，所到之处制定的措施简单易行而不可冒犯。他遇事不随意做决定，一旦做出决定就没人能够阻止他执行。D . 本文以具体事例和人物语言，体现出吴育直言敢谏、刚直不阿、忠心为国的可贵品格，他的谥号“正肃”是对其品格的最好概括。（5） 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。盗诚无足虑者，小人乘时以倾大臣，祸几不可御矣。既而仲淹安抚河东，有奏请，多为任事者所沮，育取可行者固行之。四、 默写 (共1题；共6分)13. （6分） (2016高二上平安期中) 补写出下列句子中的空缺部分。_ ， 乐琴书以消忧。农人告余以春及，_。_ ， 内无应门五尺之僮。_ ， 形影相吊。_ ， 眄庭柯以怡颜。_ ， 审容膝之易安。五、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)14. （7分） (2019高二上富阳期末) 阅读下列这首诗，完成各题。 江城子（宋）秦观西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候，一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。【注】韶华：青春年华，又指美好的春光。便做：纵使。（1） 本词为抒写暮春别恨之作。上片抒写_；下片抒写_。 （2） 词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句与李煜虞美人“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”有异曲同工之妙，请比较这两句诗在艺术手法和思想情感上的异同。 六、 语言表达 (共2题；共5分)15. （3分） (2017上高模拟) 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。一些有关筷子的习俗至今流传，比如，_。首先，要会摆放筷子。筷子要整齐地摆放在进食者的右手边，不要将一双筷子一反一正并列摆放，也不要将筷子用于进食的一端朝桌外摆放。其次，_。不可取位过高，这样容易被认为清高孤傲，也有远离父母家门的嫌疑；_，这样容易被认为笨拙，也显得缺乏教养。在举筷夹菜时，不要乱翻后再夹菜，更不要伸筷过长而到别人面前的碗盘中夹菜。16. （2分） (2017珠海模拟) 阅读下面的一则材料，然后回答问题。“代排”本不是什么新鲜事，不过最近杭州一家服务公司推出的“银行代排”颇有意思：付2元钱，就帮你排队。许多市民说，上银行少则排队半小时，多则2小时，2元钱换2小时，值得啊。请从雇用者和被雇用者两个不同角度，分别给“银行代排”下一个定义。（所下定义要分别突出两者不同的利益，每条不超过20个字）（1） 雇用者角度：“银行代排”是_的一种雇用行为。（2） 被雇用者角度：“银行代排”是_的一种雇用行为。七、 作文 (共1题；共5分)17. （5分） (2017高一下思南期中) 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。有这样三个母亲，她们都有两个孩子，只有一个苹果。第一位母亲用孔融让梨的办法，让小儿子得到了苹果。第二位母亲布置两个孩子完成规定的任务，谁完成的快谁得到苹果，结果大儿子得到了苹果。第三位母亲干脆把苹果平分，两个孩子是一样的。你觉得哪一位母亲分苹果的方法最合理，对孩子成长的意义最大？请根据材料，从自己的体验出发，比较上述三位母亲分苹果的方法，阐述你的见解和理由。要求：选好角度，标题自拟，不要脱离材料的内容和含意。立意明确，不要套作，不得抄袭。第 13 页 共 13 页参考答案一、 选择题 (共5题；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 现代文阅读 (共2题；共18分)6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、7-3、三、 文言文阅读 (共5题；共21分)8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、四、 默写 (共1题；共6分)13-1、五、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)14-1、14-2、六、 语言表达 (共2题；共5分)15-1、16-1、16-2、七、 作文 (共1题；共5分)17-1、