Phonics游戏总结

Phonics游戏总结短期课程Phonics语音游戏总结 游戏名称 1.Magic password 游戏规则 老师让学生读出一个指定的发音作rhyme或tongue twister，学生听，并数出他们所听到这一发音的个数。数对个数的学生才算解读密码成功，老师打开密码箱给予奖励。 为密码。老师念教材中的chant, of p t 教师用语 教具准备 里面有礼物。绕口令或者小文章 Listen to me carefully, and count the sound 一个带密码锁的箱子，If you are right, I will open the magic box. You can get one present. 2.Go around the 全班分成两排坐好，老师快速翻出“world”! 3.Our Body Magic 学生若干人一组，两组分别派一个人来到台前，背对讲台。 老师在黑板上写出单词，台下学生读出自然拼音的发音。台上学生做出字母的动作。最快的小组获胜。 拓展：对于年龄大的孩子可以拼一个单词。除了肢体语言，还可以用撕纸，橡皮 泥等做成字母的形状，组合成单词。帮助记忆单词。 4.Run to the 老师出示卡片，最快读出字母音的corner 学生到教室的四个角落，剩下的学生在中间围成一个圈，然后老师读这四个卡片上的词，圈内的学生迅速选择四个角落的其中一个，最快跑到而且正确的为胜 一张字母卡，两组的学生抢答。先答对的组可以整体向前进一个座位，坐在第一个的学生坐在最后一个座位上。最先回到自己原来座位的一组获胜。 Ill show you the letter card You should read the sound of the letter, if you are right Your group can go one step, the first student goes to the last place, until the first student goes back to the first place. 字母卡片 I will choose two students to come to the front and face to the other students. Ill write one letter on the blackboard. The other students read the sound of the letter. The two students listen and do the action. Which group is quicker, Ill give you a star. Ill show you letter cards, please read the 字母卡片 sound of letter. Who is right and quickly? Please take the letter card and run to the corner. Other students make a circle. Now listen to me. Ill say a word, if the word include the letter sound “ “, please run to 5.Magic Flips 全班分成两组，每组派一名代表上台。老师用教师大卡出一个字母，并请全班念出该字母。在台上的学生必须赶快翻出字母。先翻出正确单词并读出自然拼音的学生获胜。 扩展：老师直接说出一个自然拼音，让学生们来翻。老师也可以选择一个字母卡片让大家说之后再让台上I show you the letter, you should find the letter from all the cards. 字母卡片 1 的学生进行翻卡比赛。 6.Memory Game 老师在黑板上任意写出五个辅音字老师先选一位学生到黑板前面来，背对黑板。老师任意指一个字母问：Whats the letter?这位学生有三次机会来猜。在三次之内猜对的学生可以获得奖励。 扩展： 黑板上的字母可以换成单词。 也可以两个小组进行比赛，最先说出且猜测正确的小组获胜。 7.Magic houses 把两个自然拼音放到两个小房子里，老师读单词，学生听到单词里面含有的自然拼音，拍相应含自然拼音的房子。 扩展： 可以演变成单词游戏 8.write in the 让孩子用身体各个部位书写字母，air 尽量大的写和尽量小的写。 扩展：让孩子互相往背上写 9.Dancing body 把四个自然拼音写到黑板上，有元音有辅音，老师说单词，让学生用四肢做对应的动作。比如左手代表p,右手代表t，左脚代表o，老师说/pot/,学生就要抬起左手，右手和左脚。 10. Long/Short 自然拼音总长元音把手伸展开表示vowels 11. reading Robots 教学生单词的标准发音，老师可以模仿机器人的声音把单词按音节缓慢地读出，如mo-ther,让学生把音节组合发出完整读音morning,然后反过来，老师说出完整读音，学生模仿机器人。 12. game Matching 把学生分成两组。一组的学生每人手拿一张字母卡片，另一组学生每人手拿一张某字母开头的单词卡片。把两组混合，学生相互寻找和自己手中卡片相匹配的卡片上写的字母和该字母开头的单词。把卡片打乱重复游戏，让所有的学生都有2 I will divide you two groups, one group 字母卡片 hold the letter cards, the other group hold 单词卡片 the word cards. You should match them. For example letter J matches the word jump. I will say the word slowly like the robot, you may read out the word quickly. 长音，短元音拍手表示短音 Do the action with me/i:/ Do the action with me/i/ Lets write the use your mouth as big as you can. Lets write theuse your fingers as small as you can. Put up your left hand. It means p, put up your right hand, it means t, put up leaf foot, it means o. now listen, When I say /pot/, you should raise your right leg, right hand and left leg. Listen to me carefully pat the corresponding houses. 房子图片 Remember all the letters, you can guess the letter three times. 字母卡片 母，学生们记忆字母的顺序和发音。I will ask you the letter , When you listen the sound of ,you should 出来进行游戏的机会。 13. Clap your 老师放chant孩子听到自然拼音拍hands 14.The calendar 手的动作最快，就给加分。 Lets listen to the chant. When you hear /h/,/i/,/j/,/k/,/l/,/m/,/n/, you should clap your hands. 老师做一个类似于日历的纸板，然后平分成三个部分，第一部分和第三部分放辅音，中间部分放原音，给孩子看，让孩子拼出单词。 15. Say the 老师说一个元音，学生迅速用老师的元音组成单词说出来。 扩展：老师说辅音，学生组成单词 16. Big shark 在黑板上画出代表A、B 两组的两气球中写出不同的字母。两个小人下面画一个大白沙。 每组派一位学生猜拳。赢了的一方读出对方一组气球中的字母发音，读对的就可以划掉一个气球，表示击落气球。 先将对方气球全部击落的小组就算获胜。 Look at the balloons. I will write the letter letters. I will choose two students to come front. Paper scissors, stone. You are winner, please read the letter. Then erase the balloon. 简笔画小人和气球。 是一种竞争积分机制的设定。 游戏拓展 老师可以在气球中写上单词，代替字母。 气球中的单词或字母也可以让学生自己来写。 也可以变换成两个人爬梯子的竞赛，赢了的人获得奖励。 年龄稍大的学生可以两个人一组进行比赛，老师巡视监督即可。 17. Cowboy 请两位学生背对背站立，让他们从自己的学生片翻出一个字母，字母面向外。 两位学生一起数“1，2，3!”，同时向前走三步，立刻转身并念出对方手中的单词。 速度快且能正确读出对方单词的学生获胜。 18. Bingo 请学生在纸上画44 的表格， 并将辅音字母随意写在表格中。 p p /p/ /p/。学生的表格中有这一字母就将该字母圈出来。 先将4个字母连成一条线的同学获胜。 告诉学生，横着、竖着、斜着的格子都可以连成一条线 19.Bang Look at the blackboard, I will write 16 游戏拓展 letters on the board. 老师可以根据时间的长短，让学生制作不同大小的表格。 老师可以念一个单词，请学生圈出词首或词尾的辅音字母。 学生可以在表格中填入单词进行游戏。 Look at the box. There are some letters and 准备20-30个小纸片，3 I will choose two students come front. 字母卡片和单词卡片Please take your letter card. Stand here, 游戏拓展 back to back. When I say, one, two, three, 学生可以用卡片拼出please walk three steps. And turn back to 单词，代替字母。 read the other students letter or word. If I say/e/, you should say one word with the sound of /e/. egg Look at the calendar and read the word out. 拼读翻翻卡。 Audio cd word out 个人，两个人的手中各拿5个气球，in the balloon. Look and read the sound of 老师任意说出一个字母的发音，如：Please write the letters in your blanks. 准备字母或是单词小纸片，放在一个鞋盒或咖啡盒。把单词some bomb.( teacher show some bomb 上面写字母或是单词。 写在小纸片上，折叠一半，里pics, teacher put the bombs pic into the 面再放一些写有BANG的卡片， box) you can choose five cards and read 学生轮流去捡起卡片，5 个或them. If there is no bomb pic, you can get 10 个并且读出来，如果他们拾the five cards. If there is a bomb pic, you 到的是BANG 卡片，他们就大have to put back. 叫 BANG归还所有的卡片到盒子里。非常简单的游戏，但是学生非常爱玩。或者是每个学生都抽一张卡片，并读出单词，领读单词，如果学生抽到炸弹，就所有的学生说：one two three bang 20.Tornado 教师准备所学的卡片，一面是单词或是字，一面是数字。在所有图片里放个别“龙卷风”的图片。让学生选一个数字，并说出数字背面的字母发音或是单词。如果说对了 就画一个房子的一部分，如果选了“龙卷风”就吹倒对方的房子。 把卡片随意的把单词卡片放在地板Look at my cards. One side is numbers, the 单词卡片 other side are letters and tornado. Now I stick them on the board. You choose a number, and read the letter. 21.Cross river There is a river. And the word cards are 单词卡片 stones. Now you must cross the river. Do like this, jump and read the words.( teacher do a demo.) when you face to face, paper scissors stone. The winner go on, the looser come back, the next student jump and read as quickly as you can. the 上，老师说这些卡片就是石头，你要到河的那一边就要读出来，才可以穿过去！ 可以两组学生面对面过河，当相遇的时候玩猜拳，输的同学下去，这一组的下一个同学从头开始。最后哪个组的全体成员都通过算是胜利。 22. Pick apples. 这是一个训练学生听认字母发音和单词发音能力的游戏，教师先把所学过的字母和字母所代表的例词写在卡片上，分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母发音，这两名学生就立即摘下教师所念的字母发音卡片和单词卡片，放到讲台上，一人摘字母，另一人摘单词。 Look at the apple tree. You can see some 字母卡，单词卡。 letter cards and word cards. When you listen the sound of letter, please pick them. One student pick the letter card, the other student pick the word card. 4