以人为本创新学校德育工作思路

以人为本，创新学校德育工作思路【摘要】立德树人是学校教育的最终目标。学校德育工作，应注重学生正确 的道德观念及良好的行为习惯的养成，应结合以人为本的教育理念进行创新。笔 者在一所九年一贯制的学校中担任副校长职位，下面结合本校的具体情况，分析 以人为本的学校德育工作思路。【关键词】以人为本；学校；德育工作；思路“以人为本”是指学校在开展德育工作的过程中，需要充分考虑学生及教师 的实际情况，这样学校的德育工作才会更具有针对性，也能更好地发挥德育作用。 随着社会的不断发展，学生和教师的情况也在发生着变化，如果学校一直延续着 传统的德育工作模式，那么德育工作的效果是不会令人满意的。因此，在以人为 本的教育理念中，学校需要结合教育背景的发展，结合学生的具体情况，不断进 行德育工作创新，如此才能保持学校德育工作的高效率及实效性。一、将德育渗透到学校管理的每一个环节德育工作是学校工作的灵魂，它致力于对学生思想品德和人格素质的培养， 体现着学校教育的基本目的，贯穿德、智、体、美教育实践的各个方面，统领着 整个学校教育。（一）德育在学校教育管理理念中的渗透学校的教育管理理念是具体管理工作的指导，学校的教育管理工作中都会体 现出学校的教育管理理念。当德育思想融入到学校教育管理理念当中之后，在学 校管理工作中也会更加重视德育问题，如此可以更好地在学校管理的各个不同环 节落实德育工作。而且在德育融入到学校教育管理理念之后，学校的管理者和教 师也会更加重视德育的效果，在具体的德育工作中也会避免表面的工作，真正从 德育出发。为了德育效果更好，学校的管理者和教师会在一次次的德育工作中进 行总结反思，然后在此基础上进行改进，从而有效提高学校德育工作的有效性， 以落实学校的德育目标。为了更好地将德育融入到学校管理理念中，可以从校训 上入手，如清华大学的校训就是“厚德载物，自强不息”，德育是其中之一。我 校的校训是“立德求真”，就是用“德”字来培养教师与学生，依“德”字来评 价教师与学生，以“德”字来监督教师与学生，形成以德修身，以德领才，德才 兼备。希望学生在任何时候都不能忘记“德”的重要性，德是人的根本。在教育 学生的时候，最重要的就是立德，提升学生的道德修养。（二）德育在校园文化中的渗透每一所学校都会建设起自己的校园文化，这也是学校发展的基础。而学生在 学校学习时，其思想和行为都会受到校园文化的影响。为了更好地落实学校德育 工作，可以将德育内容融入到校园文化建设当中，通过校园文化将德育思想逐渐 渗透到学生的心中，引导学生形成正确的价值观念，并帮助学生养成良好的行为 习惯。如学校加强校园书香文化建设，在学校范围内形成营造阅读的氛围，引导 学生喜欢上阅读，培养学生形成良好的阅读习惯，从而学生的思想也会受到书籍 内容的影响。在书香校园文化中，学校方面可以通过推荐必读书目的方式渗透德 育内容，实现对学生的德育教育。如在学生阅读的时候，给学生推荐三字经、 弟子规等书籍，这些都是我国传统的启蒙书籍，不仅简单易懂，而且其中还 蕴含着丰富的人生哲理，这些书本身就具有很强的德育意义，将这些书籍推荐给 学生阅读，可以有效促进德育在书香校园文化中的渗透，加强学生对其中德育内 容的吸收，引导学生形成正确的价值观念，从而有效提升学校德育工作的有效性。（三）德育在校园环境建设中的渗透对学生来说，学校是学生的另一个意义上的家，校园环境也会对学生产生重 要的影响，在一个和谐美好的校园环境中，学生的心态也会更加平和，如此学生 也更容易接受学校德育教育。所以在校园环境建设中，也可以渗透相应的德育内 容，通过校园环境对学生进行有效的引导。首先，在校园的装饰上，可以在宣传 栏展示一些德育小故事，让学生可以在校园中主动阅读这些小故事，感受其中的 德育内容。而在教学楼的楼梯间以及走廊上，装饰一些的名人名言，让学生可以 在这些名言中获得感悟。在校园绿植当中，可以加上一些标语，引导学生爱护绿 植，培养学生的环保意识。另外也要保持校园的干净卫生，在一个整洁卫生的环 境中，学生也会逐渐形成爱干净的好习惯。校园环境中的这些德育小细节会对学 生产生无形的引导，促进学生健康发展。二、通过师德建设培养高素质教师队伍教师的素质会直接影响到学校德育工作的效率，所以在创新学校德育工作思 路的时候，教师的素质也是需要关注的一个重点内容。因此学校有必要加强师德 建设，培养出一支高素质的教师队伍。（一）加强教师道德教育“桃李不言，下自成蹊”。教师的个人品德修养会对他们的德育工作产生直 接的影响，如果教师的思想道德存在问题，他们对学生开展的德育工作效率都会 打折扣，因为学生并不信服教师，对于教师的所讲述的那些大道理，会让学生感 觉到老师在为难自己，所以学生不仅不会主动配合教师的德育工作，甚至可能会 在这个过程中产生叛逆心理，如此一来，学校的德育工作也就会难以发挥作用。 而在教师的个人思想道德高尚的情况下，学生也会被教师的人格魅力所折服，所 以会主动学习老师的行为，在思想上向老师靠拢。当教师开展德育工作的时候， 学生也会更加主动地配合，而学校的德育工作也会更容易开展。因此，学校在对 学生开展德育工作的同时，也需要加强对教师的道德教育，提升教师的品德思想， 培养出一批品德高尚的教师，在教师的言传身教下，学校的德育工作也可以更加 高效地落实。（二）规范教师的言行在九年一贯制的学校中，学生大都在16周岁以下，其中还有一大部分是小 学生，他们会在下意识学习教师的言行，所以教师的言行也会起到相应的德育作 用。在这样的情况下，学校应该重视对教师言行的规范。让教师以身作则，成为 学生的德育榜样。而且在教师言行一致的情况下，当学校提出学生行为规范的时 候，学生也会更加容易接受。学校方面可以针对教师的日常教学教育工作，制定 教师行为规范，让教师在学校中严格遵守教师行为规范。如严禁教师在校园内吸 烟。一方面，教师吸烟会让学生吸二手烟，可能会影响到学生的身体健康；另一 方面，教师容易给学生产生错误的引导，让学生也学教师抽烟。在学校的所有教 师不抽烟的情况下，学生违规抽烟的情况也会大大减少，可以避免学生养成不良 习惯。另外，还可以禁止教师在学校内说脏话，特别是在课堂教学中，要求教师 文明用语，给学生做一个好的示范，培养学生良好的文明礼仪习惯。在规范教师 言行，也是一种间接对学生的行为规范，而且会更容易被学生所接受。（三）加强教师的日常德育工作管理学生德育工作是一个长期持续的过程，学校需要通过日常的德育工作，引导 学生积极健康成长，在这个过程中，学校切忌拔苗助长。所以教师需要在日常的 教学中渗透德育工作内容，实现德育工作的日常化。在这个过程中，学校方面需 要加强对教师德育工作的监督管理，让教师将德育工作融入到不同学科的日常教 学当中。不同学科的教师需要结合学科课程的特点，在其中融入不同的德育内容， 实现德育与智育的有效结合，让学生在学习知识的同时，也能受到德育熏陶。如 在语文教学中，因为语文课程本就具有很强的人文性，所以在教学中，教师可以 结合具体的教学内容，融入相应的德育内容，在课文教学中，可以直接在课文中 心思想的基础上进行引导，实现语文教学中德育工作的日常化。而学校方面，则 是需要通过有效的管理策略，让各科教师在日常教学中有效落实德育工作融入。三、通过家校共育对学生进行全面德育学校德育工作对学生的影响是非常重要的，而家庭对学生的德育影响更是不 容忽视，所以学校德育工作不能仅仅停留在校园范围内，而是结合学生的生活环 境，更加全面地对学生进行德育教育。因此学校德育工作中，需要加强与学生家 长的沟通，实现家校共育，对学生进行全面德育教育。（一）加强家长对家庭德育重要性的认识很多家长认为教育是学校应该负责的内容，他们认为自己将孩子交给学校， 学校就应该负责孩子的所有教育工作，而且还有一部分家长认为学生的学习只有 知识学习，所以他们对于家庭教育以及德育的认识不足，在这样的情况下，学校 积极开展德育工作，而少了家长的配合，学校的德育工作效果也会大打折扣，这 也是很多家长反映孩子在学校里还会打扫教室，而回到家里之后却什么也不动的 原因。所以在学校开展德育工作的同时，也应该重视与学生家长的沟通，让家长 充分地认识到家、校德育工作的重要性。为此，学校可以通过各个班级的班级家 长群，让班主任向家长强调家庭教育和德育的重要性，另外利用学校开展家长会 的时间，再一次强调家庭德育的重要性，让家长真正地重视学生德育问题。如此， 家长才会开始在家庭教育中加强学生的德育教育，并且积极配合学校的各项德育 工作，提升学校德育工作的效率。(二)加强与家长之间的德育合作在学生家长认识到家庭德育的重要性之后，学校需要进一步加强与学生家长 的沟通，并与学生家长形成友好的德育合作，更加全面地对学生开展德育教育。 因为学生家长基本都有着自己的工作，而且在教育上也不是专业的，所以学校 方面可以制定好具体的家校合作德育的具体方案，然后通过线上渠道让家长了解 具体合作方案的意义，并且让家长了解自己在孩子德育中应该发挥什么作用，从 而更加有效地促进学生的健康成长。如在建军节快要到来之前，学校开展爱国教 育，可以建议家长在家里带着孩子一起观看一部涉及到中国军人的电影，这样的 一次观影活动会是学生和家长不可多得的亲子时光，不仅可以加深学生亲子之间 的感情，也能加深学生对中国军人的认识，激发学生的爱国情感。另外，学校也 要为家长的家庭德育提供指导，在学生家长遇到学生德育问题的时候，提供专业 的教育意见，让家长可以更好地解决学生的德育问题，促进学生积极健康成长。四、结束语综上，在学校教育管理中，德育工作是学校教育工作的重要组成部分，在社 会不断发展的过程中，学校应该遵循以人为本的教育理念，不断进行德育工作创 新，并且要将德育渗透到学校管理的各个环节。通过建设培养高素质教师队伍， 通过家校共育，立德树人，结合学生及教师的具体情况，开展学校德育工作，促 进学生积极健康成长。参考文献1 何惠英.浅谈如何管理学校德育工作J.课外语文,2019(18):189.2 姬玲.基于学生发展核心素养的德育工作创新研究J.好日 子,2019(18):1.3 张金红，李玲莉.浅谈如何增强中学德育工作的实效性J.文学少 年,2019(20):1.4 何国栋.新时代初中德育工作的创新思考J.教学管理与教育研 究,2019,04(13):15-16.5 欧智武.探究初中学校德育管理工作有效开展的思路J.文渊(高中 版)，2019(07):433.6 徐向英.中小学校长德育领导力提升的现实困境及实践路径J.教育理论 与实践，2019,39(05):27-28.