完小课堂教学改革实施方案

完小课堂教学改革实施方案撰写人：_日 期：_完小课堂教学改革实施方案为加强对我校课改年级的管理，切实转变教师的教学观念，实现学生学习方式的转变，促进学生的主动发展，全面实施素质教育，积极稳妥地开展我校课堂教学改革的工作，提高我校课堂教学改革的效果。根据上级有关精神，结合我校的实际情况，特制定本制度，望各位教师严格遵守。一、教学方面1、必须按学校课改方案的总体要求，认真学习尝试教育理论，并执行学校的尝试自主反思（即：五步六结构）的课堂教学模式。2、必须按新课改要求上课，每堂新课必须要有导学案，导学案的检测必须配上分值。教科室和教导处随堂抽查。3、导学案必须提前备好，语文在3篇课文以上，数学在3课时以上，并提前3天将教案交教科室检查，再由年级组长分发给任课教师印发。4、任课教师在授课前对导学案应先熟悉，有选择性的进行修改（可在原导学案上修改），认真做好教学反思(语文每篇课文一次反思，数学每课时一次反思)，并要求学生写出本课的收获或不足，不能流于形式。（教科室、教导处每月抽查一次）5、每堂新课之前必须要求学生提前预习，要求学生对每课能提出一些疑问，并在导学案上作出记录。市浦中心完小课堂教学改革实施方案一、指导思想课堂教学是推进素质教育，提高教育教学质量的主阵地，为使广大教师适应课堂改革的要求，引导教师将“课改”的先进理念转化为课堂教学改革行为，在课堂教学改革的实践过程中促进教师的专业化发展，进一步推动新课程背景下高效课堂教学的实践和研究，践行“尝试自主反思”课堂教学模式，特制订本实施方案。二、课改目标1、实现教师的四个转变：由教案变学案；由教师讲变学生讲；由传授知识变传授方法；由师教兵变兵教兵、兵练兵。2、践行“尝试自主反思”的课堂教学模式，引导教师开展课堂教学改革的实践活动。能理解并掌握运用该模式的“五步六结构”课堂教学流程。“尝试自主反思”课堂教学模式课堂流程(五步六结构）（一）基本训练（把本学科最基础的内容天天练，时间一般在5分钟左右）（二）导入新课，出示目标（开门见山，导入新课）1、出示尝试问题2、自主学习（用尝试题引路，自学课本）（三）进行新课：3、尝试练习（大胆让学生尝试，教师巡回辅导）4、学生讨论（小组合作，讨论尝试题，辨别正误）5、教师讲解（根据学生的问题有针对性的讲解）（四)延伸尝试练习（可有不同层次的尝试练习，让学生展示，师生反思）（五）当堂检测：时间810分钟（当堂检测目标达成度，题目要有分值，当堂校对，小组内交互批改，自己订正反思，真正做到堂堂清）（六）课堂总结：师生共同总结本课要点，教师评价（小组，个人）3、加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，让学生的生活世界成为学习的有效背景。教学中，着眼于学生在已有知识、经验基础上建构、生成新知与能力，尊重每一个学生的独特感受和理解。4、教师教学行为目标-教师由“教教材”变为“用教材教”，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生大胆尝试、自主学习、勤于反思，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。5、建立一种发展性的评价体系，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。三、课堂教学改革领导小组，确保课改的顺利推进。组长：xx副组长：xx组员：学校领导班子、中心四年级语、数教师。组长职责：组织、策划、强力推进方案实施。副组长职责：起草、落实方案，在实施过程中全程参与并做好记录和总结工作。组员职责：统一思想、实施方案，组织并积极参与本科组教师开展课堂教学改革活动，并做好过程记录，写好阶段性总结。课改总顾问：县教科所专家杨宏生四、深化课堂教学改革，构建“尝试自主反思”的课堂教学模式，提高教育教学质量。我校是全县片小最多的学校，中心、二中及各片村小的教学资源，教学条件，组织课堂教学的流程都不同，因而导致学校整体教学质量不够理想。在教研活动中发现，教学“讲授式”的现象依然严重存在，学生普遍缺乏学习的自主性和自觉性，学习的动力不足，学生没有真正成为课堂教学的主人，课堂气氛依然沉闷，课堂教学效率和效益依然普遍不高。鉴于此，本学期，学校将深化课堂教学改革，积极构建学生自主学习的课堂教学新模式，让学生在课堂上真正动起来，积极推进素质教育，提高课堂教学的高效性。首先，本学期我校将借鉴“尝试教学模式”，结合本校实际开发和构建了“尝试自主反思“的课堂教学模式，在中心学校对四年级的语文科和数学科课堂教学进行大胆改革，其它学科（三年级五年级）作小规模的尝试。学校将组织教师深入学习尝试教育理论并对课改年级师生进行“尝试自主反思”课堂教学模式进行培训，定时组织新课改教学教研经验交流、案例研究、专题研讨、课堂教学观摩等活动，以及讲座、集体培训等形式为教师搭建信息交流平台，形成校内的校本研究氛围，增强在师与师、学科与学科之间课改问题的研讨与交流与合作。其次，课改年级语、数科教师每2周对典型教学设计、教学案例，较好的教学反思进行整理，学校教科室将组织课改年级的教师经常性的上研讨课，做好与其他非课改四年级成绩的对比分析工作并总结经验形成本校的教研特色。五、科学推进模式打造高效课堂，减轻学生课业负担。树立教研工作是学校的中心工作，课堂教学是学校教学工作的中心环节，是学校教育教学质量提高的主阵地的思想，不断深化课堂教学改革，课改年级大胆践行“尝试自主反思”教学模式。1、在中心完小四年级进行课改实验在学校已有的课堂教学结构和基本步骤基础上，课改年级的语、数教师在新课程理念与尝试教育理论的指引下，对“尝试自主反思”的课堂教学模式进行实验与探索。以倡导自主、合作、探究的教学、学习方式，引导学生积极参与到教学活动中来为切入点，进行教学实验。举办各种课改展示活动。2、重视对备课、上课的督导与管理要求集体备课组教师要以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计；上课前要对教材知识点、难点突破方法、学法、教学程序、检测习题等充分内化，准备好小黑板、教学用具或仪器等。在课堂上要机智灵活，突出重点，精讲少讲，学生多动。实现我校“低起点、小步子、低台阶、分层教、强训练、勤检测、快矫正”的课堂教学要求。教科室和教导处将加强对上课的检查与管理，切实把好课堂教学关。3、继续开展 “上课、观课、议课、思课”活动，促进教师教学水平提高。学校要求课改同学科教师互相听课与交流，引导教师自觉进行教学反思，相互借鉴学习，取长补短，共同提高，并欢迎其他年级教师听课改年级教师课。六、具体安排：xx月底对全体教师进行培训xx月初召开课改年级教师会，启动“尝试自主反思”课堂教学模式xx月份教科室组织课改年级教师研讨课xx月份教科室组织课改年级教师展示课xx月份请县教科所领导、专家指导工作元月份整理资料，总结经验七、课改实验保障条件：1、教科室配教研员1人。2、教科室配备新电脑及打印机各1台。3、校园文化墙有固定标语：“尝试是创造的前题，尝试是成功的阶”。或同时写上“学生能尝试，尝试能成功，成功能创新”标语（形成主题氛围）4、每期给教科室一定的学习、办公经费（单列）。6、导学案必须每个单元有一次测试，并认真配好分值，由各任课教师自行组织测试。二、教研方面1、各任课教师必须按教科室、教研组长、年级组长的要求、认真参加教研组、备课组活动，集体备课过程中教师可对提前印发的导学案提出修改意见，再进行研讨，得出最终导学案。2、每位教师每月按学校课堂教学模式上一节公开课，每周互听课必须达一节以上，并认真给出评价，反馈给授课教师。3、各班级应加强学习小组的建设，培养本班的“小老师”。教师上课讲解时间每节课总和不超过15分钟。三、几点说明1、不及时完成教科室、教研组长、年级组长布置的相关工作，将严格按年终考核方案在年终考核时扣掉相关分值。2、不按学校模式开展课堂教学的老师，经查实后将取消本年度各项评先评优资格。市浦中心完小第 9 页 共 9 页