【最新范文】创新教学设计培训讲稿-第三部分547

最新范文 最新范文 创新教学设计培训讲稿-第三部分 地点:多媒体教室 参培人员:全体数学教师 课时:5 课时 主题:数学教学中如何渗透新课改理念 新课程理念下的数学教学将由“关注学生学习结果”转向“关注学生活动过程”和“知识的形成过程”。课程设计将由“给出知识”转为“引导知识活动”。新课改倡导学生创新学习、自主学习、合作学习、研究、探索性学习。数学教学不在教师向学生传授知识的过程,而是鼓励学生“观察”、“发现”、“创新”,让学生具有自主学习的能力。自身特长的发展,激发其学习的兴趣,提高其学习数学的能力。那么,在新课程理念下应怎样教好数学呢?一、学习兴趣的培养 兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣可以使人的大脑处于最活跃的状态,能够最佳地接受教学信息。浓厚的学习兴趣,能有效地诱发学习动机,促使学生自主自觉地集中注意力,全身心的投入学习活动中。在教学中可以将数学和学生感兴趣的事、物或科目联系在一起。例如在教学中通过讲故事的形式引出知识;通过介绍我国数学领域的卓越成绩;介绍数学在生活、生产和其他科学中的广泛应用,也可通过智力游戏或通过设计情景,提出问题引导学生去探索,去发现,让学生从中体验最新范文 最新范文 成功的喜悦和快乐,从而激发其学习的兴趣和求知的欲望。另外不可忽视的一点,教师要赢得学生的爱戴和尊重,学生喜爱老师就会对他的科目产生浓厚的兴趣,反之,则会排斥对这科的学习,甚至和教师作对。因此,在教学中应遵从师生合作原则:民主性原则人人有表达意见的机会,勇于交流与沟通,在真理面前人人平等,互相尊重人格;协同性原则注意合作,互相配合、帮助,扬常避短,共同提高;开放性原则问题内容开放,活动方式开放,应用实践开放;愉悦性原则学习活动中情绪愉悦,心理轻松,兴趣浓厚。评价性原则评价起激励、帮助导向的作用。二、注重数学思想方法教学 数学思想方法是数学思想和教学方法的总称。数学思想是对数学知识与方法形成的规律性的理论知识,是解决数学问题的根本策略。数学方法是解决数学问题的手段和工具,数学思想方法是数学的精髓,只有掌握了数学思想方法,才能真正掌握数学,因而数学思想方法也是学生必须具备的基本素质之一,现行的教材当中蕴涵了多种数学思想方法,在教学中应当挖掘由数学基础知识所反映出来的教学思想和方法,设计教学思想方法的目标,结合教学内容适时渗透,反复强化,及时总结,用数学思想方法武装学生,使学生真正成为数学的主人。三、思维能力的培养 思维能力的优良与否是数学能否学好的重要决定因素。思维有很多种,其中逻辑思维和创新思维是尤为重要的。为了促进学生思维能力的最新范文 最新范文 发展,我们必须高度关注学生在数学学习过程中的思维活动,必须研究思维活动的发展规律,研究思维的有关类型和功能、结构、内在联系及其在数学教学中所起的作用。数学是思维的基础,从这个角度讲,数学本身就是一种锻炼思维的手段。我们应充分利用数学的这种功能,把思维能力的培养贯穿于教学的全过程。在教学中,我们尤其要注重培养学生良好的思维品质,使学生的思维既有明确的目的方向,又有自己的见解;即有广阔的思路,又能揭露问题的实质;既敢于创新,又能具体问题具体分析。四、应用数学能力的培养 数学是一种语言,是认识世界必不可少的方法,运用数学的能力是人人应当具有的最基本的素质之一。九年义务教育数学教学大纲明确规定:要使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练,形成运用数学的意识。因此在教学中我们应从以下几个方面着手,培养学生应用数学的能力:1、重现知识形成的过程,培养学生用数学的意识。数学概念和数学规律大多是由实际问题抽象出来的,因而在进行数学概念和数学规律的教学中,我们不应当只是单纯地向学生教授这些数学知识,而视对其原型的分析和抽象。我们应当从实际事例或学生已有知识出发,逐步引导学生对原型加以抽象、概括,弄清知识的抽象过程,了解它们的用途和适用范围,从而使学生形成对学数学、用数学所必须遵循的途径的认最新范文 最新范文 识。这不仅能加深学生对知识的理解和记忆,而且对激发学生学数学的兴趣、增强学生用数学的意识大有裨益。2、加强建模训练,培养建立数学模型的能力。建立适当数学模型,是利用数学解决实际问题的前提。建立数学模型的能力是运用数学能力的关键一步。解应用题,特别是解综合性较强的应用题的过程,实际上就是建造一个数学模型的过程。在教学中,我们可根据教学内容选编一些应用问题对学生进行建模训练,也可结合学生熟悉的生活、生产、科技和当前商品经济中的一些实际问题(如利息、股票、利润、人口、概率、运筹等问题),引导学生观察、分析、抽象、概括为数学模型,培养学生的建模能力。3、创造条件,让学生运用数学解决实际问题。在教学中,可根据教学内容,组织学生参加社会实践活动,为学生创造运用数学的环境,引导学生亲手操作,如测量、市场调查和分析、企业成本和利润的核算等。把学数学和用数学结合起来,使学生在实践中体验用数学的快乐,学会用数学解决身边的实际问题,达到培养学生用数学的能力的目的。在教学中,还应当对学生意志的培养和训练。如注意力的培养,长期反复思考同一问题的意志品质的培养,独立思考精神的培养,创新精神的培养。使学生形成不怕困难坚韧不跋,刻苦钻研,顽强拼搏的优秀品质。最新范文 最新范文 在新课程理念下,实施素质教育,是一项迫切而艰巨的任务,我们广大教育工作者,要积极探索努力实践,切实把新课程理念落实到教学工作中去,为培养高素质人才作出自己的贡献。