3祖国啊我亲爱的祖国课件1

舒舒 婷婷v充满豪情地朗读下面的语句：充满豪情地朗读下面的语句：v孟子孟子:忧以天下忧以天下,乐以天下乐以天下v范仲淹范仲淹:先天下之忧而忧先天下之忧而忧,后天下之乐而乐后天下之乐而乐v苏轼苏轼:报国之心报国之心,死而后已死而后已v陆游陆游:位卑未敢忘忧国位卑未敢忘忧国v顾炎武顾炎武:天下兴亡天下兴亡,匹夫有责匹夫有责v周恩来周恩来:为中华崛起而读书为中华崛起而读书v邓小平邓小平：“我是中国人民的儿子，我深情地我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。爱着我的祖国和人民。”v 原名龚佩瑜，福建泉州人，1952年生舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。先后做过泥水工、浆纱工、挡车工、统计员、讲解员、焊锡工等。1971年起，她的一些抒情诗开始流传，文革后，其诗作陆续在报刊上发表，引起注目。1982年上海文艺出版社出版其诗集双桅船，获中国作协第一届优秀新诗（诗集）奖。祖国啊！我亲爱的祖国获1981年全国优秀诗歌奖。主要著作：舒婷顾城抒情诗选、致橡树、散文集心烟。读准字音：v干瘪 驳船v蜗行 胚芽v迷惘 隧洞v纤绳 淤滩bibwpiwngsuqinyv疲惫：非常疲乏。疲惫：非常疲乏。v簇新：（多指服装）。簇新：（多指服装）。v迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。v绯红：鲜红。绯红：鲜红。v喷薄：形容水或太阳涌起、上升的样子。喷薄：形容水或太阳涌起、上升的样子。背景介绍：背景介绍：v 祖国啊，我亲爱的祖国发表于1979年7月，成诗于1976年“四五运动”发生后不久。是一首深情的爱国之歌，这首诗写于我们伟大的祖国刚刚结束“十年浩劫”的历史时期，从十年浩劫中生活过来，有着太多的坎坷经历的青年诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生出一种为个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦与信念。第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。第二节：写人民的痛苦和希望。第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。第四节：强调“我”与祖国不可分割的关系。都表现了祖国中国的特点，概括出中国处于贫穷和落后的状态。朗读第一节，思考问题：“破旧的老水车、熏黑的矿灯、干瘪的稻穗、失修的路、基淤滩上的驳船”这些意象之间有什么联系？v 既写出了人民的痛苦，又写出了人民的希望。“花朵”运用比喻，长期以来希望太渺茫，像飞天袖间的花朵，美丽诱人，又未落地面。比喻人民千百年来未能实现的希望。朗读第二节，思考：本节表现了怎样的情感？v 由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。与上节形由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。与上节形成鲜明的对比。成鲜明的对比。诗人创造了哪些意象来表达这种感情？这些意象有些什么共同特点？诗人创造了“簇新的理想、古莲的胚芽、挂着眼泪的笑窝、雪白的起跑线、绯红的黎明”等意象。这一切都充满生机和活力。v 再次强调了我与祖国的唇齿相依，不可分割的关系。“小我”与“大我”有机地结合在一起。朗读第四节，思考：这一节写了什么内容？朗读第四节，思考：这一节写了什么内容？本节抒发的感情与第三节有何异同？紧承上节，但程度有所加强，诗的感情达到了高潮。如何理解诗歌中的“我”？该诗构思突出表现在对抒情主人公“我”的拟物化上。“我”既是抒情主人公，又是具体的客观物象，也是祖国的象征。“我”的复杂矛盾意绪和多层次拟物交织出现，表现了一种独特的悠长、矛盾的心态，产生了言有尽而意无穷的效果。诗中一系列意象，既是抒情主人公“我”，也是祖国的象征。诗中的意象又有其比喻意义，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等比喻祖国承受的巨大灾难和面前的严重困难；“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”等比喻祖国的未来和希望。v1我是干瘪的稻穗，滋养你被劳作压弯的身躯。v2我是失修的路基，承载你坎坷蜿蜒地前行。v3我是你挂着眼泪的笑涡，洋溢着获得新生的欢喜。v4我是你雪被下古莲的胚芽，吐露着历尽沧桑的新绿。v5我是新刷出的雪白的起跑线，亿万建设者正奋力竞先。v 这首诗抒发了诗人与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，背诵了强烈的爱国之情和历史的责任感。v 在诗中，“我”的形象熔铸在祖国的大形象里，与祖国一起经受苦难，并在历史的机遇面前承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任。诗人通过一些具体事物来表现这种情感，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，象征着祖国饱经风霜而依然具有顽强活力的特点。第一、二节第一、二节 抒发悲哀低沉之情抒发悲哀低沉之情 悲悲第三、四节第三、四节 抒发欣喜高昂之情抒发欣喜高昂之情 喜喜四个意象群四个意象群v 祖国啊，我亲爱的祖国历史转折时期的祖国 人民的痛苦与希望回溯历史贫困落后 献身祖国的热望