教案设计黄河颂

黄河颂 教材分析：黄河颂选自人教版初中语文七年级下册第二单元，是一篇自读课文，是一首抒情诗。本单元以祖国为主题，编选了五篇不同题材的文学作品，从不同角度，表现不同时代、不同国家人民热爱祖国、发愤图强的美好情操，意在培养学生的爱国情感。黄河颂是本单元的第一课，起引导作用，在于唤起学生对祖国山河、语言文化、民族同胞的热爱。教学方法：加强朗读，在朗读中品味、感受；多媒体演示。课时安排：一课时 教学过程：一、激情导入：黄河是中华民族的母亲河，它孕育了五千年中华文明古国的灿烂文化。它以博大的胸怀滋养着勤劳朴实的炎黄子孙，又以惊涛拍岸的气势鼓舞着中华儿女。当抗日的烽火燃遍中华大地，诗人光未然随军行进在黄河岸边。作为时代的歌手，他站在高山之巅，代表英雄的华夏儿女，向着黄河母亲，唱响了时代的最强音对黄河的豪迈的颂歌！这节课，让我们一起来欣赏这首歌的歌词黄河颂。（板书课题、作者）（课件同步播放黄河图片）二、简介作者、作品。上课之前，老师从网络平台搜集到了一些与课文有关的材料，下面展示给大家。指名让学生起来读。1.作者简介。（课件展示：先作者照片，后简介）光未然，原名张光年，湖北光化县人。现代诗人，文学评论家。1939年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱，经冼星海谱曲后风行全国。2.作品。黄河大合唱：一部史诗性的大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。由八个乐章组成：黄河船夫曲 黄河颂 黄河之水天上来 黄水谣 河边对口曲 黄河怨 保卫黄河 怒吼吧！黄河。（课件展示）3.背景。本文选自组诗黄河大合唱的第二部黄河颂。1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。诗人随军行进在黄河岸边，面对雄奇壮丽的山河、英勇抗敌的战士，他感受到了中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是 1939年诗人到延安后，创作了规模宏大的组诗黄河大合唱，本文便是其中之一。（课件展示相关资料，指学生名起来读。）师：通过这些资料我们知道：本文是一首反映抗日主题的现代诗。三、展示学习目标。（课件出示）我们这节课的主要任务是：1.有感情地朗读课文，整体感知课文。（重点）2.理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概。（难点）四、检查预习。1.给加点字注音。高山之巅（）万丈狂澜（）哺育（）九曲连环（）劈成南北两面（）（课件出示）（课件随时给出答案，师提示后面两个多音字）答案：din ln b q p 2.解释词语。（1）一泻万丈：（2）澎湃：（3）狂澜：答案：（1）形容江河奔流直下的气势，也比喻文章的气势流畅奔放或事物发展变化极快。（2）形容波浪互相撞击；也比喻气势雄伟。（3）巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。五、自主学习。（一）有感情地朗读诗歌。下面，让我们和着诗人自豪的脉搏，用自己的声音去感受黄河的伟大，体会民族的坚强吧！1.师范读，生注音朗读的重音、停顿和节奏。（范读时大屏幕配乐并配上相应的课文内容画面）2.生跟随课文朗读录音，自由试读。3.生找出自己认为写得最好的语句或片段，有感情地朗读。4.学生展示朗读。（二）整体感知诗歌内容。1.本文题目是“黄河颂”，题目中哪个字是关键词？“颂”师：这个题目的意思是：歌颂黄河，歌颂黄河的伟大坚强。2.诗人借黄河表达了怎样的思想感情？师：歌颂了中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志，表达浓浓的爱国热情。六、小组合作探究。（一）精段品读：1.找出诗中描绘黄河的部分。思考：（1）“望”字领起了哪几句话？（从“望黄河滚滚”到“劈成南北两面”。）（2）找出其中描写黄河的动词，体会其表达效果。（依次是：奔、掀、结、奔、劈。表达效果：形象地写出了黄河奔腾澎湃、不可阻挡的气势。）2.找出文中直接赞美黄河的部分。思考：（1）“啊！黄河！”在诗中反复出现，有何作用？（把诗歌的主体部分分为三个层次：A养育了中华民族；B保护着中华民族；C 将激励着中华民族）（2）联系全文看，诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？（自然特点：气势磅礴；地理特征：曲折绵延；历史贡献：文化摇篮。）（二）难点探究：应如何理解黄河是“摇篮”、是“屏障”？（是“摇篮”，是因为 ；是“屏障”是因为 ）（学生分组交流，得出答案）七、拓展延伸。面对祖国的大好河山，历代文人无不激情澎湃，用他们的如椽巨笔，写过不少与“黄河”有关的诗句。你记得哪些？示例：（1）白日依山尽，黄河入海流。（2）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(3)九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。（4）黄河落天去东海，万里写入胸怀间。（5）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（5）大漠孤烟直，长河落日圆。八、当堂检测。基础题：1 找出下面词语中的错别字并改正。高山之颠（）一泄万丈（）九曲联环（）2.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A 它/表现出/我们民族的精神 B筑成/我们民族的屏障 C 你是中华民族/的摇篮 D劈成/南北两面 能力题：3 写出下列诗句运用的修辞手法。（1）啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（）（2）我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！（）4.诗中的黄河象征着什么？（课件出示，学生在导学案上独立完成后，师生一起在大屏幕上纠正答案。）答案：1.巅 泻 连 2.C 3.（1）比喻 （2）反复 4.中华民族的伟大坚强的精神 九、小结课文，并欣赏黄河大合唱歌曲。师：本课是一首感情豪迈，格调高昂的诗歌，诗中饱含着作者浓浓的爱国情怀和对祖国山河的热爱。悠悠黄河，巍巍中华，我们的民族走过了五千年的风风雨雨，最终取得了令世人瞩目的成就，这让每一个中国人都感到无比自豪。同学们，继往开来，建设祖国的重任，就落在你我的肩上。最后，让我们一起欣赏黄河大合唱这首歌，让我们心中的爱国激情升华、沸腾！（课件出示）十、板书设计。黄河颂 光未然 绘黄河 颂黄河 抒壮志 增 发 直奔东南 强 扬 惊涛澎湃 中华民族的摇篮 民 民 望 浊流婉转 是 中华民族的屏障 族 族 力劈中华 千万条铁的臂膀 观 精 念 神 教后反思：1.在教学过程中，教师重点培养学生的诵读和感悟能力，通过多种方式的诵读，调动学生学习的积极性和主动性，让学生真正成为学习的主人。2.在研读课文内容上，让学生交流、讨论、合作、质疑，使学生在合作互助的基础上，动起来，成为课堂钻研知识、领悟情感的主体。3.作为一首抒情诗，教师不仅自己要有饱满的激情，还要给学生做好朗读的指导，调动起学生读诗的热情来。附：教学资源：PPT课件；课文朗诵视频；演唱课文视频；与教案配套的导学案。