实验目的1明确用单摆测定重力加速度的原理和方法2学会用ppt课件

走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业实验目的实验目的1明确用单摆测定重力加速度的原理和方法明确用单摆测定重力加速度的原理和方法2学会用单摆测当地的重力加速度，学会减小实验学会用单摆测当地的重力加速度，学会减小实验误差的方法误差的方法3知道如何选择实验器材，能熟练地运用秒表知道如何选择实验器材，能熟练地运用秒表走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业实验原理实验原理物理学中的单摆是在一根细线的一端系一小球，另物理学中的单摆是在一根细线的一端系一小球，另一端固定于悬点，假设细线的伸长和质量可忽略，且小球一端固定于悬点，假设细线的伸长和质量可忽略，且小球的直径远小于线长，这样的安装称为单摆的直径远小于线长，这样的安装称为单摆单摆在偏角很小单摆在偏角很小(不超越不超越10)时，可看成是简谐运时，可看成是简谐运动，动，由此可得由此可得据此，经过实验据此，经过实验方法测得摆长方法测得摆长L和周期和周期T，即可计算得到当地的重力加速，即可计算得到当地的重力加速度的值度的值 走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业由于普通单摆的周期都不是太长，摆长在由于普通单摆的周期都不是太长，摆长在1m左右的左右的单摆，其周期大约单摆，其周期大约2s，依托人为操作的秒表来丈量单摆振，依托人为操作的秒表来丈量单摆振动一个周期的时间，其误差必然较大，所以，我们不是丈动一个周期的时间，其误差必然较大，所以，我们不是丈量单摆振动一个周期的时间，而是丈量几十个周期的总时量单摆振动一个周期的时间，而是丈量几十个周期的总时间，再来利用平均值确定一个周期的时间，从而减小由于间，再来利用平均值确定一个周期的时间，从而减小由于人为操作而产生的误差人为操作而产生的误差走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业实验器材实验器材铁架台和铁夹，金属小球铁架台和铁夹，金属小球(球上有一经过球心的小球上有一经过球心的小孔孔)，秒表，细线，秒表，细线(长约长约1m)，刻度尺，刻度尺(最小刻度为最小刻度为mm)走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业实验步骤实验步骤1让细线穿过球上的小孔，在细线一端打一个稍大让细线穿过球上的小孔，在细线一端打一个稍大些的线结，制成一个单摆些的线结，制成一个单摆2将小铁夹固定在铁架台的上端，将铁架台放在实将小铁夹固定在铁架台的上端，将铁架台放在实验桌边，使铁夹伸出桌面之外，然后将单摆的上端固定在验桌边，使铁夹伸出桌面之外，然后将单摆的上端固定在铁架台的上端，使摆球自然下垂，在实验桌边缘正对摆球铁架台的上端，使摆球自然下垂，在实验桌边缘正对摆球(或摆线或摆线)处做上记号，如下图，实验时以摆球经过此标志处做上记号，如下图，实验时以摆球经过此标志为准为准走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业3用刻度尺丈量单摆的摆长用刻度尺丈量单摆的摆长(摆线静止时从悬点到球摆线静止时从悬点到球心的间隔心的间隔)4将单摆从平衡位置拉开一小角度，再释放小球，将单摆从平衡位置拉开一小角度，再释放小球，当小球摆动稳定后，过最低位置当小球摆动稳定后，过最低位置(即标志处即标志处)时，用秒表开时，用秒表开场计时，丈量单摆全振动场计时，丈量单摆全振动30次次(或或50次次)的时间，求出单摆的时间，求出单摆一次全振动的时间，即单摆振动的周期一次全振动的时间，即单摆振动的周期5改动摆长，反复丈量改动摆长，反复丈量3次，算出周期次，算出周期T及测出的摆及测出的摆长长L，将每次实验数据填入实验记录表格中，将每次实验数据填入实验记录表格中走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业数据处置数据处置1实验数据记录实验数据记录实验实验次数次数摆线摆线摆球直摆球直振动振动振动时振动时周期周期长长L(m)径径d(m)次数次数n间间t(s)T t123走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业2.方法一方法一(公式法公式法)：将实验数据代入公式：将实验数据代入公式g 求求出每次重力加速度的值，然后求出每次重力加速度的值，然后求g的平均值，即为本地的的平均值，即为本地的重力加速度重力加速度方法二方法二(图象法图象法)：利用实验中的数据进展：利用实验中的数据进展T2l图象图象处置，从单摆的周期公式处置，从单摆的周期公式T 知道，当当重力加速知道，当当重力加速度度g一定时，单摆的摆动周期一定时，单摆的摆动周期T2跟摆长跟摆长l成正比，将实验的成正比，将实验的数据作相应的转换，即算出数据作相应的转换，即算出T2，将其数据点描画到，将其数据点描画到T2l图象中去，那么能经过图象的斜率求出重力加速度的值图象中去，那么能经过图象的斜率求出重力加速度的值 走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业3将测得的重力加速度与当地重力加速度的数值进将测得的重力加速度与当地重力加速度的数值进展比较，分析产生误差的能够缘由展比较，分析产生误差的能够缘由 走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业本卷须知本卷须知1选择资料时应选择细而不易伸长的线，长度普通选择资料时应选择细而不易伸长的线，长度普通不应短于不应短于1m，小球应选密度较大的金属球，直径应较，小球应选密度较大的金属球，直径应较小，普通不超越小，普通不超越2cm.2单摆悬线的上端不可随意卷在铁夹的杆上，应夹单摆悬线的上端不可随意卷在铁夹的杆上，应夹紧在铁夹中，以免摆动发生摆线下滑，摆长改动紧在铁夹中，以免摆动发生摆线下滑，摆长改动3留意摆动时控制摆线偏离竖直方向不超越留意摆动时控制摆线偏离竖直方向不超越10.4摆球摆动时，要使之坚持在同一竖直面内，不要摆球摆动时，要使之坚持在同一竖直面内，不要构成圆锥摆，检查摆能否在同一个平面内应从侧面察看摆构成圆锥摆，检查摆能否在同一个平面内应从侧面察看摆的摆动情况的摆动情况走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业5计算单摆的振动次数时，应以摆球经过最低位置计算单摆的振动次数时，应以摆球经过最低位置时开场计时，以后摆球应从同一方向经过做有标志的最低时开场计时，以后摆球应从同一方向经过做有标志的最低点时计数，并且采用倒数到点时计数，并且采用倒数到0开场记时计数的方法，开场记时计数的方法，即即4、3、2、1、0，在数到，在数到“0时同时按下秒表开场记时同时按下秒表开场记时计数时计数6要测出要测出30到到50次全振动的时间，取平均值的方法次全振动的时间，取平均值的方法求周期求周期.走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业实验目的实验目的测定玻璃折射率测定玻璃折射率实验器材实验器材玻璃砖，白纸，大头针，量角器，圆规，三角板，玻璃砖，白纸，大头针，量角器，圆规，三角板，图钉图钉实验原理实验原理如下图如下图走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业用插针法找出与入射光线用插针法找出与入射光线AO对应的出射光线对应的出射光线OB，确定出确定出O点，画出折射光线点，画出折射光线OO，然后丈量出角，然后丈量出角1和和2的的度数，根据度数，根据n 计算出玻璃的折射率计算出玻璃的折射率走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业实验步骤实验步骤1用图钉把白纸固定在木板上用图钉把白纸固定在木板上2在白纸上画一条直线在白纸上画一条直线aa，并取，并取aa上的一点上的一点O为入为入射点，作过射点，作过O的法线的法线MN.3画出线段画出线段AO作为入射线，并在作为入射线，并在AO上插上上插上P1、P2两根大头针两根大头针4在白纸上放上玻璃砖，使其中一个长边与直线在白纸上放上玻璃砖，使其中一个长边与直线aa对齐，并画出另一条对齐线对齐，并画出另一条对齐线bb.5经过玻璃砖察看并调整视野方向，使经过玻璃砖察看并调整视野方向，使P1的像被的像被P2挡住，然后在察看一侧插上大头针挡住，然后在察看一侧插上大头针P3，使，使P3挡住挡住P2、P1的像，再插上的像，再插上P4挡住挡住P3和和P2、P1的像的像走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业6移去玻璃砖，拔去大头针，由大头针移去玻璃砖，拔去大头针，由大头针P3、P4的针的针孔位置确定出射光线孔位置确定出射光线OB及出射点及出射点O，衔接，衔接O、O得线段得线段OO.7用量角器丈量入射角用量角器丈量入射角1和折射角和折射角2，并查出其正，并查出其正弦值弦值sin1和和sin2.8改动入射角，反复实验，算出不同入射角时的，改动入射角，反复实验，算出不同入射角时的，并取平均值并取平均值走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业数据处置数据处置1作作sin1sin2图象：改动不同的入射角图象：改动不同的入射角1，测，测出不同的折射角出不同的折射角2，作，作sin1sin2图象，由图象，由n可知图象应为直线，如下图，其斜率为折射率可知图象应为直线，如下图，其斜率为折射率走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业2“单位圆法确定单位圆法确定sin1、sin2，计算折射率，计算折射率n.以入射点以入射点O为圆心，以一定长度为圆心，以一定长度R为半径画圆，交入为半径画圆，交入射光线射光线OA于于E点，交折射光线点，交折射光线OO于于E点，过点，过E作作NN的的垂线垂线EH.过过E作作NN的垂线的垂线EH.如下图，如下图，OEOER，那么，那么n .只需用刻度尺测出只需用刻度尺测出EH、EH的长度的长度就可以求出就可以求出n.走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业本卷须知本卷须知1玻璃砖应选用厚度、宽度较大的玻璃砖应选用厚度、宽度较大的2大头针要插得竖直，且间隔要大些大头针要插得竖直，且间隔要大些3入射角不宜过大或过小，普通在入射角不宜过大或过小，普通在1575之间之间4玻璃砖的折射面要画准，不能用玻璃砖界面替代玻璃砖的折射面要画准，不能用玻璃砖界面替代直尺画界限直尺画界限5实验过程中，玻璃砖和白纸的相对位置不能改动实验过程中，玻璃砖和白纸的相对位置不能改动.走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业实验目的实验目的1了解光波产生稳定干涉景象的条件了解光波产生稳定干涉景象的条件2察看双缝干涉图样察看双缝干涉图样3测定单色光的波长测定单色光的波长走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业实验原理实验原理单色光经过单缝后，经双缝产生稳定的干涉图样，单色光经过单缝后，经双缝产生稳定的干涉图样，图样中相邻两条亮图样中相邻两条亮(暗暗)纹间距纹间距x与双缝间距与双缝间距d、双缝到屏、双缝到屏的间隔的间隔l、单色光的波长、单色光的波长之间满足之间满足dx/l.实验器材实验器材双缝干涉仪一套，米尺，丈量头双缝干涉仪一套，米尺，丈量头实验步骤实验步骤1如以下图所示，把直径约如以下图所示，把直径约10cm、长约、长约1m的遮光的遮光筒程度放在光具座上，遮光筒的一端装有双缝，另一端装筒程度放在光具座上，遮光筒的一端装有双缝，另一端装有毛玻璃屏有毛玻璃屏走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业2接好光源，翻开开关，调理光源的高度，使它发接好光源，翻开开关，调理光源的高度，使它发出的光束可以沿着遮光筒的轴线把屏照亮出的光束可以沿着遮光筒的轴线把屏照亮3安装单缝和双缝，单缝和双缝间间隔约为安装单缝和双缝，单缝和双缝间间隔约为5cm10cm，使缝相互平行，中心大致位于遮光筒的轴线上，使缝相互平行，中心大致位于遮光筒的轴线上，这时在屏上就会看到白光的双缝干涉图样这时在屏上就会看到白光的双缝干涉图样4在单缝和光源间放上滤光片，察看单色光的双缝在单缝和光源间放上滤光片，察看单色光的双缝干涉图样干涉图样5分别改动滤光片和双缝，察看干涉图样的变化分别改动滤光片和双缝，察看干涉图样的变化走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业6知双缝间的间隔知双缝间的间隔d，测出双缝到屏的间隔，测出双缝到屏的间隔l，用丈，用丈量头测出相邻两条亮量头测出相邻两条亮(或暗或暗)纹间的间隔纹间的间隔x，由，由 计算单色光的波长计算单色光的波长7换用不同颜色的滤光片，察看干涉条纹间距的变换用不同颜色的滤光片，察看干涉条纹间距的变化，并求出相应色光的波长化，并求出相应色光的波长走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业命题规律调查用单摆测重力加速度的实验原理、命题规律调查用单摆测重力加速度的实验原理、步骤、误差分析步骤、误差分析走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业考例考例1(2021天津天津)某同窗利用单摆测定当地重力某同窗利用单摆测定当地重力加速度，发现单摆静止时摆球重心在球心的正下方，他仍加速度，发现单摆静止时摆球重心在球心的正下方，他仍将从悬点到球心的间隔当作摆长将从悬点到球心的间隔当作摆长L，经过改动摆线的长，经过改动摆线的长度，测得度，测得6组组L和对应的周期和对应的周期T，画出，画出LT2图线，然后在图线，然后在图线上选取图线上选取A、B两个点，坐标如下图他采用恰当的数两个点，坐标如下图他采用恰当的数据处置方法，那么计算重力加速度的表达式应为据处置方法，那么计算重力加速度的表达式应为g_.请他判别该同窗得到的实验结果与摆球重心就在请他判别该同窗得到的实验结果与摆球重心就在球心处的情况相比，将球心处的情况相比，将_(填填“偏大、偏大、“偏小或偏小或“一样一样)走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业解析解析设设A、B两情况的摆线长为两情况的摆线长为LA和和LB，球心到，球心到重心的间隔为重心的间隔为L，所以，所以A、B两情况的实践摆长分为两情况的实践摆长分为LAL和和LBL，根据周期公式，根据周期公式T2 得得l ，那么，那么LAL ，LBL ，走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业从式子中可以看出，最终的结果与重从式子中可以看出，最终的结果与重心的位置无关，所以不影响心的位置无关，所以不影响g值的丈量值的丈量走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业在做在做“用单摆测定重力加速度的实验时，用摆长用单摆测定重力加速度的实验时，用摆长L和周期和周期T计算重力加速度的公式是计算重力加速度的公式是g_.假设知摆假设知摆球直径为球直径为2.00cm，用刻度尺的零刻度线对准摆线的悬点，用刻度尺的零刻度线对准摆线的悬点，摆 线 竖 直 下 垂，如 图 甲 所 示，那 么 单 摆 摆 长 是摆 线 竖 直 下 垂，如 图 甲 所 示，那 么 单 摆 摆 长 是_假设测定了假设测定了40次全振动的时间如图乙中秒表所次全振动的时间如图乙中秒表所示，那么秒表读数是示，那么秒表读数是_s单摆的摆动周期是单摆的摆动周期是_s.走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业解析解析这是一道调查学生察看才干和刻度尺及秒表这是一道调查学生察看才干和刻度尺及秒表的读数方法的考题关于秒表的读数问题，高考题中不只的读数方法的考题关于秒表的读数问题，高考题中不只一次出现过，但是学生仍不会读，主要缘由是不清楚分针一次出现过，但是学生仍不会读，主要缘由是不清楚分针(短针短针)和秒针和秒针(长针长针)之间的关系因此此题仍具有较强的之间的关系因此此题仍具有较强的调查功能单摆的摆长应等于丈量值调查功能单摆的摆长应等于丈量值88.40cm减去摆球的减去摆球的半径半径1.00cm，得到，得到87.40cm.走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业命题规律根据测定玻璃的折射率的原理和步骤，命题规律根据测定玻璃的折射率的原理和步骤，判别丈量方法能否正确或分析实验误差判别丈量方法能否正确或分析实验误差考例考例2一块玻璃砖有两个相互平行的外表，其中一块玻璃砖有两个相互平行的外表，其中一个外表是镀银的一个外表是镀银的(光线不能经过此外表光线不能经过此外表)现要测定此玻现要测定此玻璃的折射率给定的器材还有：白纸、铅笔、大头针璃的折射率给定的器材还有：白纸、铅笔、大头针4枚枚(P1、P2、P3、P4)、带有刻度的直角三角板、量角器、带有刻度的直角三角板、量角器走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业实验时，先将玻璃砖放到白纸上，使上述两个相互实验时，先将玻璃砖放到白纸上，使上述两个相互平行的外表与纸面垂直在纸上画出直线平行的外表与纸面垂直在纸上画出直线aa和和bb，aa表表示镀银的玻璃外表，示镀银的玻璃外表，bb表示另一外表，如下图然后，表示另一外表，如下图然后，在白纸上竖直插上两枚大头针在白纸上竖直插上两枚大头针P1、P2(位置如图位置如图)用用P1、P2的连线表示入射光线的连线表示入射光线(1)为了丈量折射率，应如何正确运用大头针为了丈量折射率，应如何正确运用大头针P3、P4？_.(试在题图中标出试在题图中标出P3、P4的位置的位置)(2)然后，移去玻璃砖与大头针试在题图中经过作然后，移去玻璃砖与大头针试在题图中经过作图的方法标出光线从空气到玻璃中的入射角图的方法标出光线从空气到玻璃中的入射角1与折射角与折射角2.简要写出作图步骤简要写出作图步骤(3)写出用写出用1、2表示的折射率公式为表示的折射率公式为n_.走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业解析解析(1)在在bb一侧察看一侧察看P1、P2(经经bb折射，折射，aa反反射，再经射，再经bb折射后折射后)的像，在适当的位置插上的像，在适当的位置插上P3，使得，使得P3与与P1、P2的像在一条直线上，即让的像在一条直线上，即让P3挡住挡住P1、P2的像；的像；再插上再插上P4，让它挡住，让它挡住P2(或或P1)的像和的像和P3.P3、P4的位置如的位置如下图下图走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业(2)过过P1、P2作直线与作直线与bb交于交于O；过过P3、P4作直线与作直线与bb交于交于O；利用刻度尺找到利用刻度尺找到OO的中点的中点M；过过O点作点作bb的垂线的垂线CD，过，过M点作点作bb的垂线与的垂线与aa相交与相交与N，如下图，衔接，如下图，衔接ON.P1OD1，CON2.(3)由由(2)知知n .答案答案(1)详见解析详见解析(2)详见解析详见解析(3)走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业在利用插针法测定玻璃砖折射率的实验中：在利用插针法测定玻璃砖折射率的实验中：(1)甲同窗在纸上正确画出玻璃砖的两个界面甲同窗在纸上正确画出玻璃砖的两个界面aa和和bb后，不小心碰了玻璃砖使它向后，不小心碰了玻璃砖使它向aa方向平移了少许，如图方向平移了少许，如图甲所示，那么他测出的折射率将甲所示，那么他测出的折射率将_；(2)乙同窗在画界面时，不小心将两界面乙同窗在画界面时，不小心将两界面aa、bb间距间距画得比玻璃砖宽度大些，如图乙所示，那么他测得折射率画得比玻璃砖宽度大些，如图乙所示，那么他测得折射率_(选填选填“偏大偏大“偏小或偏小或“不变不变)走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业解析解析(1)如图如图a所示，甲同窗测得的入射角和折射所示，甲同窗测得的入射角和折射角都没有遭到影响，因此测得的折射率将不变角都没有遭到影响，因此测得的折射率将不变(2)如图如图b所示，乙同窗测得的入射角不受影响，但测所示，乙同窗测得的入射角不受影响，但测得的折射角比真实值偏大，因此测得的折射率偏小得的折射角比真实值偏大，因此测得的折射率偏小答案答案(1)不变不变(2)偏小偏小走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业命题规律由双缝干涉的实验原理，根据命题规律由双缝干涉的实验原理，根据x ，计算波长，计算波长考例考例3利用图中安装研讨双缝干涉景象时，有下利用图中安装研讨双缝干涉景象时，有下面几种说法：面几种说法：A将屏移近双缝，干涉条纹间距变窄将屏移近双缝，干涉条纹间距变窄B将滤光片由蓝色的换成红色的，干涉条纹间距变将滤光片由蓝色的换成红色的，干涉条纹间距变宽宽C将单缝向双缝挪动一小段间隔后，干涉条纹间距将单缝向双缝挪动一小段间隔后，干涉条纹间距变宽变宽走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业D换一个两缝之间间隔较大的双缝，干涉条纹间距换一个两缝之间间隔较大的双缝，干涉条纹间距变窄变窄E去掉滤光片后，干涉景象消逝去掉滤光片后，干涉景象消逝其中正确的选项是：其中正确的选项是：_.解析解析由条纹间距公式由条纹间距公式x ，d指双缝间距，指双缝间距，l指指双缝到屏的间隔，由此可知：双缝到屏的间隔，由此可知：A项中项中l减小，减小，x减小；减小；B项项中中变大，变大，x变大；变大；D项中项中d变大，变大，x变小故变小故A、B、D正确正确答案答案ABD走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业现有毛玻璃屏现有毛玻璃屏A、双缝、双缝B、白光光源、白光光源C、单缝、单缝D和透红和透红光的滤光片光的滤光片E等光学元件，要把它们放在图等光学元件，要把它们放在图(1)所示的光具所示的光具座上组装成双缝干涉安装，用以丈量红光的波长座上组装成双缝干涉安装，用以丈量红光的波长(1)将白光光源将白光光源C放在光具座最左端，依次放置其它光放在光具座最左端，依次放置其它光学元件，由左至右，表示各光学元件的字母陈列顺序应为学元件，由左至右，表示各光学元件的字母陈列顺序应为C、_、A.走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业(2)本实验的步骤有：本实验的步骤有：取下遮光筒左侧的元件，调理光源高度，使光束取下遮光筒左侧的元件，调理光源高度，使光束能直接沿遮光筒轴线把屏照亮；能直接沿遮光筒轴线把屏照亮；按合理顺序在光具座上放置各光学元件，并使各按合理顺序在光具座上放置各光学元件，并使各元件的中心位于遮光筒的轴线上；元件的中心位于遮光筒的轴线上；用米尺丈量双缝到屏的间隔；用米尺丈量双缝到屏的间隔；用丈量头用丈量头(其读数方法同螺旋测微器其读数方法同螺旋测微器)丈量数条亮纹丈量数条亮纹间的间隔间的间隔在操作步骤时还应留意在操作步骤时还应留意_和和_走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业(3)将丈量的分划板中心刻线与某条亮纹中心对齐，将丈量的分划板中心刻线与某条亮纹中心对齐，将该亮纹定为第将该亮纹定为第1条亮纹，此时手轮上的示数如图条亮纹，此时手轮上的示数如图(2)所所示然后同方向转动丈量头，使分划板中心刻线与第示然后同方向转动丈量头，使分划板中心刻线与第6条条亮 纹 中 心 对 齐，记 下 此 时 图亮 纹 中 心 对 齐，记 下 此 时 图(3)中 手 轮 上 的 示 数中 手 轮 上 的 示 数_mm，求得相邻亮纹的间距，求得相邻亮纹的间距x为为_mm.(4)知双缝间距知双缝间距d为为2.0104m，测得双缝到屏的间隔，测得双缝到屏的间隔l为为0.700m，由计算式，由计算式_，求得所测红光波长为，求得所测红光波长为_mm.走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业答案答案(1)EDB(2)单缝和双缝间距单缝和双缝间距5cm10cm使单缝与双缝相互平行使单缝与双缝相互平行(3)13.8702.310 66102走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业 请同窗们仔细完成课后强化作业