湖北省孝感高中2014_2015学年高一生物下学期5月月考试卷含解析

欢迎阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助!2014-2015学年湖北省孝感高中高一（下）月考生物试卷（5月份） 一、选择题：本大题共40小题每小题1.5分，共60分在每小题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的1某同学欲测定植物叶片叶绿体的光合作用速率，作如图所示实验在叶柄基部作环剥处理，于不同时间分别在同一叶片上陆续取下面积为1cm2的叶圆片烘干后称其重量，测得叶片的光合作用速率=gcm2h1（不考虑取叶圆片后对叶生理活动的影响和温度微小变化对叶生理活动的影响）则M处的实验条件是( )A下午2时后将整个实验装置遮光4小时B下午2时后在阳光下照射3小时C下午2时后将整个实验装置遮光2小时D晚上8时后在无光下放置3小时2如图表示的是一昼夜北方某作物植株CO2吸收量的变化甲图为盛夏的某一晴天，乙图为春天的某一晴天对两图的相关原因分析不正确的是( )A甲图中有机物积累最多的是G点B适当提高温度可以增加OA的绝对值C两图中DE时间段叶绿体中C3含量会减少D甲图中E点与G点相比，叶绿体中的ATP含量较多3买罐头食品时，发现罐头盖上印有“如发现盖子鼓起，请勿选购”的字样，引起盖子是鼓起的最可能原因是( )A好氧型细菌呼吸，产生CO2和H2OB微生物呼吸，产生CO2和C2H5OHC乳酸菌呼吸，产生CO2和C3H6O3D酵母菌呼吸，产生CO2和H2O4酶抑制剂分竞争性抑制剂和非竞争性抑制剂，两者作用特点如图甲所示，图乙表示相应的反应速度下列有关叙述不正确的是( )A曲线a表示没有酶抑制剂存在时的作用效果B曲线a、b反应速率不再增加是受酶浓度的限制C曲线c表示在竞争性抑制剂作用下酶的活性降低D竞争性抑制剂与该酶催化的底物结构相似5甲图表示的是人与植物的淀粉酶在不同pH条件下的活性，乙图表示的是a、b、c三种脱氢酶的活性受温度影响的情况下列说法正确的是( )pH为5时，植物淀粉酶的活性最高若环境由中性变成酸性，人淀粉酶的活性渐渐升高乙图中，酶b保持活性的温度范围最广乙图中，无法知道c酶的最适温度ABCD6以下关于酶的叙述，正确的有几项？( )高温下酶失活是因为高温能破坏酶的空间结构和肽键；酶的组成单位是氨基酸或脱氧核苷酸；探究温度对酶活性的影响，可以不需要设置温度梯度；细菌细胞也能形成酶；人体中酶的活性受温度、pH的影响，并只能在人体内起作用；酶的形成都要经过核糖体的合成、内质网和高尔基体的加工等几个阶段；与光合作用有关的酶分布在叶绿体内膜上和叶绿体基质中；酶均是由腺细胞合成的，具有高效性、专一性A0项B1项C2项D4项7如图是番茄根细胞对K+吸收速率和氧分压的关系曲线，下列说法错误的是( )A图中A、B两处用于根代谢活动的酶不同BAB段，ATP是限制根细胞对K+吸收速率的主要原因C在B点以后，通过中耕松土可进一步促进对K+的吸收D氧分压为8时，AB曲线最可能演变为M2形态8下列关于ATP的叙述不正确的有几项？( )动物细胞中合成ATP所需的能量来自糖类等能源物质中的化学能；植物细胞中合成ATP所需的能量全部来自光反应固定的太阳能；温度的突然变化会影响ATP与ADP相互转化的速率；ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性；ATP既可为合成蛋白质提供能量，也可以转变为合成RNA的原料；ATP的A代表腺嘌呤，T代表三个，P代表磷酸基团；光反应过程中，叶绿体中ADP由叶绿体基质向类囊体薄膜运动；动物细胞有氧呼吸过程，产生大量ATP的阶段需要氧气的参与A1项B2项C3项D4项9某生物兴趣小组在密闭玻璃温室内进行植物栽培实验，他们对温室内CO2含量、O2含量及CO2吸收速率进行了24h测定，得到如图所示曲线，则以下说法中正确的是( )A光合作用的起始和结束点分别为c、e两点Bc、d之间的区段光合速率大于呼吸速率Cde段光合速率小于呼吸速率D进行细胞呼吸的区段只有ab段和fg段10马铃薯块茎进行无氧呼吸，叶肉细胞进行有氧呼吸若它们共产生了18mol的CO2，且两种呼吸作用转移到ATP中的能量相等，则它们共分解了多少摩尔的葡萄糖( )A35B42C24D6011下列对生物代谢的描述，符合生物学原理的是( )A兔子从25的室温中被转移到5的环镜中，其酶的活性急剧下降B脑组织中糖原极少，需及时从血液中摄取葡萄糖氧化供能C玉米胚细胞中丙酮酸的继续反应只能在线粒体中进行D原核生物因无线粒体只能进行无氧呼吸12以下实验方法可达到实验目的是( )A用双缩脲试剂检测性激素可呈现紫色反应B利用洋葱鳞片叶内表皮观察DNA和RNA在细胞中的分布C在酸性条件下，用重铬酸钾溶液检测是否存在CO2D在提取绿叶中的色素时，加入SiO2，防止色素被破坏13下列有关ATP的叙述，正确的是( )A线粒体是发菜细胞产生ATP的主要场所BATP分子由1个腺嘌呤核糖核苷酸和3个磷酸基团组成CATP的合成与细胞放能反应相关联D植物细胞ATP产生的途径有光合作用、细胞呼吸和化能合成作用14如图示“比较过氧化氢在不同条件下的分解实验”有关分析合理的是( )A本实验的因变量是不同的催化剂B本实验的无关变量有温度和酶的用量等C1号与3号，1号与4号可分别构成对照实验D分析1号、2号试管的实验结果可知加热能降低反应的活化能15下列各项不属于光合作用意义的是( )A利用无机物制造有机物B把光能转变为化学能C吸收CO2放出O2D是生命的基本特征16在室内由于有适宜的阳光、温度和充足的CO2，植物长势良好；若CO2发生器突然发生故障，此时分别测定叶肉细胞内的C3、C5、ATP和H的含量变化情况，应该分别是( )A下降、下降、上升、上升B下降、上升、上升、上升C上升、上升、下降、下降D上升、下降、上升、上升17如图是H随化合物在生物体内转移的过程，下面是对其分析不正确的是( )A产生的H可在过程中将三碳化合物还原BH经转移到水中，其过程需氧气参与C能形成ATP的过程中D长在向阳坡上的小麦比背阳坡上的小麦过程旺盛18晴天的早晨摘取某一植物的叶片甲，于100下烘干，称其重量；到黄昏时，再取同一植株上着生位置与叶片形状、大小都与叶片甲基本相同的叶片乙，同样处理，称其重量，结果是( )A甲叶片比乙叶片重B乙叶片比甲叶片重C两叶片重量相等D以上三种情况都有可能19如图是水生植物黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图下列有关叙述，正确的是( )At1t2，叶绿体类囊体膜上的色素吸收光能增加，基质中水光解加快、O2释放增多Bt2t3，暗反应（碳反应）限制光合作用若在t2时刻增加光照，光合速率将再提高Ct3t4，光照强度不变，光合速率的提高是由于光反应速率不变、暗反应增强的结果Dt4后短暂时间内，叶绿体中ADP和Pi含量升高，C3化合物还原后的直接产物含量降低20以下甲、乙两图都表示某植物的非绿色器官CO2释放量和O2吸收量的变化下列相关叙述错误的是( )A甲图中氧浓度为a时的情况对应的是乙图中的A点B甲图中氧浓度为b时的情况对应的是乙图中的CD段C甲图的a、b、c、d四个浓度中c是最适合贮藏的D甲图中氧浓度为d时没有酒精产生21下列关于呼吸作用的叙述，正确的是( )A无氧呼吸的终产物是丙酮酸B有氧呼吸产生的H在线粒体基质中与氧结合生成水C无氧呼吸不需要O2的参与该过程最终有H的积累D质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多22下列关于呼吸作用的叙述，正确的是( )A人体细胞产CO2的场所有线粒体基质和细胞质基质B人剧烈运动时呼吸熵（）大于1C叶肉细胞中叶绿体产生的葡萄糖氧化分解至少需要穿过4层生物膜D呼吸作用释放的能量能用于有机物的合成23某同学欲通过如图所示的装置进行探究影响酶促反应速率因素的实验，下列分析错误的是( )A滤纸上需附有过氧化氢酶B酶促反应速率可用滤纸片从烧杯底部到浮出液面的时间（即t3t2）来表示C可通过设置不同pH的过氧化氢溶液来探究pH对酶活性的影响D为了提高实验的准确性，每个烧杯中需放多个滤纸片24实验中的变量主要有自变量、因变量和无关变量下列不属于控制无关变量的操作是( )A验证光合作用能产生淀粉的实验中，首先将实验植物做饥饿处理B探究淀粉酶的最适pH的实验中，先将每一组温度控制在60C验证光合作用需要光照的实验中，将叶片的一半用黑纸包住D绿叶中色素的提取和分离实验中，制备滤纸条时剪去两角25如图表示绿色植物体内某些代谢过程中物质的变化，A、B、C分别表示不同的代谢过程，以下表述正确的是( )AX代表的物质可以用于各项生命活动BB在叶绿体囊状结构上进行CA中产生的O2，参与C的第二阶段D水参与C中第二阶段的反应26如图表示新鲜菠菜叶中四种色素的相对含量及在滤纸条上的分离情况，以下说法正确的是( )A四种色素在层析液中溶解度最大的是甲B丙丁两种色素主要吸收红光和蓝紫光C在画出一条滤液细线后紧接着重复画线23次D发黄菠菜叶中色素含量显著减少的是甲和乙27下列关于酶特性实验的叙述中，正确的是( )A若探究过氧化氢酶的高效性，可以选择无机催化剂作为对照B若探究温度对酶活性的影响，可以选择过氧化氢溶液为底物C若探究温度对淀粉酶活性的影响，可选择斐林试剂对实验结果进行检验D若用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性，可用碘液对实验结果进行检验28下表是某种植物种子在甲、乙、丙三种不同的条件下萌发，测得的气体量的变化结果下列说法正确的是( )A在甲条件下进行产生CO2和乳酸的无氧呼吸B在乙条件下有氧呼吸消耗的葡萄糖多于无氧呼吸C在丙条件下有氧呼吸强度达到了最大值D在乙条件下释放的CO2来自细胞质基质和线粒体29用2H来标记H2O，追踪光合作用中氢转移的最可能途径是( )AH2OHC6H12O6BH2OHC3化合物C6H12O6CH2OHC5化合物C6H12O6DH2OHC5化合物C3C6H12O630如图表示某高等植物的非绿色器官在细胞呼吸与氧浓度的关系，下列叙述正确的是( )A当氧气浓度为b时，该器官只进行需氧呼吸B当氧气浓度为a时，该器官需氧呼吸和厌氧呼吸消耗的葡萄糖相等C曲线中该器官细胞呼吸发生的场所是线粒体D曲线也可以表示酵母菌的细胞呼吸与氧浓度的关系31如图A是测定植物光合速率的装置，图B是经过测定后描绘出的一天之内玻璃钟罩内氧气释放速率的变化曲线则下列说法中，不正确的是( )A影响玻璃钟罩内氧气释放速率的主要环境因素是光照强度和温度B在8时植物的光合速率与呼吸速率相等C在大约13时刻度管中液滴向右移动达到最大刻度D该装置测定的是净光合速率32已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25和30，如图表示该植物在25时光合强度与光照强度的关系，若将温度提高到30的条件下（原光照强度和CO2浓度等不变），从理论上讲，图中相应点的移动应该是( )Aa点上移，b点左移，m值增加Ba点不移，b点左移，m值不变Ca点下降，b点右移，m值下降Da点下降，b点不移，m值上升33图一是八月份某一晴天，一昼夜中棉花植株CO2的吸收和释放曲线；图二表示棉花叶肉细胞两种细胞器的四种生理活动状态请分别指出图一中表示时间的字母与图二中（1）、（2）、（3）、（4）所发生的生理活动相对应的选项是( )Ad、e、f、gBd、c、b、aCe、g、a、hDf、c、b、d34正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是( )AO2的产生停止BCO2的固定和还原均加快CATP/ADP比值下降DNADPH/NADP+比值下降35下面为某同学构建的在晴朗白天植物的有氧呼吸过程图，相关说法正确的是( )A催化23的酶存在于线粒体内膜上B产生的8主要用于合成ATPC6部分来自叶绿体D3全部释放到大气中36将一长势良好的健壮植株在密闭玻璃罩内培养并置于室外测定玻璃罩内CO2浓度在某一天的变化情况，绘成曲线如图甲所示图乙表示该植株处于光照下的叶肉细胞，其中a和b表示气体量据图分析错误的是( )ABC段较AB段CO2浓度增加速率减慢的原因是温度降低，细胞呼吸减弱B若D点和E点所对应时刻的温度相同，则两时刻的光照强度大小为DECE点之后CO2浓度增加的主要原因是植物的呼吸作用增强D假设该植株所有进行光合作用的细胞的光合强度一致，图乙表示该植株的一个进行光合作用的细胞，那么，当在图甲中D点时，图乙中ab37某同学为了测定某水层的光合作用总量和呼吸量，取两个无色透明玻璃瓶，其中一个包上黑色胶布，再包以锡箔，另一瓶不包裹，装入等量水样，沉入取水样深度，24h后取出测溶氧量，则下列说法正确的是( )A该实验可以测定某水层水样的光合作用总量B该实验可以测定某水层水样的呼吸量C该实验某水层水样的光合作用总量和呼吸量都无法测定D该实验须再取一瓶水样，测定水中原有的溶氧量才能测出水层水样的光合作用总量38如图是探究酵母菌呼吸作用方式的实验装置以下说法中不正确的是( )A装置甲中NaOH的作用是吸收CO2B装置乙应将B处液体提取分离进而检测是否有酒精生成C两个装置均需要在黑暗条件下进行实验D装置乙应让B先反应一会儿再连接澄清石灰水39如图表示植物光合作用的一个阶段，下列各项叙述正确的是( )A该反应的场所是叶绿体的类囊体BC3生成C6H12O6需要H、ATP和多种酶C提高温度一定能促进C6H12O6的生成D无光条件有利于暗反应进行40将生长状况相同的轮藻叶片分成4等份，在不同的温度下先暗处理1h，再光照1h（光照强度相同），前后共两小时得到如下的数据，以下说法正确的是( )A催化轮藻呼吸作用的酶的最适温度约为29B1、2、3组轮藻光合作用产生的氧气量一样多C第四组轮藻光合作用共制造的有机物总量为5mgD四个组中的轮藻光合作用强度都大于呼吸作用强度二、非选择题：本大题共4个小题，共30分41光合作用和细胞呼吸是植物体的重要生理功能，请据图分析回答：（1）甲图的叶绿体中物质是_与乳酸菌的发酵相比，图中呼吸过程中特有的步骤是_（填数字）过程的发生场所是_（2）乙图a中曲线1、2、3中代表净光合作用的是_；最有利于植物生长的温度_，理由是_植物体处于A点时的温度下能否有有机物的积累_（填“能”或“否”）（3）乙图的b中的1、2曲线代表的色素名称分别为_42图甲是在20、大气CO2浓度条件下测得的A、B两种植物CO2吸收速率随光照强度变化的关系曲线，图乙是在图甲c 点的光照条件下测得的相关曲线请据图回答问题：（1）甲图表明，A、B植物对生存环境的要求差异主要是_不同限制乙图m点增加的主要环境因素是_（2）在农业生产上可采取_措施提高光能的利用率（至少答出一种）（3）乙图中两曲线后段呈下降趋势的原因是_（4）欲通过检测CO2的释放量来判断植物的呼吸作用强度，除澄清石灰水外，还可用_（试剂）检测，通过_来判断43生产实践表明：在一定范围内，提高CO2浓度，能提高光合作用如图是对某农作物实验的结果，请据图分析并回答：（Lx：勒克斯，光照强度的单位A、B、C、D、E为曲线上的点，a、m、n为坐标轴上的点）（1）当CO2浓度为400mgL1时，光合作用最强的是_曲线曲线的最强光合作用需要的最低CO2浓度是_mgL1（2）m点表示光强为70Lx时的_光点如果提高光照强度，则m点的位置将_移动（3）图中AB段和CD段影响光合作用的主要限制因子分别是_和_（4）若将该农作物放置于a点条件下5h，再移入E点条件下_h，实验前后的植物有机物含量不变44某同学将马铃薯磨碎、过滤得到提取液进行以下实验在30的条件下，取等量提取液分别加到4支盛有等量过氧化氢溶液，pH分别为3、5、7、9的试管中，结果发现每支试管都产生气体请回答下列问题：（1）该实验的课题是探究_对过氧化氢酶活性的影响（2）过氧化氢酶的基本构成单位是_，在细胞的_上合成将加入4支试管中的马铃薯提取液的量减半，重复实验分别测定实验、中过氧化氢的含量在相同时间内的变化，绘制成如图所示曲线，请回答下列问题（3）曲线A是实验_（填“”或“”）的结果（4）曲线A和B中，过氧化氢含量的最低点基本位于横坐标同一位置的原因是_2014-2015学年湖北省孝感高中高一（下）月考生物试卷（5月份）一、选择题：本大题共40小题每小题1.5分，共60分在每小题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的1某同学欲测定植物叶片叶绿体的光合作用速率，作如图所示实验在叶柄基部作环剥处理，于不同时间分别在同一叶片上陆续取下面积为1cm2的叶圆片烘干后称其重量，测得叶片的光合作用速率=gcm2h1（不考虑取叶圆片后对叶生理活动的影响和温度微小变化对叶生理活动的影响）则M处的实验条件是( )A下午2时后将整个实验装置遮光4小时B下午2时后在阳光下照射3小时C下午2时后将整个实验装置遮光2小时D晚上8时后在无光下放置3小时考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义 分析：本题是一道根据题干进行光合作用计算的题目，本题中要明确实际光合作用=净光合作用+呼吸作用解答：解：计算光合作用时，也要计算出呼吸作用的强度，题干中只有光照下，没有遮光的条件，所以M是在遮光条件下进行测量的数据假设遮光a小时，根据实际光合作用=净光合作用+呼吸作用，有=+，解得，a=2小时所以下午2时后将整个实验装置遮光2小时故选：C点评：本题解题的关键就是明确实际光合作用=净光合作用+呼吸作用，到题干中寻找实际的光合作用、净光合作用和呼吸作用的强度2如图表示的是一昼夜北方某作物植株CO2吸收量的变化甲图为盛夏的某一晴天，乙图为春天的某一晴天对两图的相关原因分析不正确的是( )A甲图中有机物积累最多的是G点B适当提高温度可以增加OA的绝对值C两图中DE时间段叶绿体中C3含量会减少D甲图中E点与G点相比，叶绿体中的ATP含量较多考点：影响光合作用速率的环境因素 分析：根据题意和图示分析可知：甲图中AB和HI表示只进行呼吸作用，C、G时C02的吸收和释放量为0，说明此时光合作用强度与呼吸作用强度相当DE时由于光照强，气温高，导致蒸腾作用强，水分散失多，气孔关闭，CO2供应不足，光合作用速率略有下降乙图中AB和FG表示只进行呼吸作用，C、E时C02的吸收和释放量为0，说明此时光合作用强度与呼吸作用强度相当解答：解：A、G点光合强度=呼吸强度，以后呼吸强度大于光合强度，故有机物积累最多的是G点，A正确；B、有机物总积累可用横轴上、下曲线围成的有关面积表示，适当提高温度可提高呼吸强度，B正确；C、甲图DE时由于光照强，气温高，导致蒸腾作用强，水分散失多，气孔关闭，CO2供应不足，光合作用速率略有下降，三碳化合物来源减少，去路未变，含量减少，乙图是由于光照强度减弱，光反应减弱，导致光合速率减弱，三碳化合物来源不变，去路降低，含量会升高，C错误；D、甲图中E点与G点相比，叶绿体中的ATP含量较多，D正确故选：C点评：本题主要考查影响光合作用的相关因素，意在考查考生对相关知识的理解把握知识间内在联系的能力3买罐头食品时，发现罐头盖上印有“如发现盖子鼓起，请勿选购”的字样，引起盖子是鼓起的最可能原因是( )A好氧型细菌呼吸，产生CO2和H2OB微生物呼吸，产生CO2和C2H5OHC乳酸菌呼吸，产生CO2和C3H6O3D酵母菌呼吸，产生CO2和H2O考点：无氧呼吸的概念与过程 分析：“罐头食品”意味着密闭体系无氧环境，即进行无氧呼吸，“盖子鼓起”必然是因为生成气体导致罐头内压强增加所致，综合以上两点可知引起盖子鼓起的原因应该是某种生物进行无氧呼吸产生气体即CO2所致解答：解：A、好氧型细菌只进行有氧呼吸，产生CO2和H2O，A错误；B、微生物无氧呼吸，产生CO2和C2H5OH，B正确；C、乳酸菌进行无氧呼吸产生乳酸，不生成CO2，C错误；D、酵母菌进行无氧呼吸产生CO2和C2H5OH，进行有氧呼吸产生CO2和H2O，D错误故选：B点评：本题主要考查了微生物的呼吸作用，考查了学生对所学知识的理解和掌握情况，以及运用所学知识分析和解决实际问题的能力4酶抑制剂分竞争性抑制剂和非竞争性抑制剂，两者作用特点如图甲所示，图乙表示相应的反应速度下列有关叙述不正确的是( )A曲线a表示没有酶抑制剂存在时的作用效果B曲线a、b反应速率不再增加是受酶浓度的限制C曲线c表示在竞争性抑制剂作用下酶的活性降低D竞争性抑制剂与该酶催化的底物结构相似考点：酶促反应的原理 分析：阅读题干和题图可知，本题的知识点是酶促反应的原理，梳理相关知识点，分析图解，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：A、从乙图可知，曲线a表示没有酶抑制剂存在时的作用效果；A正确B、曲线a、b反应速率不再随底物浓度的增加而增加，是受酶浓度的限制；B正确C、曲线c表示在非竞争性抑制剂作用下酶的活性降低；C错误D、由于酶具有专一性，Z竞争性抑制剂与底物竞争酶的活性位点，故与该酶催化的底物结构相似；D正确故选C点评：本题考查有关酶的知识，在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力及图文转换能力5甲图表示的是人与植物的淀粉酶在不同pH条件下的活性，乙图表示的是a、b、c三种脱氢酶的活性受温度影响的情况下列说法正确的是( )pH为5时，植物淀粉酶的活性最高若环境由中性变成酸性，人淀粉酶的活性渐渐升高乙图中，酶b保持活性的温度范围最广乙图中，无法知道c酶的最适温度ABCD考点：探究影响酶活性的因素 分析：根据题意和图示分析可知：图甲表示不同PH对不同酶活性的影响，图乙表示不同温度对不同酶活性的影响明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答解答：解：根据甲图所示，pH为5时，植物淀粉酶的活性最高，正确；根据甲图所示，人淀粉酶的活性最高是pH为7.5时，所以若环境由中性变成酸性，人淀粉酶的活性渐渐降低，错误；乙图中，酶b保持活性的温度范围最小，超过40时，活性就已非常低了，错误；乙图中，由于40后c酶活性的变化没有显示，不知道是继续上升还是会下降，所以无法知道c酶的最适温度，正确所以正确的有故选：C点评：本题考查酶的相关知识，意在考查学生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理6以下关于酶的叙述，正确的有几项？( )高温下酶失活是因为高温能破坏酶的空间结构和肽键；酶的组成单位是氨基酸或脱氧核苷酸；探究温度对酶活性的影响，可以不需要设置温度梯度；细菌细胞也能形成酶；人体中酶的活性受温度、pH的影响，并只能在人体内起作用；酶的形成都要经过核糖体的合成、内质网和高尔基体的加工等几个阶段；与光合作用有关的酶分布在叶绿体内膜上和叶绿体基质中；酶均是由腺细胞合成的，具有高效性、专一性A0项B1项C2项D4项考点：酶的特性；酶的概念；探究影响酶活性的因素；酶在代谢中的作用的综合 分析：酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活）解答：解：高温下酶失活是因为高温能破坏酶的空间结构，并没有破坏肽键，错误；酶的本质大多数是蛋白质，少数是RNA，基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸，错误；探索温度对酶活性的影响，自变量是温度，需要设置温度梯度，错误；所有的活细胞都可以合成酶，细菌细胞也能形成酶，正确；人体中酶的活性受温度、pH的影响，在细胞外只要条件适合，也能起作用，错误；少数的酶是RNA，其合成不需要核糖体和内质网、高尔基体的作用，错误；光合作用分为光反应阶段和暗反应阶段，相应场所是类囊体的薄膜和叶绿体基质中，故与光合作用有关的酶分布在类囊体的薄膜上和叶绿体基质中，错误；所有的活细胞都可以合成酶，具有高效性、专一性激素是由特定的内分泌细胞产生的，错误故选：B点评：此题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中7如图是番茄根细胞对K+吸收速率和氧分压的关系曲线，下列说法错误的是( )A图中A、B两处用于根代谢活动的酶不同BAB段，ATP是限制根细胞对K+吸收速率的主要原因C在B点以后，通过中耕松土可进一步促进对K+的吸收D氧分压为8时，AB曲线最可能演变为M2形态考点：物质进出细胞的方式的综合 分析：K+进入细胞的方式是主动运输，需要载体协助和消耗能量AB段，随着氧分压的增加，呼吸作用增强，ATP产生增多，K+吸收速率也随之增加；B点以后，有氧呼吸速率已经达到最大值，就算增加氧的分压（如这里的中耕松土），也不会使呼吸加快，因而K+的吸收速率也不会再增加，这里限制K+吸收速率的主要原因载体的数目有限解答：解：A、A处进行无氧呼吸，参与的酶是与无氧呼吸有关的酶；B处进行有氧呼吸，参与的酶是与有氧呼吸有关的酶，故A正确；B、细胞对K+吸收是主动运输，需要消耗能量，AB段，氧分压的增加，细胞的有氧呼吸速度加快，ATP产生增多，从而增加根细胞对K+吸收速率，因此ATP是限制根细胞对K+吸收速率的主要因素，故B正确；C、在B点以后，有氧呼吸速率已达到最大值，增加氧分压（如中耕松土），也不会增加呼吸速率，因而K+的吸收速率也不会再增加，故C错误；D、氧分压为8时，AB曲线将演变为M2曲线，原因是载体的数目有限，故D正确故选：C点评：本题考查了离子的收速率和氧分压的关系图，锻炼了学生分析问题、解决问题的能力8下列关于ATP的叙述不正确的有几项？( )动物细胞中合成ATP所需的能量来自糖类等能源物质中的化学能；植物细胞中合成ATP所需的能量全部来自光反应固定的太阳能；温度的突然变化会影响ATP与ADP相互转化的速率；ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性；ATP既可为合成蛋白质提供能量，也可以转变为合成RNA的原料；ATP的A代表腺嘌呤，T代表三个，P代表磷酸基团；光反应过程中，叶绿体中ADP由叶绿体基质向类囊体薄膜运动；动物细胞有氧呼吸过程，产生大量ATP的阶段需要氧气的参与A1项B2项C3项D4项考点：ATP在能量代谢中的作用的综合 分析：1、ATP的结构特点：ATP的中文名称叫三磷酸腺苷，其结构简式为APPP，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，代表普通磷酸键，代表高能磷酸键水解时远离A的磷酸键易断裂，释放大量的能量，供给各项生命活动，所以ATP是新陈代谢所需能量的直接来源2、ATP与ADP的相互转化的反应式为：ATPADP+Pi+能量（1molATP水解释放30.54KJ能量），方程从左到右时能量代表释放的能量，用于一切生命活动；方程从右到左时能量代表转移的能量，动物中为呼吸作用转移的能量，而植物中来自光合作用和呼吸作用解答：解：动物细胞中合成ATP所需的能量来自糖类等能源物质中的化学能，正确；植物细胞中合成ATP所需的能量来自光反应固定的太阳能和细胞呼吸分解的有机物中的化学能，错误；ATP和ADP的相互转化需要酶的催化，而温度会影响酶的活性，因此温度的突然变化会影响ATP与ADP相互转化的速率，正确；ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性，正确；ATP既可为合成蛋白质提供能量，其脱去两个磷酸基团后成为腺嘌呤核糖核苷酸，是合成RNA的原料之一，正确；ATP的A代表腺苷，T代表三个，P代表磷酸基团，错误；光反应的场所是类囊体膜，该过程产生ATP，暗反应的场所是叶绿体基质，该过程消耗ATP产生ADP，因此光反应过程中，ADP转化为ATP，叶绿体中ADP由叶绿体基质向类囊体薄膜运动，正确；动物细胞有氧呼吸包括三个阶段，其中第三阶段产生的能量最多，该过程需要氧气的参与，正确故选：B点评：本题考查ATP的相关知识，要求考生识记ATP的结构，掌握ATP和ADP相互转化的过程，能结合所学的知识准确判断各叙说，属于考纲识记和理解层次的考查9某生物兴趣小组在密闭玻璃温室内进行植物栽培实验，他们对温室内CO2含量、O2含量及CO2吸收速率进行了24h测定，得到如图所示曲线，则以下说法中正确的是( )A光合作用的起始和结束点分别为c、e两点Bc、d之间的区段光合速率大于呼吸速率Cde段光合速率小于呼吸速率D进行细胞呼吸的区段只有ab段和fg段考点：影响光合作用速率的环境因素 分析：分析图解：题图中d点CO2的吸收速率最大，光合速率也最大，e点温室内CO2的吸收速率降为0，说明植物积累的有机物最多；cd区段，光照强度不断增强，光合作用不断增强，结合CO2吸收速率的变化，可分析出光合速率大于呼吸速率de区段CO2的吸收速率仍为正值，说明此段中光合速率仍大于呼吸速率，只是幅度越来越小；细胞呼吸在全天各个时段都能进行解答：解：A、图中c、e两点CO2吸收速率为0，是补偿点，说明光合作用与呼吸作用速率相等，A错误；B、c、d之间的区段CO2吸收速率大于0，说明光合速率大于呼吸速率，B正确；C、de段CO2吸收速率大于0，说明光合速率大于呼吸速率，C错误；D、ag区段一直在进行细胞呼吸，D错误故选：B点评：本题以曲线图为载体考查光合作用和呼吸作用，难度适中，题中CO2是光合作用和呼吸作用的接合点，通过CO2变化情况的分析，进而理解光合作用和呼吸作用的变化情况10马铃薯块茎进行无氧呼吸，叶肉细胞进行有氧呼吸若它们共产生了18mol的CO2，且两种呼吸作用转移到ATP中的能量相等，则它们共分解了多少摩尔的葡萄糖( )A35B42C24D60考点：有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程 分析：本题主要考查了有氧呼吸和无氧呼吸的总反应1、有氧呼吸的总反应式：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量（大量）在有氧呼吸中，1mol葡萄糖完全氧化时，能够产生38molATP2、无氧呼吸的总反应式：C6H12O62C3H6O3+能量（少量），或C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量（少量）在无氧呼吸中，1mol葡萄糖氧化分解产生乙醇或乳酸时，只产生2molATP解答：解：马铃薯块茎进行无氧呼吸分解1mol葡萄糖只产生2mol乳酸，释放的能量产生2molATP有氧呼吸时，分解1mol葡萄糖释放6molCO2，产生38molATP现呼吸产生18 mol的CO2，全为叶肉细胞有氧呼吸形成的，共分解了3molC6H12O6，产生114mol的ATP无氧呼吸要产生114mol的ATP，必须分解57mol的C6H12O6，所以共分解了60mol C6H12O6，D正确故选：D点评：本题主要考查学生对不同呼吸方式产生的能量进行分析比较，考查学生的计算能力在该题中，要注意，一般的植物细胞无氧呼吸产物是酒精和二氧化碳，但少数植物营养器官如马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根进行无氧呼吸的产物是乳酸11下列对生物代谢的描述，符合生物学原理的是( )A兔子从25的室温中被转移到5的环镜中，其酶的活性急剧下降B脑组织中糖原极少，需及时从血液中摄取葡萄糖氧化供能C玉米胚细胞中丙酮酸的继续反应只能在线粒体中进行D原核生物因无线粒体只能进行无氧呼吸考点：内环境的理化特性；体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：1、对于恒温动物而言，从适合的温度环境移至低温环境，维持体温恒定需要更多的能量2、脑组织中糖原极少，需及时从血液中摄取葡萄糖氧化供能3、玉米胚细胞的无氧呼吸产物是乳酸解答：解：兔子是恒温动物，把兔子从25的室温中被转移到5的环镜中，体温维持恒定，故其酶的活性不变，A错误；B、脑组织中糖原极少，需及时从血液中摄取葡萄糖氧化供能，故血糖含量降低，首先感受到的是大脑，B正确；C、有机物加氢被还原，取氢被氧化，玉米胚细胞中丙酮酸如果在细胞质基质参与无氧呼吸，产物是乳酸，属于加氢被还原，丙酮酸的继续氧化只能在线粒体中进行，产物是二氧化碳，C错误；D、原核生物虽无线粒体也能进行有氧呼吸，如好氧细菌、蓝藻，D错误故选：B点评：本题考查细胞呼吸等多个知识点，意在考查考生识记考纲所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力12以下实验方法可达到实验目的是( )A用双缩脲试剂检测性激素可呈现紫色反应B利用洋葱鳞片叶内表皮观察DNA和RNA在细胞中的分布C在酸性条件下，用重铬酸钾溶液检测是否存在CO2D在提取绿叶中的色素时，加入SiO2，防止色素被破坏考点：DNA、RNA在细胞中的分布实验；检测蛋白质的实验；叶绿体色素的提取和分离实验；探究酵母菌的呼吸方式 分析：阅读题干可知本题是考查有关实验方法或试剂使用的相关知识，先阅读题干找出实验目的，根据实验目的对相关知识进行梳理，并根据问题提示结合基础知识进行回答解答：解：A、性激素属于脂质中的固醇，而双缩脲试剂是检测蛋白质时呈现紫色反应，A错误；B、利用洋葱鳞片叶内表皮观察DNA和RNA在细胞中的分布，B正确；C、在酸性条件下，用重铬酸钾溶液检测是否存在酒精，C错误；D、在提取绿叶中的色素时，加入碳酸钙，防止色素被破坏，D错误故选：B点评：本题考查蛋白质的鉴定、DNA和RNA在细胞中的分布、酒精的鉴定、提取绿叶中的色素，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验选用的材料、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累13下列有关ATP的叙述，正确的是( )A线粒体是发菜细胞产生ATP的主要场所BATP分子由1个腺嘌呤核糖核苷酸和3个磷酸基团组成CATP的合成与细胞放能反应相关联D植物细胞ATP产生的途径有光合作用、细胞呼吸和化能合成作用考点：ATP与ADP相互转化的过程；ATP的化学组成和特点 分析：ATP 的结构简式是 APPP，其中 A 代表腺苷，T 是三的意思，P 代表磷酸基团ATP和ADP的转化过程中，能量来源不同：ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用场所不同：ATP水解在细胞的各处ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质解答：解：A、发菜为原核细胞，无线粒体，A错误；B、ATP共含有3个磷酸基，ATP分子由1个腺嘌呤核糖核苷酸和2个磷酸基团组成，B错误；C、ATP的合成与细胞放能反应相关联，ATP的水解与吸能反应相关联，C正确；D、植物细胞ATP产生的途径有光合作用、细胞呼吸，无化能合成作用，D错误故选：C点评：本题考查ATP的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力14如图示“比较过氧化氢在不同条件下的分解实验”有关分析合理的是( )A本实验的因变量是不同的催化剂B本实验的无关变量有温度和酶的用量等C1号与3号，1号与4号可分别构成对照实验D分析1号、2号试管的实验结果可知加热能降低反应的活化能考点：酶的特性 分析：阅读题干和题图可知，本题是对“比较过氧化氢在不同条件下的分解实验”的分析，先分析题图明确实验的自变量、因变量和无关变量，然后根据选项涉及的具体内容回忆相关知识，分析综合进行判断解答：解：A、由题意可知，本实验的因变量是过氧化氢分解产生气体的量；A错误B、分析题图可知，本题的温度是自变量，不是无关变量；B错误C、分析题图实验可知，1号与3号，1号与4号可分别构成对照实验；C正确D、加热能使过氧化氢分子从常态转变成容易反应的活跃状态，不是降低反应的活化能；D错误故选：C点评：本题的知识点是对实验中自变量、因变量和无关变量的分析与判断，分析对照实验，加热能提高过氧化氢分解速率的原理，主要考查学生对实验变量和对照实验的分析能力15下列各项不属于光合作用意义的是( )A利用无机物制造有机物B把光能转变为化学能C吸收CO2放出O2D是生命的基本特征考点：光合作用的实质和意义 分析：绿色植物的光合作用有其重要的意义：一是完成了物质转化：把无机物转化成有机物，一部分用来构建植物体自身，一部分为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用 二是完成了能量转化：把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡据此解答解答：解：A、光合作用是把无机物转化成有机物，A错误；B、光合作用把光能转变成化学能储存在有机物中，B错误；C、光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡，C错误；D、光合作用不是生命的基本特征，如动物没有光合作用，D正确故选：D点评：本题考查光合作用的意义，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断16在室内由于有适宜的阳光、温度和充足的CO2，植物长势良好；若CO2发生器突然发生故障，此时分别测定叶肉细胞内的C3、C5、ATP和H的含量变化情况，应该分别是( )A下降、下降、上升、上升B下降、上升、上升、上升C上升、上升、下降、下降D上升、下降、上升、上升考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化 分析：光合作用的过程包括光反应阶段和暗反应阶段，光反应阶段的产物主要有氧气、还原氢和ATP，其中还原氢和ATP可以参与暗反应的三碳化合物的还原二氧化碳可以被五碳呵呵固定生成三碳化合物解答：解：CO2发生器突然发生故障，其供应量减少，C3来源减少，还原正常，含量会下降；C5消耗减少，来源正常，其含量会上升；整个暗反应减慢使得还原氢和ATP消耗减少，导致还原氢和ATP积累而含量上升故选：B点评：本题主要考查光合作用的过程分析，意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用17如图是H随化合物在生物体内转移的过程，下面是对其分析不正确的是( )A产生的H可在过程中将三碳化合物还原BH经转移到水中，其过程需氧气参与C能形成ATP的过程中D长在向阳坡上的小麦比背阳坡上的小麦过程旺盛考点：ATP与ADP相互转化的过程；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义 分析：据图分析，表示水的光解，表示暗反应阶段，表示合成多糖，表示无氧呼吸的第二阶段，表示有氧呼吸的第三阶段，表示有氧呼吸的第一阶段，表示多糖的水解光反应：（1）水的光解2H2O4H+O2（2）ATP的形成ADP+Pi+能量ATP有氧呼吸的过程：1、C6H12O62丙酮酸+4H+能量 （细胞质基质）2、2丙酮酸+6H2O6CO2+20H+能量 （线粒体基质）3、24H+6O212H2O+能量 （线粒体内膜）无氧呼吸的过程：1、C6H12O62丙酮酸+4H+能量 （细胞质基质）2、2丙酮酸2酒精+2CO2 （细胞质基质） 或C6H12O62乳酸 （细胞质基质）解答：解：A、光反应产生的H和ATP，可在暗反应过程中将三碳化合物还原，故A正确；B、在有氧呼吸的第三阶段，H和氧气结合形成水，故B正确；C、ATP形成的过程是光反应、有氧呼吸的三个阶段，即，暗反应和多糖的水解需要消耗ATP，无氧呼吸的第二阶段不产生能量，故C错误；D、长在向阳坡上的小麦比背阳坡上的小麦光照强度较强，光反应速率较快，光合作用速率较快，故D正确故选：C点评：本题考查光合作用、呼吸作用、葡萄糖的转化、ATP的合成等相关知识，比较综合，难度较大，考查学生的辨别和推理能力18晴天的早晨摘取某一植物的叶片甲，于100下烘干，称其重量；到黄昏时，再取同一植株上着生位置与叶片形状、大小都与叶片甲基本相同的叶片乙，同样处理，称其重量，结果是( )A甲叶片比乙叶片重B乙叶片比甲叶片重C两叶片重量相等D以上三种情况都有可能考点：光合作用的实质和意义；细胞呼吸的过程和意义 分析：此题考查的是植物光合作用和呼吸作用的原理，植物的重量是否增加，就看光合作用强度与呼吸作用强度之间的关系，正常的植物能够生长的原因是白天积累的有机物大于夜间消耗的有机物，深刻理解这部分知识认真解答此题解答：解：植物的光合作用是植物在光下把二氧化碳和水合成有机物的过程，呼吸作用是植物在线粒体里分解有机物的过程，在光下既进行呼吸作用又进行光合作用，在黑暗处植物只进行呼吸作用因此在早晨摘的叶片甲经过一夜的时间通过呼吸作用，其体内的有机物量少，烘干后失去的是水分，而在黄昏摘的和甲的其他条件都一样的乙则经过一天的光合作用合成了很多的有机物，要增重一些，烘干后失去的水分和甲的一样，故乙比甲重故选：B点评：植物的光合作用和呼吸作用的有关知识是考试的重点，要重点学习，不能简单的背其定义，要理解并用于实际的问题19如图是水生植物黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图下列有关叙述，正确的是( )At1t2，叶绿体类囊体膜上的色素吸收光能增加，基质中水光解加快、O2释放增多Bt2t3，暗反应（碳反应）限制光合作用若在t2时刻增加光照，光合速率将再提高Ct3t4，光照强度不变，光合速率的提高是由于光反应速率不变、暗反应增强的结果Dt4后短暂时间内，叶绿体中ADP和Pi含量升高，C3化合物还原后的直接产物含量降低考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化 分析：本题考查光合作用的过程及影响光合作用的因素（1）光照强度影响光合作用的光反应，二氧化碳的浓度影响光合作用的暗反应（2）光反应为暗反应提供H和ATP解答：解：A、水的光解、O2释放发生在叶绿体类囊体薄膜上，而不是叶绿体基质，A错误；B、t2t3，限制光合速率的因素为CO2浓度此时光照充足且恒定，若增加光照，光合速率不会提高，B错误；C、t3t4，暗反应增强，一定程度上加快ATP和ADP的转化，H和ATP不再积累，导致光反应速率加快，C错误；D、突然停止光照，光反应减弱甚至停止，类囊体薄膜上ATP合成受阻，ATP含量减少，ADP和Pi含量升高，被还原的C3化合物减少，所以直接产物有机物含量降低，D正确故选：D点评：本题的知识点是光合作用的具体过程，影响光合作用的条件及影响机理，光反应阶段与暗反应阶段之间的关系，主要考查学生的识图能力和对光合作用过程的理解和应用