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南康区大坪中学南康区大坪中学 赖敏全赖敏全第七章第五节第七章第五节教 材 分 析教 材 分 析学学 情情 分分 析析教教 学学 方方 法法 教教 学学 过过 程程a.a.知道有哪几种摩擦现象知道有哪几种摩擦现象,有哪有哪几种摩擦力。几种摩擦力。b.b.知道如何去判断摩擦力的方知道如何去判断摩擦力的方向。向。c.c.知道影响滑动摩擦力大小的知道影响滑动摩擦力大小的因素，能举例说明增大或减小因素，能举例说明增大或减小摩擦的方法。摩擦的方法。探究影响滑动摩擦力大小的因素及探究影响滑动摩擦力大小的因素及增大、减小滑动摩擦力的方法是本增大、减小滑动摩擦力的方法是本节教学的重点。节教学的重点。让学生感知摩擦力的方向及其让学生感知摩擦力的方向及其特点是本节教学的难点。特点是本节教学的难点。难难 点：点：重重 点点:学情分析学情分析:创设情境、引入新课创设情境、引入新课学习目标学习目标新课教学新课教学 课堂小结课堂小结课堂检测课堂检测教学过程教学过程(二二)实验探究：影响摩擦力实验探究：影响摩擦力大小的因素大小的因素实验步骤实验步骤将木块平放在将木块平放在木板木板上上.用弹簧测力计水平用弹簧测力计水平拉动木块拉动木块,使木块做使木块做匀速直线运动匀速直线运动.读出测读出测力计的示数记为力计的示数记为f1.f1.将木块平放在将木块平放在毛巾面毛巾面上上.用弹簧测力计用弹簧测力计以相同速度水平拉动木块以相同速度水平拉动木块,使木块做使木块做匀速匀速直线运动直线运动.读出弹簧测力计的示数记为读出弹簧测力计的示数记为f2f2.分析比较分析比较f1f1与与f2f2大小大小,得出结论得出结论实验步骤实验步骤将木块平放在将木块平放在木板木板上上.用弹簧测力计水用弹簧测力计水平拉动木块（未加砝码）平拉动木块（未加砝码）,使木块做使木块做匀匀速直线运动速直线运动.读出测力计的示数记为读出测力计的示数记为f1.f1.将木块平放在将木块平放在木板木板上上.用弹簧测力计以用弹簧测力计以相同速度水平拉动木块（加砝码）相同速度水平拉动木块（加砝码）,使木使木块做块做匀速直线运动匀速直线运动.读出弹簧测力计的示读出弹簧测力计的示数记为数记为f2f2.分析比较分析比较f1f1与与f2f2大小大小,得出结论得出结论有关有关滑动摩擦力的大小与滑动摩擦力的大小与压力的大小有关压力的大小有关，当接，当接触面粗糙程度相同时触面粗糙程度相同时,压力越大压力越大,滑动摩擦力越滑动摩擦力越大大滑动摩擦力的大小与滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度有关，有关，当压力大小相同时当压力大小相同时,接触面越粗糙接触面越粗糙,滑动摩擦力滑动摩擦力越大越大.无关滑动摩擦力的大小滑动摩擦力的大小与与接触面的面积接触面的面积及及物体的物体的运动速度运动速度无关无关 结论结论:滑动滑动滚动滚动A匀速直线匀速直线2.8变大变大在接触面粗糙程度相同时在接触面粗糙程度相同时,压力越大压力越大,滑动摩擦力越大滑动摩擦力越大（1 1）观察自行车）观察自行车上哪些地方存在摩上哪些地方存在摩擦，其中哪些是有擦，其中哪些是有益的，哪些是有害益的，哪些是有害的的 ，你能想出哪，你能想出哪些办法来增大或减些办法来增大或减小它们。小它们。
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