篮球行进间运球教案

初中体育与健康篮球行进间运球教学案例仪征市月塘中学沈仪初中体育与健康篮球行进间运球教学设计一指导思想本课以“健康第一”的理念为指导思想，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程有效的将感知、思维、实践活动和能力提高与篮球运动相结合，提高学生对篮球的爱好，为终身体育奠定基础。二教学内容分析篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。三学情分析本课教学内容是篮球基本技术中的运球。运球是篮球中最主要的基本技术，是更好地学习各种技术和战术的基础。对于初中生来说，大部分学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。运球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、快速，就比较困难。在学生体质达标中，运球绕杆有着重要的位置，因此，本课着重要解决的是学生的行进间运球，能基本完成绕杆的动作，并取得一定的成绩。四学习目标1.认知目标：通过本课的学习，激发学生对篮球学习的兴趣，学生初步完成运球绕杆。2.技能目标：80的学生能够熟练的完成原地运球，50%的学生能够熟练完成行进间运球。3.情感目标：通过教学，使学生具有良好的组织纪律观念、竞争意识、团结合作、吃苦耐劳的精神。五教学重点、难点重点：原地运球以及行进间运球难点：运球绕杆六教学策略1教法学法上采用启发引导、自主合作、交流评价等方法，激发学生的求知欲，拓宽学生的思维空间，满足学生求知、求乐、求成功的欲望，达到愉悦身心、发展能力的目的。2注重发挥学生体育骨干的作用，培养学生的主体意识、实践意识、合作意识和探究意识。3在主教材的教学中，分配任务、分组学练等组织教学形式，充分发挥学生的主体性和团体合作性，促进学生之间的情感交流，培养学生自主学习的能力，使在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。4在运球绕杆的接力游戏中，让学生能够在熟练的基础上游戏，提高学生的学习兴趣，提高教学效率。初中体育与健康篮球行进间运球教案水平四 初一年级 人数：38 教 学内 容一行进间运球 二接力跑：运球绕杆教学目标1.认知目标：通过本课的学习，激发学生对篮球学习的兴趣，学生初步完成运球绕杆。2.技能目标：80的学生能够熟练完成原地运球的基础上完成行进间运球。3.情感目标：通过教学，使学生具有良好的组织纪律观念、竞争意识、团结合作、吃苦耐劳的精神。教 学程 序教学内容教师活动学生活动组织与要求目标准备部分一.课堂常规二准备活动1.正反口令练习.2.听数抱团3.徒手操A肩部运动B腹背运动C弓步压腿D手腕踝关节运动1.宣布课的内容和要求2.安排见习生讲解练习方法：学生在教师的口令下作出相应动作，例如：向右转，学生向左转。讲解游戏规则：在慢跑中，学生听老师报数，按数目组合人群。教师示范讲解动作，体委整队，检查人数 学生口令下做出相应动作学生按照游戏的方法与规则进行游戏。学生跟做组织：四列横队 要求：快、静、齐要求：注意力集中，动作准确。组织：圆形队伍组织：四列横队成体操队形要求：动作伸展、到位，充分活动开各关节。加强组织纪律，明确课的内容和目的。集中注意力，振奋学生的精神。提高学生兴趣，活跃气氛。为以下的教学活动做好准备，预防和减少运动损伤。基本部分三篮球运球教学1.原地运球A原地单手运球B原地交换手运球C原地胯下运球2.行进间运球A行进间单手运球B行进间左右手交换运球3. 游戏：运球绕杆接力跑1. 示范讲解动作。教师巡回指导纠错。1. 教师示范行进间运球2. 讲解行进间运球的注意点3. 教师巡回指导纠错。4.组织学生展示练习成果教师讲解游戏的要求将学生分成4组，每排的排头拿篮球开始，顺利完成“8”字型的运球绕杆后，将球交给下一名同学，直至最后一名同学完成比赛，最先跑完的小组为胜。1.学生跟做2.学生分组练习，小组长负责组织1.学生有组织的练习行进间运球2.仔细的听，结合自己的动作注意修正3.学生分组练习。4.学生展示学生分组练习，互相纠正改进动作，每组推荐一名同学来展示成果。学生根据游戏的要求，进行比赛组织：四列横队要求：动作准确到位。组织：分小组散开组织：成四列纵队要求：注意力集中，动作连贯，顺利完成行进间运球组织：分小组散开组织： 20米 要求：遵守规则，注意安全。规则：1.发令后方可跑出2.要“8”字型绕杆，中途掉球的要迅速捡球重新绕过此杆。为行进间运球的学习打好基础。为更好的完成运球绕杆做好准备。体会自主学习的乐趣，享受学习成果。 培养学生遵守规则、尊重对手的竞争意识和团结协作的精神。结束部分1.集合队伍2.放松：深呼吸3.总结本课内容4.整理器材5.宣布下课1.语言提示学生如何放松。2.组织学生交流。3.对本课进行评价。4.组织整理器材5.师生再见。1.在教师的提示下，调整呼吸，充分放松身心。2.相互交流运动后的体会与感受。3.认真听记。4.归还器材。5.师生再见。组织：四列横队要求：呼吸自然放松，使身体状态逐渐恢复到安静状态。使学生的生理、心理都得到放松。场地器材篮球场篮球20只，标志杆20只初中体育与健康篮球行进间运球教学反思及评价在教学过程中我始终坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。初一学生对体育运动有良好的参与意识，尤其喜爱上球类项目的课，但有部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，运动技能一般，但学生的理解力强，对动作的认识有自己的分析。因此，我在教学中采用少讲解，多提示，降低难度的手段来激发学生的学习动机。篮球运球是新课标要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现，通过本次课的教学学生能初步了解篮球的起源与发展等知识。学生能初步掌握篮球运球的动作。提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。同时通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要在教学中我把学生分成四组，每组人数相等，在指定的区域练习，练习时由体育小组长指挥，通过降低难度来吸引学生参与，消除部分女生对篮球的恐惧感。教师巡回辅导，这样能及时发现学生错误动作并加以纠正。小组长可以对本组较差的学生进行辅导，教师只对小组评价，不评价个人。“小组互助”学习，教师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。游戏“运球绕杆接力”，既是完成教学任务的一项练习内容，又达到提高学生兴奋性的目的，同时避免了单调，激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性。