小班智力游戏教案及教学反思《表情娃娃》.doc

小班智力游戏教案及教学反思表情娃娃小班智力游戏教案及教学反思表情娃娃。游戏目的：1. 在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义。2. 培养幼儿对计算活动的兴趣。3. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4. 考验小朋友们的反响才能，锻炼他们的个人才能。5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。游戏准备：屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。游戏过程：一、语言引导、激发兴趣。师：表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。二、感官练习、感知数量。1. 运用视觉感知数量。(1)翻开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。(2)翻开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。说明：注意幼儿点数习惯的培养，稳固幼儿手口一致点数的才能。2. 运用听觉感知数量。翻开黄色魔法书，请小耳朵帮助一起找娃娃。(1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。(2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。说明：听、默数对大局部幼儿来说尚有困难，(.出处)老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。3. 运用触摸觉感知数量。翻开黑色魔法书，请小手帮助一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，老师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并理解方法。4. 请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。活动反思：本次教学活动采用变魔术的形式，能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中，积极参与到游戏之中，首先让幼儿翻开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当出现物体时，满足了幼儿的好奇心，有了足够的动力去开展剩下的游戏，本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能到达更好地学习效果。小班游戏教案及教学反思娃娃家活动目的：1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。3、懂得按自己的意愿选择游戏。4、遵守游戏规那么，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制 四部、小衣服。知识经历：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。活动过程：(一)分享经历1、交流游戏经历：玩娃娃家时你最喜欢当谁?都做些什么事情?(老师根据幼儿的答复，展示相应的照片)2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情?(老师展示幼儿搜集的照片)(二)提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办?2、讨论：怎样招待小客人?怎样做文明的小客人?3、提出新任务：小客人评选文明家庭。(三)幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。1、幼儿按自己的意愿选择钥匙进入娃娃家，扮演角色。2、幼儿互相自我介绍，明确游戏伙伴的身份。(四)老师以妈妈的身份带着小客人在各娃娃家串门。重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。活动完毕：听音乐完毕游戏，评选文明家庭。1、主人交流：你为客人做了哪些事情?2、客人评选文明家庭。活动反思：最近我在关注孩子们区角活动的情况,发现去娃娃家的孩子越来越少。通过观察，我发现孩子们在娃娃家游戏时总是重复类似的活动内容比方：烧饭，吃饭，喂娃娃吃饭和给娃娃过生日等。作为老师的我，我敏感的意识到这样的游戏活动状况处于停滞状态，于是我在游戏分享的时候，引导幼儿一起讨论关于娃娃家孩子们能作什么事情的讨论!幼儿们听了纷纷举手，样子非常冲动，很想说给大家听。通过讨论，孩子似乎对娃娃家又有了新的游戏欲望，过了一段时间，我发现到娃娃家的孩子越来越多.(.来)而且还会换着角色玩,这次指引让我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一叶小舟，当它不再前进的时候，我们老师就像是一缕海风轻轻的吹动它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我们只有默默在内心祝福每个孩子走好人生!作为老师,要求我们应该保持一点儿童的兴趣。幼儿期是疑问期，它突出的表现是好奇、好问和好尝试，在这一时期，许多成人看来是视而不见的事物，却往往可以吸引幼儿的注意力，因为对他们来说，眼睛所看到的、耳朵所听到的、身体所接触到的，都是新颖的。只要人们没有做到以童年的欢乐吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的欢欣的激情，只要他没有沉醉于孩子气的顽皮活动之中，我们就没有权利议论什么对孩子的教育影响。(苏霍姆林斯基)多营造一个儿童的世界，你便多了一条通向心灵的途径，在与孩子嬉笑游戏时，当你把儿童的世界还给儿童，儿童越会对你油然而生亲切之感这，正是教育成功的起点。小班优秀游戏教案表情娃娃一、活动目的：1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。2、培养幼儿对计算活动的兴趣。二、重点及难点：运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。三、活动准备：屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书红、黄、绿、黑4本及圆点卡片2-8一套，内藏一串珠子4颗、录音机、磁带。四、活动过程：一语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。二感官练习、感知数量1、运用视觉感知数量。1翻开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。2翻开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。说明：注意幼儿点数习惯的培养，稳固幼儿手口一致点数的才能。2、运用听觉感知数量。翻开黄色魔法书，请小耳朵帮助一起找娃娃。15下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。27下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。说明：听、默数对大局部幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。3、运用触摸觉感知数量。翻开黑色魔法书，请小手帮助一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数4颗，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，老师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并理解方法。4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。小班优秀游戏教案：表情娃娃一、活动目的：1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。2、培养幼儿对计算活动的兴趣。二、重点及难点：运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。三、活动准备：屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书红、黄、绿、黑4本及圆点卡片2-8一套，内藏一串珠子4颗、录音机、磁带。四、活动过程：一语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。二感官练习、感知数量1、运用视觉感知数量。1翻开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。2翻开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。说明：注意幼儿点数习惯的培养，稳固幼儿手口一致点数的才能。2、运用听觉感知数量。翻开黄色魔法书，请小耳朵帮助一起找娃娃。15下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。27下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。说明：听、默数对大局部幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。3、运用触摸觉感知数量。翻开黑色魔法书，请小手帮助一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数4颗，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，老师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并理解方法。4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。小班社会游戏详案教案及教学反思表情游戏活动设计背景一直以来，幼儿园教学内容的选择都是我们不断研究和探究的问题，什么样的课程是合适幼儿的，什么样的课程是有利于幼儿开展的，通过本次培训和学习，我们认为幼儿园的课程建立必须来于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，必须建立在对幼儿充分观察的根底之上这正是我设计此次教学活动所遵循的原那么。首先，在教学活动内容的选择上，我观察到刚上小班的幼儿面临一个生疏而又新颖的环境，他们的情绪是复杂的，经常会遇到各种各样的困难，该如何面对如何解决，这样的选题是和他们的生活严密相连的，在教学策略上，百宝箱的形式让幼儿感到神秘而又好奇，而活动最后哭泣泣变为笑眯眯时，又让幼儿体会到帮助别人带来的喜悦。小班幼儿主动性不够，语言表达才能相对较弱，所以，利用生活中常见的物品以及图片中熟悉的场景，启发幼儿运用自己的生活经历去解决因难，这也是来于对幼儿的一日生活充分观察的根底之上。因此，这节小班的社会活动的教学内容是从幼儿生活中来的、教学策略是满足幼儿的需要、萌发幼儿情感的。活动目的1、根据自己的生活经历，大胆猜想人物表情，主要是哭和笑的原因。2、让幼儿理解图片内容并尝试大胆的表述。3、通过表情游戏让幼儿感受到同伴间互相帮助带来的乐趣。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。教学重点、难点1、引导幼儿理解哭泣泣和笑咪咪的表情。2、通过表情游戏活动，让幼儿喜欢来幼儿园。活动准备准备：表情脸谱：哭脸娃娃、笑脸娃娃各一张，小图卡(图片内容附后)人手一张，小红花，百宝箱(内有：茶杯、图书、碟片、糖果、水彩笔、毛巾、小手帕)活动过程一、老师引导幼儿观察哭泣泣和笑眯眯两个娃娃的表情1、今天我们班来了两位小客人，让我们来看看第一位小客人他是谁?(.来)(出示笑眯眯)引导幼儿观察人物表情，猜想在幼儿园里发生了什么快乐的事，让他笑得这么开心?2、让我们来看看第二位小客人他是谁?(出示哭泣泣)引导幼儿观察人物表情，根据自己的生活经历谈一谈在幼儿园里会遇到什么难过的事情，让他哭得那么伤心?二、请幼儿看图片讲述内容1、你们想知道这两个小朋友到底为什么会哭?为什么会笑?2、请小朋友看看放在桌上的小图片，这上面画的就是笑眯眯快乐的原因和哭泣泣伤心的原因3、老师引导幼儿观察图片内容三、请个别幼儿上来讲述自己图片上的内容，鼓励幼儿大胆表述四、集体活动：请幼儿根据自己图片的内容，分别站到哭泣泣和笑咪咪两边。五、想方法帮助哭泣泣1、出事百宝箱，介绍：老师这儿有个百宝箱，里面有很多的宝贝，这里面的宝贝都可以用来帮助这个哭泣泣，哪个小朋友愿意上来摸一摸，看看你能摸到什么宝贝?你怎样用这个宝贝来帮助哭泣泣呢?2、个别幼儿在百宝箱里摸一摸，摸到什么就说说怎样用这个东西帮助哭泣泣(例如：用手绢给哭泣泣擦眼泪，和哭泣泣一块玩玩具，用茶杯倒杯水给哭泣泣喝等)3、这么多小朋友想了好方法帮助了哭脸宝宝，让我们看看他有没有快乐起来呢?(将哭泣泣的表情变为笑眯眯)哭泣泣告诉大家如今我们都是笑眯眯了六、给小朋友送花在我们幼儿园还有很多小朋友，他们也是刚来幼儿园，还很想念自己的爸爸妈妈， 让我们给他们送去小红花鼓励他们和我们一样都笑眯眯地上幼儿园!教学反思表情游戏这个活动是根据哭泣泣和笑咪咪这个主题活动改编而成的。这是一个社会活动，活动的主要目的是:1、让幼儿学会简单地描绘自己的面部表情,感知哭泣泣和笑咪咪。2、培养幼儿对笑咪咪的理解。活动一开场我先出示了各种面部表情的图片，激发幼儿的兴趣，抓住幼儿的思绪。让幼儿通过欣赏图片感知哭泣泣和笑咪咪的表情。然后请幼儿说说喜欢什么样的表情。通过欣赏的图片联想到自己, 老师通过一些提问引导帮助幼儿用简单的语言来描绘自己的表情。最后从自己的表情延伸到上幼儿园时的表情，让幼儿知道幼儿园就像家一样温暖，老师就像妈妈一样亲。大声地说出：我爱我的幼儿园。萌发内心的自豪感和上幼儿园的恐惧感。在活动的导入环节，我出示了几张造型不一样的面部表情，让幼儿说说每个表情的特征。这个提问太笼统，可以从各个角度去考虑，对于小班这个年龄段的幼儿比拟难，他们不知道怎样答复，老师应该先抓住笑咪咪的一个特点让幼儿去发现，适当的引导提示幼儿。而我没有及时给幼儿引导与帮助。另外，我对于幼儿答复后的评价太单一，没有表达出给幼儿的充分鼓励。在课堂细节安排上还应准备的更充分。幼儿中班游戏教案表情娃娃幼儿园中班游戏教案：表情娃娃一、活动目的：1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。2、培养幼儿对计算活动的兴趣。二、重点及难点：运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。三、活动准备：屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书红、黄、绿、黑4本及圆点卡片2-8一套，内藏一串珠子4颗、录音机、磁带。四、活动过程：一语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。二感官练习、感知数量1、运用视觉感知数量。1翻开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。2翻开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。说明：注意幼儿点数习惯的培养，稳固幼儿手口一致点数的才能。2、运用听觉感知数量。翻开黄色魔法书，请小耳朵帮助一起找娃娃。15下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。27下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。说明：听、默数对大局部幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。3、运用触摸觉感知数量。翻开黑色魔法书，请小手帮助一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数4颗，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，老师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并理解方法。4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。 小班美术教案及教学反思笑脸娃娃活动目的：1.感知笑脸娃娃的脸部特征，初步学惯用模板来画笑脸娃娃。2.体验简笔画的乐趣。3.培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4.让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。(1)师：小朋友们，今天呀，我给你们带来了一位小客人，猜猜他是谁?(幼儿进展猜想)。(2)师出示模板：笑脸娃娃。师：哦，原来是笑脸娃娃，看看，笑脸娃娃长什么样子呢?眉毛长在哪?那嘴巴呢?(引导幼儿说一说娃娃的脸是圆的，两条弯弯的眉毛像小船，长在额头上，大大的嘴巴往上翘，嘴巴在眉毛的下面)。(3)请幼儿也笑一笑，用镜子观察自己笑起来的模样是否也是和笑脸娃娃一样的表情并动一动感知眉毛与嘴巴的位置。二、老师示范画，引导幼儿画笑脸娃娃的根本步骤和要求。师：那么，我们把这美丽的笑脸画下来好吗?先看我来画一画。(老师边讲解边示范)步骤：(1)先把模板放在白纸上，然后一只手按住模板，另一只手用蜡笔照着模板把圆圆的脸蛋画下来。(2)把模板放到一边，再用蜡笔在圆圆的脸蛋中的额头上画上弯弯的两条眉毛，最后画上一个翘翘的大嘴巴。要求：(1)笑脸娃娃要画在纸的中间。(2)先画圆圆的脸蛋，再画眉毛，最后画翘翘的嘴巴。三、幼儿作画，在理论中获得真知。老师引导幼儿作画，帮助有困难的孩子。四、讲评活动，进步幼儿的审美观。(1)老师将幼儿的作品放在展示板中。(2)幼儿进展交流、分享。(3)老师进展评讲并奖励画的棒的孩子，鼓励其他孩子继续努力。活动反思：本次的教学目的已根本达成，环节也较明晰，孩子们的积极性很高，我也充分调动孩子的兴趣，因此大局部孩子表现的都很棒，(文.章出自教.案网)也很快的抓住了笑脸娃娃的特征，但是在使用模板作画的过程中，我发现有个别孩子不怎么会描圆，画到一半就不知道怎么把手绕过去再画，于是，我进展了个别的辅导，但效果不怎么明显，我想这一点，也是我在今后所要考虑、解决的问题。小班音乐教案及教学反思小娃娃活动目的：1、欣赏多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜欢美丽得意的小娃娃，萌发爱心。2、体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、开展美感。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备：1、 请家中有玩具娃娃的幼儿带娃娃来园;不同造型，不同颜色的玩具娃娃假设干。2、小娃娃歌曲录音带和录音机。活动重点难点：重点：欣赏多彩多姿的小娃娃和小娃娃歌曲，喜欢美丽得意的小娃娃，萌发爱心难点：体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、开展美感。活动过程：1、 老师用玩具娃娃的口吻，引出内容。2、 让幼儿自选娃娃。将幼儿家中带来的和老师准备的玩具娃娃摆放在幼儿的前面，鼓励幼儿大胆地选择自己喜欢的娃娃。3、听音乐、边欣赏音乐、边欣赏手中的玩具娃娃。提问：(1)小娃娃长得怎么样?(2)你喜欢小娃娃的什么?(如眼睛、头发等)让幼儿用手指着玩具娃娃说。4、边听音乐、边指娃娃相应部位。5、鼓励幼儿边听音乐，边拍娃娃睡觉。6、带娃娃去漫步。老师边哼唱歌曲，边带幼儿抱着娃娃去漫步。活动反思：小娃娃是托班宝宝第一次接触听旋律进展的律动活动，此活动假如一下子就请宝宝听音乐或模拟老师抱着娃娃做动作，(.出处)宝宝的积极性不会很高，因此在一开场老师富有童趣的讲述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿兴趣拓展的好方法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和老师一起进展表演，宝宝们就会自然的在老师的带着下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再参加小娃娃的旋律带着宝宝们表演，宝宝们自然会体验音乐的快乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝似乎听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺利，虽然有些宝宝还不能做到手口一致，做了动作就忘了唱歌，唱了歌就不做动作，这可能是有些宝宝的年龄偏小，动手才能弱的缘故吧，相信以后会改变的。第 21 页 共 21 页