中班科学教案及教学反思《认识昆虫》.doc

中班科学教案及教学反思认识昆虫中班科学教案及教学反思认识昆虫。活动目的：1、理解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的根本特征和生活习惯，理解昆虫与人们的关系。2、通过猜谜、观察以及倾听活动，理解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。3、对昆虫产生兴趣，知道要保护益虫。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。2、昆虫挂图一张。3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本假设干。活动过程：一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。老师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物?老师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物?让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。老师：这是什么?叫什么名字?老师：他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚?老师：你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗?三、引导幼儿阅读幼儿用书，启发幼儿按照动物名称身体特征生活习性讲述。幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫?他们都有什么?老师：他们生活在什么地方?吃什么?他们哪些地方是一样的?他们有一个共同的名字，你知道吗?老师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫昆虫。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀;腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。老师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫?他们藏在哪里?老师：你知道他叫什么名字吗?你是一下子就发现昆虫的?还是仔细看才发现的?文.章出自教.案网为什么仔细看才能发现?他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方?五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。老师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿理解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的方法，叫保护色。介绍几种常见的昆虫保护色。1、身体颜色与周围环境颜色一样的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶;2、身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫;3、身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢虫。老师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的?六、初步感知益虫和害虫。老师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫?老师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢?为什么?(蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和欣赏的好处。引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫?使幼儿知道：我们要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要保护益虫，不随意捕杀和杀死益虫。通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，理解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的开展。活动反思：本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际开展程度逐步深化，既满足了幼儿开展的需要又进步了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探究的课题。中班科学教案及教学反思昆虫王国活动目的：1.认识几种常见的昆虫。2.理解昆虫的根本特征。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1.玩具卡：独角仙大赛2.挂图：昆虫大集合。3.独角仙相关参考资料。4.观察记录表。5.有关描绘昆虫的图画书。活动过程：1.请幼儿观察挂图，说一说：-哪些昆虫是曾经见过的?-它们叫什么名字?2.请幼儿观察图片上昆虫的外形特征，：.并将幼儿所说的内容记录在观察记录表格上。3.和幼儿一起讨论刚刚记录的内容。-我们来比拟这些昆虫哪些地方是一样的?(如都有6只角、大部分有翅膀、身体分成头、胸、触角、有壳等。)猜谜游戏：-把幼儿分组。-老师根据昆虫的外形和特征出谜面，请幼儿说出谜底。-进展抢答，大队一次得一颗星，得星最多得小组获胜。活动反思：引导幼儿观察昆虫的特点，理解昆虫的根本形、色彩、构造，体会其美感，可以大胆的想象并进展创作，在课堂中我的教学设想在详细施行中还存在着许多缺乏。中班科学教案及教学反思认识小草活动目的：1、运用各种感官观察小草，丰富有关小草的认识。2、感知小草与人类生活的关系。3、学习有关小草的制作活动，体验创作的乐趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。活动准备：请家长带孩子到草地观察小草，获取一些小草的知识。活动过程：一、理解小草的特征。1、前几天，我们都去草地上玩小草、看小草，谁来说说小草长在哪里?是什么颜色的?2、幼儿互相介绍自己认识的草名字以及小草的根、茎、叶、花的颜色、形状等特点。幼A：我喜欢狗尾巴草，因为它毛茸茸的，像小狗的尾巴。幼B：这是蒲公英，它的叶子像锯子，花是黄的，以后会变成白色的小绒球。幼C：这是一种可以吃的草(荠菜)，可以包馄钝吃，白色的小花像满天星。幼D：这小草断了，会流出牛奶来叫羊奶草。评析：幼儿虽未完好的介绍根、茎、叶、花，但都能抓住小草的主要特征，这是难能可贵的，表达中，有的幼儿用方言说小草的名字，这些有趣而直观的名字，老师没有否认它，而是改为大家根据小草的特点来讨论，给小草起个适宜的名字，再用口语表达。然后让幼儿用手按一按，光脚踩一踩，讲讲有什么感觉?再用鼻子闻，引导幼儿用语言来表达出来，就是让幼儿通过各种感官来感知小草。3、找出你自己不认识的草去请叫别人。4、让幼儿用手在草地上按一按，赤脚在草地上踩一踩，讲讲有什么感觉?有的幼儿说湿湿的、滑滑的，有的说很舒适，就像走在地毯上，有的说脚地有发痒的感觉。5、引导幼儿闻一闻青草的气味，并用语言表达出来。评析：这一系列的活动，老师是采用灵敏和开放的原那么，追随幼儿的兴趣，通过调动幼儿的视觉、触觉、嗅觉等各种感官去观察、学习、，把观察学习的主动权交给幼儿，激发幼儿的好奇心。二、理解小草的作用与人类时候的关系。1、请养过家禽、家畜的幼儿说说，家禽、家畜每天吃的饲料是什么?草可以作哪些动物的食物。2、观察草坪几周围的野草，想一想，人们为什么喜欢种草坪?幼A：草坪看上去很平整、很漂亮。幼B：有草坪的地方很舒适，空气新颖。评析：通过引导使幼儿知道草坪具有美化环境、净化空气以及固土、保湿等作用3、让幼儿在草地里找一找，并用已有的经历谈谈草还是哪些昆虫的家，它们为什么选择草丛为家。4、向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料、有些小草还能做药材。评析：这主要是使幼儿理解到草与人类、动物、环境的生态关系，萌发保护小草的情感，做出保护益草的行为。三、理解小草的害处。师：小草有这么大的作用，为什么人们有时还要除草呢?幼儿A：小草和庄稼长在一起，营养都被小草吸收了，庄稼就长不好了。幼儿B：花园里长出了杂草，花园看上去就不好看了。小结：草的生长也需要阳光、空气、水分、养料，所以，庄稼地和花园里的草多了，就会影响庄稼和花的生长，就要把草除掉。四、对小草进展创作活动。1、将和幼儿一起搜集的各种野草和野花进展盆景制作。尝试简单的插花艺术。2、用自己喜欢的野花、草、叶进展粘贴活动。3、用彩纸折制自己喜欢的花花草草。评析：这一活动环节，通过美工活动自然而然帮助幼儿稳固对小草的认识，初步培养了幼儿的审美意识，充分发挥了孩子们的想象力，培养了创新才能。课后反思：1、小草是农村幼儿熟悉的植物，对中班幼儿来说，既要正确认识小草，又要理解小草与人类生活的关系，本活动教学内容容量较大，有一定的浓度和难度。正因如此，幼儿也因此有了更广阔的探究空间。所以活动的内容选择来于幼儿的生活又高于幼儿的生活。2、整个活动遵循循渐进的原那么，环环相扣，方法灵敏，使幼儿在不知不觉中增长了知识，培养了才能，陶治了情操。(.来)首先，老师把教学的地点由室内迁移到室外，打破时间和空间的局限，这使教学活动变得更新颖、开放、直观、生动，大大激发了幼儿观察的兴趣和愿望。第二，将知识的传授与娱乐、游戏相结合，淡化了教与学的界限，使幼儿真正成为活动的主人。第三，在活动的开场部分，老师能充分调动幼儿的各种感官去观察、学习，把观察学习的主动权交给了幼儿。第四，整个活动中老师始终起着引导作用，使幼儿观察的目的更明确，针对性更强。3、活动中老师充分尊重幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在幼儿自身主动探究中，发现小草与人类生活的关系，自始自终保证了幼儿学科学的主体地位，不断激发幼儿再次探究的欲望。大班科学教案及教学反思昆虫活动目的：1、认识常见昆虫的名称和特征。2、感受昆虫世界的微妙。3、培养观察，比拟昆虫的才能。4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：1、利用各种工具捕捉过昆虫，参观过昆虫馆。2、多媒体制作昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。活动重难点：根据昆虫的关键特征，学会区分昆虫和非昆虫。观察发现昆虫的共同外形特征，初步形成昆虫概念。活动过程：一、唤起回忆。参观了昆虫馆，介绍看到的昆虫名称。二、学当昆虫小博士1、挑战一：看阴影猜猜我是谁?2、挑战二：躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫部分明显特征)交流：天牛的触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等。3、挑战三：看看谁的眼睛最厉害?快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫?哪些昆虫躲在里面?再次翻开图片，看一看又多了哪种昆虫?4、挑战四：猜一猜什么昆虫会和它们在一起?出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。三、建造昆虫馆1、昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有很多一样的地方，找一找，它们有哪些一样的地方。2、从以上昆虫中归纳发现昆虫家族共同的特征，并一一贴在展示板上。3、今天昆虫馆里来了许多虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请小博士把它们找出来。(老师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。)4、共同对照检查对错，说出理由，并向不是昆虫的朋友辞别：对不起，你不能住在昆虫馆。(例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。)5、虫馆开馆。播放录像，感受昆虫世界的微妙。活动反思：昆虫是幼儿感兴趣的事物，幼儿在生活中有着很深的探究欲望。活动中，很大程度上提升了幼儿的认识才能，同时也提升了幼儿的语言表达才能。文.章出自教.案网幼儿的参与性也比拟高，能积极地表达自己对于昆虫的认识，而且在活动中，老师与幼儿的交流以幼儿为主，顺应幼儿的发现与认识。让活动变得更加生动。缺乏之处：活动中鼓励性的语言少了点。小百科：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类(包括细菌、真菌、病毒)中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。中班科学教案及教学反思空气活动目的：1、探究生活中空气压力的各种现象的兴趣。2、按照实验步骤细心操作，观察验证自己的猜想。3、激发幼儿对科学活动的兴趣。4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动重点难点：活动重点：在实验操作中，感受空气的压力。活动难点：可以按照实验步骤细心操作，观察验证自己的猜想。活动准备：玻璃瓶、纸片、玻璃弹珠、水。活动流程：直接导入实验操作活动延伸。活动过程：一、直接导入空气在哪里?空气有力量吗?从小实验中找答案。二、实验操作(一)第一次操作：空气能形成压力1、材料介绍猜一猜纸片能拖住玻璃杯里的水吗?2、验证(1)老师演示重点步骤讲解：水倒满玻璃杯、用手轻压纸片、渐渐翻转。(2)幼儿操作两人一组完成实验。寻找实验失败的原因。3、实验结果(1)幼儿交流杯子倒过来水没有流出来，是谁在帮助?(2)为个别实验失败幼儿纠错为什么水不加满，杯子倒过来水会落下来。小结：杯子里的空气和外面大气压互相抵消。(3)小结：看不见摸不着的空气，能形成一股力量，我们叫它空气压力，帮助纸片托住玻璃杯里的水。教案来.自:只有做了实验才能找到正确的结果。(二)第二次操作：空气压力大1、设疑装满水的玻璃瓶里假如再放入弹珠，纸片会掉下来吗?2、幼儿操作数一数，放几颗弹珠。提醒幼儿注意实验要点。3、实验结果幼儿交流放了玻璃弹珠后，纸片掉下来了吗?你放了几颗?小结：原来空气的压力可以托起玻璃杯里那么多、那么重的弹珠，空气的压力很大。活动延伸：生活中的空气压力实物操作：粘勾、汽水生活中有很多空气压力的存在，找一找。活动反思：通过这一活动，幼儿都能很好地认识空气并知道空气的重要性，活动中主要通过屡次实验，探究利用小纸片使杯子里的水倒过来而不流出来的方法，来感知空气的压力。环节中粘钩的运用合理、形象，也增加了兴趣性，活动效果很好。本次活动围绕目的进展，每个环节紧紧相扣，层层递进，从而激发幼儿保护空气，保护大自然的意识。符合中班孩子的年龄特点。中班科学教案及教学反思膨胀教学目的：1、通过对几种不同材料的尝试探究，让幼儿理解有的物体遇水会膨胀，有的不会，会膨胀的物体膨胀速度是不同的。2、学习实证研究的方法，学会做实验记录。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学准备：1、用来探究的多种材料：塑料雪花片，钥匙，紫菜，木耳。2、实验用的冷水、热水、盛水的玻璃缸。3、记录实验结果的表格、笔。教学过程：一、观察讲述。1、老师一手拿一杯泡有胖大海的茶，另一手拿一颗胖大海，请幼儿观察。2、引导幼儿说出：胖大海大了胀了。3、老师归纳：对，放在水里的胖大海膨胀了。(评析：通过一个比照让幼儿自然地认知膨胀这个概念。)二、想象记录。老师呈现多种材料：塑料雪花片，钥匙，紫菜，木耳-请幼儿猜一猜：哪些材料放到水里能膨胀，哪些不能，在记录纸上作记录。(评析：幼儿生活经历有限，他们的猜想会有对有错。在这个环节当中老师请幼儿作记录实际是将猜想变为研究假设。)三、操作探究。1、把材料投放在冷水里：请幼儿看几种材料放入水中后发生什么变化?(引导幼儿在记录观察结果后再集体分享：让幼儿分清什么材料放在冷水里会膨胀，什么不能。)2、想象记录：老师：你觉得木耳、紫菜等能膨胀的材料假如同时放在水中什么东西膨胀得快?什么东西膨胀得慢?3、幼儿操作：提醒幼儿注意材料要同时放入水中。4、让幼儿理解：不同的材料在冷水中膨胀的速度是不同的。(评析：这是一个证实或证伪的过程，它孕伏了科学研究的重要理念：以事实为根据，用事实说话。)5、再次想象：出示木耳：你觉得它放在冷水里和热水里哪里膨胀得快?(本文.中班科学教案及教学反思纸活动目的：1、 感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步理解纸的种类和特性。2、简要理解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。3、有初步的环保节约意识，懂得要爱惜纸张和书本。4、培养幼儿观察才能及动手操作才能。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等)2、各种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等)3、每人一个小水盆。4、多媒体视频课件一份。活动过程：一、认识纸 师：小朋友，今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏，你们愿意和他们一起玩吗?(愿意)好如今我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸?(幼儿举手说)二、探究纸的特性1、师：这些纸，它们都一样吗?(不一样)这些不一样的纸都有自己特别的小机密，你想不想知道他们有什么机密呀?(想)好，请大家用各种方法玩一玩箩筐里的纸，看谁发现的机密最多?(好) (引导幼儿发现纸外表的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。)2、如今请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样?然后再把你的发现告诉大家。(引导幼儿发现纸的厚薄与软硬)3、师：如今请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样?(引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸过程中纸的变化。)4、师：纸的本领真多呀，如今我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢?仔细看好哦，数到10后将你的发现高诉大家，看谁观察的最仔细。 (引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不容易吸水。)5、师小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸;像这种白白的较滑实的纸叫复印纸;这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸;这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。三、理解纸的用处1、你知道这些不同的纸都有什么用吗?(请幼儿举手说)2、师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗?他们又有什么用呢?(引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识)四、简要理解纸的制作过程1、 看录象，介绍纸的创造者、造纸的过程。 师：生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁创造的呢?又是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗?(不知道)那如今我们一起来看一段录像，看看纸是谁创造的，是用什么材料怎么做出来的好不好?(好)幼儿看录像2、提问：纸是谁创造的?是用什么材料做出来的?是怎么做出来的?3、纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗?(请幼儿举手说一说)五、 懂得要爱惜纸。 师：我们在使用纸的时候要怎样做才是节约纸、爱惜纸呢?六、活动完毕活动反思：本次科学活动后我感触颇深。一开场我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿搜集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对周围事物的探究欲望。同时在过程中我还借助纸的创造的视频让幼儿理解纸的制作过程，也将几种不同特征的纸放入水中，让幼儿观察纸在水中的变化，让幼儿在自己的实验过程中讲一讲自己的发现。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探究的空间，让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探究，从而在理论的过程中转化为自身的知识经历。但整个活动下来，我也发现幼儿对纸的用处还不是很理解，有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联络严密，但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧，幼儿在说纸的用处时，由于他们生活经历不丰富，对于纸的用处说的少，我没有进展强化，就草草收场，使幼儿对纸的用处的知识面没有延伸，还停留在原有经历。文章.出自.况且在活动中我的观察才能还欠缺，遇到意外事件不能及时引导幼儿去进一步探究。如在幼儿自由玩纸时，当我发现幼儿受经历所困时，没有及时引导幼儿。其实应提示一下，在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿详细的方法引导，并让幼儿多比拟几种纸，全方位进展体验。由于我的失误，限制了幼儿的思维，使幼儿的经历不能得到提升。通过这次活动，使我认识到：在组织科学活动时，我还应该多锻炼自己的应变才能及课堂整体把握的才能，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重。同时还要充分理解幼儿的年龄特点和经历程度，重视幼儿的探究兴趣和积极性。中班科学教案及教学反思落叶活动目的：1.在比拟叶子间不同及其与其他物体间一样的过程中，激发观察兴趣，进步观察才能。2.体验与感受叶子的趣与美(独特性、丰富性)。3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。4.使幼儿对探究自然现象感兴趣。5.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。活动准备：1.一些关于树、叶子的图片ppT、春天叶子萌芽视频2.纸船、苹果、羽毛球拍、糖果纸袋、铲子、刷子、纸巾等3.电脑、电视机活动过程：一、树图片，引起幼儿注意师：今天跟杨老师来上一节有趣的课，看看，图上有什么?(树)师：我们幼儿园有树吗?这棵树是什么颜色的?可是如今，我们幼儿园的树是什么颜色的?师：看什么掉下来了?(落叶)师：那你们觉得同一棵树上的落叶长得一样吗?二、依次出示ppT图片让幼儿根据老师出示的双胞胎叶子图片做比拟，找出5个不同点三、出示梨子和树叶比照图，让幼儿仔细观察让幼儿找出梨子和树叶的一样点，并用完好的语言表达出来四、老师讲操作要求，幼儿开场操作.本文教案.网师：2种不同的东西，都能找出很多一样的地方，如今后面2张桌子上放着许多不一样的东西，杨老师请你们等会仔细去看一看、摸一摸、听一听，然后去为我们的叶子找一个朋友，只要找一个朋友，只要有一个一样的地方，就可以做朋友，好不好，找到了就坐到位置上。五、幼儿开场操作，老师巡回指导六、讲评幼儿为叶子找到的朋友请个别幼儿上前讲述和叶子的一样点。七、播放春天叶子萌芽的视频总结：如今，我们是什么季节?冬天到了冬天过去了，春天还会再来，如今已经是2023年的年尾了，2023年过去了，马上又会迎来2023年，叶子掉落了，到了春天，叶子还会再长出来，这就是循环，在我们美丽的大自然，只要你用眼睛去看，去发现，去寻找，去感受，还能发现我们大自然的小机密，你们说对吗?下次我们再去找一找，好不好?活动反思：本次活动一开场我先出示树的图片，引起幼儿的注意，然后再渐渐引导落叶，让幼儿在两片双胞胎叶子中找不同点，幼儿找得还是很仔细的，有很多幼儿都能说出两片叶子的不同点，但在幼儿在找梨和叶子的一样点的时候，有点困难，但经过老师的引导，幼儿幼儿能说出几个，所以老师的引导还是很重要的，最后让幼儿观看了春天叶子萌芽的视频，让幼儿充分的感受到了大自然循环的规律。第 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