选修课课程活动实施方案

选修课课程活动实施方案根据教育部教基20xx7号文件和贵州省普通高中课程改革安 排与管理指导意见（试行）结合我校的教学工作实际，决定从20xx 年秋季开始，在全校全面开设选修课程，课程实施的具体方案如下:一、指导思想拓展学生视野，激发学生兴趣，发展学生个性，培育学生特长， 增强学生能力，促进学生发展。二、组织领导组长：王运祥张成权副组长：李孟刚孙贵权潘克强熊鹏武陈光弟吴祖爱成员：曾永强段朝刚毛征王文刚汪光远何其刘苓喻安杰姚仁义三、实施原则1、“三定”原则。做到定时间、定地点、定人员。根据学生选 课情况，编成教学班，教师按教学班授课，学校指定教学班班主任 负责管理；2、“三性”原则。趣味性：要能结合贵州遵义的经济、科技、 文化发展，要能密切联系学生的日常生活和学习生活，能符合中学 生的身心发展规律，能激发学生的学习兴趣。实践性：强调学生要 亲身参与，亲自体验，自己动手，自我总结，着力培养学生的创新 精神和实践能力。综合性：选修课的科目将包括语言与文学、数学、 人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动等方 方面面。3、“三管”原则。由课程领导小组统一安排，教务处、年级组 具体实施，教学班班主任、授课教师、学生干部共同管理。四、职责划分五、课程安排1、授课时间定在每周周三、周四、周五下午第三节课后，各安 排一大节课，每一大节课45分钟。3、授课地点为各年级教室、学校景观花园、学校操场、各功能 室（详细安排见选修课课程安排表）。六、课程内容选修课分两大类：选修课（I类）、选修课（II类）。兴趣类选修课 将分别围绕科技知识教育、人文知识教育、艺体能力培养、身体素 质强化等方面来开设，可包括：音乐、美术、体育、计算机操作、 趣味活动、专题讲座等;学科类选修课将分别针对学生的学习情况， 开展补差、提优来展开，可包括：文化课提高班、文化课基础班、 学科知识拓展班。活动课具体内容由主持人确定，但必须有针对性、 可行性、实效性。七、操作程序（一）宣传发动阶段自上而下分层级进行宣传，统一思想认识，让组织者、班主任、 指导教师、学生和学生家长都能认识到开设选修课的重要性和必要 性。（二）准备阶段1、选取教材和编写校本教材，制定课程设置方案。以教研组为 单位编写校本教材，包括语文、数学、英语、政治、历史、地理、 物理、化学、生物、音乐、美术、体育、计算机等。2、选聘选修课指导教师，颁发聘书。学校将聘请校外知名专家 及本校专业教师担任指导教师。3、确定各选修课的报名人数、选修课的活动地点;制定选修课学 生选课表。4、组织学生选课。学生在班主任的指导下进行自主选课。每个 学生都要选两门选修课，选修一门学科类选修课和一门兴趣类选修 课。附：遵义县第一中学选修课学生选课表5、选修课每班要有30人以上。少于30人选择的课程将于相近 课程合并，组成综合课程。没有学生选择的课程将暂不开设。6、结合学生选课情况，课程办公室与教务处、年级组进行协调， 编排选修课班级，编制选修课课表；7、聘任教学班班主任;成立选修课活动社，选聘活动社学生干部。（三）实施阶段1、组织学生按课程表上课；2、检查、记录教师实际授课情况；3、收集教师讲稿；（四）评价阶段每学期末，进行学生学分认定和教师教学评价工作，将评选出受 欢迎的课程、受欢迎的教师以及优秀成果和先进班级等。（五）成果展示和表彰阶段展示优秀成果，对获奖班级、教师、学生颁发证书和奖品。八、课程管理1、教务处、年级组委托专人对选课进行管理。年级组打印各教 学班学生花名册。2、教学班班主任任命教学班班长。每节课由教学班班主任点名， 课后班长将出勤情况报活动社管理干部，活动社管理干部统计好后 上报课程办公室。学生出勤情况将作为学分认定的重要依据。3、选修课是校本课程（选修II）的重要组成部分。学生选修课修 完合格，将获得6个必修学分（每学期2个必修学分）。4、选修课领导小组将对各班级选修活动课的组织情况和参与情 况进行考评，考评结果将记入班级评估中。九、教师待遇1、本校教师按课时计入工作量。2、校外聘请人员按照职称、级别给予报酬。十、说明1、今后其它年级选修课开设可比照此方案实施；2、本方案解释权在新课程实施领导小组。一、兴趣特长类选修课程的主要内容普通高中兴趣特长类选修课程主要包括艺术类、体育类以及其他 课程，是高中课程体系的重要组成部分，旨在体现课程的多样性和 课程的多种内容、多种功能和多种价值的整合，培养学生兴趣，发 展个性特长，提高综合素质。二、兴趣特长类选修课程的开发兴趣特长类选修课程开发坚持学校开发与引进、利用社会资源、 他校资源相结合。学校应在先期学生兴趣、爱好、特长调查的基础 上，基于学校办学传统、文化特色，充分发掘教师的专业特长和社 会课程资源，有目的地开发兴趣特长类课程。引进社会课程资源时，学校应根据本校实际进行二次开发，使课 程内容与要求更加切合学生实际。农村学校应充分利用当地非物质 文化的课程资源，也要适度引入城市相关资源。三、兴趣特长类选修课程的开设学校应根据本校实际，制定兴趣特长类选修课程建设规划和具体 实施方案，积极创造条件开发与开设兴趣特长类选修课程。每学年开学前，学校提前公布学校本学年拟开设的兴趣特长类选 修课程的开设计划、课程介绍信息和学分认定办法，学生在教师指 导下，根据自己的兴趣、爱好和特长，实行自主选课。每学年可供 选修的模块数不得少于6个。学校根据选课情况，组织走班教学。不得包办选课，不得以班级 为单位集体选课，不得以任何借口强制指定选课。学校应支持学生 到具有资质的高校、中等职业学校、其他普通高中或社会机构选修 兴趣特长类选修课程。四、兴趣特长类选修课程的学分认定（一）兴趣特长类选修课程学分认定的基本条件1. 达到一定的课程修习时间;过程表现良好;经考核或考查合格。2. 学生在高中阶段参加学校组织的运动会、体育竞赛、艺术节、 科技节等活动;参加市级教育行政部门组织或认可的体育竞赛、艺术、 科技节;参加省级及以上教育行政部门组织或认可的体育竞赛、艺术、 科技节。3. 达到国家一级运动员或运动健将。4. 学生参加教育行政部门认可的社会机构培训，或参加教育行政 部门认可的考试，获得某项资格或等级证书。（二）兴趣特长类选修课程学分认定指导性意见（三）学校应制定所设兴趣特长类选修课程学分认定具体方案，报 当地教育行政部门备案。当地教育行政部门要成立学分认定的仲裁 机构，处理有关学分认定的举报、争议和仲裁工作，对存在严重问 题的学校要通报批评，并对校长及相关责任人给予必要的处罚。（四）学生在校内外通过相应机构获得各荣誉、证书或成果，学校 可参照兴趣特长类选修课程学分认定指导性意见，审核根据发证单 位的资质、学习记录和证书，按照18课时1学分的标准折合学分。（五）学生修习课程考核不合格，经补考仍不合格;课程的实际修 习时间少于规定课时的2/3;提供的相关资料弄虚作假，不予认定学 分。为使学生在高中三年中获得多项技能，学生在选修某一课程并 已获得1个学分后，不得重复选课。开设知识拓展类选修课程，旨在提供适合学生个性发展的课程， 让学生认识学科的价值与研究方法，获得更为全面的知识与能力，培 养创新精神，全面提升学科素养，为进一步学习打下扎实的基础。一、主要内容知识拓展类选修课程主要为语文、数学、英语、思想政治、历史、 地理、物理、化学和生物等9个学科的选修课程，包括必修拓展课 程、大学初级课程、学科发展前沿课程、学科研究性学习等。必修拓展课程是必修知识的拓展与延伸，旨在为学生进一步学习 打下扎实的基础，主要从国家选修课程模块中选用。详见下表：注：每个学科前两个带*的选修模块列入高考自选模块考试范围。大学初级课程是衔接高中与大学的课程，旨在培育学生专业兴趣， 拓宽学科视野，提高探究能力。学科发展前沿课程主要是介绍学科 最新研究成果的课程，旨在让学生感受学科的发展方向。学科研究 性学习主要是在教师指导下，以学生自主选择和确定研究课题，主 动获取知识、应用知识、解决问题为基本教学形式的课程，旨在培 养学生创新能力和实践能力。二、课程开发学校是普通高中选修课程建设的主体。学校要根据本校选修课程 建设规划，积极开发知识拓展类选修课程。必修拓展课程主要选用已经国家审查通过的选修课程。大学初级 课程、学科发展前沿课程学校可以自主开发，可以与高校、中等职 业学校、科研机构、社会机构及行业企业合作开发，也可以引进国 内国际精品课程并进行二次开发。鼓励学校和其他机构利用现代教 育技术，开发网络选修课程。三、课程开设学校根据学生需要及学校实际，为学生提供各学科知识拓展类选 修课程，满足学生选课需要。知识拓展类选修课程占总选修课程的 比例不超过60%。知识拓展类选修课程以本校开设为主，学校也可以根据需要委托 高校、中等职业学校、社会机构包括行业企业开设，或者聘请高校、 中等职业学校以及社会专业人士开设选修课程，可以依托现代网络 技术，由学生自主选择网络选修课程。四、课程管理学校必须制定知识拓展类选修课程建设规划，提前公布本学年拟 开设的知识拓展类选修课程目录、课程信息。学校要建立选课指导 制度，加强人生规划教育，指导学生根据兴趣特长和人生规划，制 定个人知识拓展类选修课程修习计划。学生要根据个人修习计划， 实行自主选课。学校应允许学生跨班级、跨年级选课。五、学分认定知识拓展类选修课程学分认定的主体是学校。学生在本校参加选修课程学习，修习时间不少于规定时间的2/3、 学习过程表现良好、参加课程考试（考查）合格，即可提出申请，经 学校学分认定委员会认定后取得学分。学生到学校课程评审委员会认可的其他普通高中、高校、社会机 构包括行业企业或利用网络修习知识拓展类选修课程，修习完成后 可提出申请，提交相关证明材料，由学校学分认定委员会认定学分。猜你喜欢: