大班音乐教案：戏说脸谱.doc

大班音乐教案：戏说脸谱大班音乐教案：戏说脸谱。活动目的1.初步学唱京剧戏说脸谱，在老师的提示下，探究如何使用图示理解、记忆歌词。2.学习根据不同的脸谱角色，用适宜的力度及动作来表现人物的性格特征。3.初步理解中国国粹京剧艺术，并逐步喜欢京剧艺术。活动准备1、知识经历：邀请家长共同协助帮助幼儿欣赏有关京剧表演的flash、认识各种不同色彩的京剧脸谱、理解与活动内容有关的各人物特征等，2、物质准备：京剧脸谱课件：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。歌曲内容小图片;幼儿自制京剧脸谱假设干。活动过程1、说脸谱(1)师幼共同欣赏京剧脸谱课件，说说各种不同脸谱所代表的人物名称及其性格特征。(2)老师出示脸谱，简单介绍歌曲内容。提示语：“蓝脸的窦尔敦有一天夜里，悄悄地偷走了皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀起敌人很英勇、不怕困难;花脸的孙猴很活泼、很淘气;白脸的曹操虽然很狡猾，但是他很聪明;黑脸的张飞脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见呢。”2、学习演唱京剧戏说脸谱。(1)初步学唱歌曲老师表演范唱。再次欣赏老师范唱，师幼共同讨论歌里有哪些内容，并出示相应的小图片。讨论歌曲的其他内容，并选择匹配小图片贴在图谱的相应位置。(2)幼儿完好学唱，并针对幼儿学唱情况进展重点练唱。讨论：“老师的演唱和平时小朋友唱的歌有什么不一样?”3、探究用适宜的力度演唱每个乐句。(“蓝脸的窦尔敦盗御马”最轻;“红脸的关公战场杀”稍用力;“花脸的孙猴”淘气、顽皮;“白脸的曹操”狡猾;“黑脸的张飞叫喳喳”响亮而浑厚。)4、分角色扮演京剧演员和观众，观众在每个句末叫“好!”(叫好的声音要短而有力。)活动延伸：幼儿带上脸谱面具、穿上脸谱衬衫，边演唱，边表演动作，同时引导幼儿在音乐区继续体验京剧表演的乐趣。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读幼儿园大班音乐教案戏说脸谱一、活动目的1、在熟悉乐曲旋律的根底上，初步感受京剧戏说脸谱。2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，知道可以用适宜的力度与动作来表现人物的性格特征。3、初步理解中国国粹之一-京剧，并逐步喜欢京剧艺术。二、活动准备1、欣赏过京剧表演片段，熟悉戏说脸谱的旋律。2、自制的京剧脸谱面具人手1面。脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图一样3、教学挂图或幼儿用书：戏说脸谱。4、音乐磁带、录音机。三、活动过程1、老师引导幼儿学习歌词内容。师：有一个好听的古代故事，说的是几个英雄的事儿。如今一起来边看图边听我说一说。老师出示教学挂图或幼儿用书，带着幼儿认识不同脸谱代表的人物，并简单介绍这些人物的姓名及性格特征。师：如今你们知道图上的认识谁了吗？幼儿自由讨论师：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌人，英勇无比；花脸的孙猴很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气很暴躁，发脾气时喳喳乱叫，在很远的地方都能听见。老师用儿歌的韵律将歌词内容朗读给幼儿听，朗读时要注意表情、腔调及动作。师：有一首儿歌说的就是这几个人。听一听儿歌里是怎么说的。2、老师帮助幼儿记忆歌词。师：儿歌里说了什么？你听懂了吗？你会说哪一句？试着和老师说一说。老师运用动作和表情的暗示帮助幼儿进展进一步记忆歌词。师：这一次老师和小朋友一起试着念儿歌。当你们有困难的时候，可以注意看老师的动作和表情。幼儿学习朗读儿歌，加深对歌词的印象。3、老师引导幼儿学唱戏说脸谱老师示范表演唱，请幼儿欣赏。引导幼儿感受刚刚的演唱与平时的演唱有什么不一样。师：你们觉得这首歌与我们平时唱的歌有什么不一样？老师总结：这首歌唱起来很有精神，最后一句啊拖得很长，且声音有高有低不一样。幼儿跟随老师学唱戏说脸谱，重点学习最后一句啊的唱法。师：最后一句啊怎么唱？我们一起来学一学。4、老师引导幼儿探究用适宜的力度演唱每个乐句，并分角色演唱。师：你们觉得蓝脸的窦尔敦盗御马这句应该怎么唱？最轻红脸的关公战长沙呢？稍用力花脸的孙猴呢？用力白脸的曹操呢？用力黑脸的张飞叫喳喳呢？最响亮好！每一句的唱法都不一样，我们一起来试一试。幼儿尝试用不同的力度完好地演唱歌曲。5、幼儿扮演京剧演员演唱歌曲，老师扮演观众在每个句末叫好。师：小朋友扮演京剧演员演唱，我扮演观众。你们听一听在每一句的完毕我会说什么。引导幼儿通过讨论发现：叫好的声音要短而快，最后一个好可长一些。6、老师请幼儿戴上脸谱面具，边演唱边表演动作。幼儿园大班优秀音乐教案戏说脸谱活动目的1.初步学唱京剧戏说脸谱，在老师的提示下，探究如何使用图示理解、记忆歌词。2.学习根据不同的脸谱角色，用适宜的力度及动作来表现人物的性格特征。3.初步理解中国国粹京剧艺术，并逐步喜欢京剧艺术。活动准备1.知识经历：邀请家长共同协助幼儿欣赏有关京剧表演的flash，认识各种不同色彩的京剧脸谱，理解与活动内容有关的各人物特征等。2.物质准备：京剧脸谱课件，如蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸等; 歌谱。3.歌曲内容小图片、戏说脸谱视频。活动过程1.说脸谱。(1)师幼共同欣赏戏说脸谱视频，老师提问听到了什么，根据幼儿答复，老师总结并出示京剧脸谱课件，简单介绍各种不同脸谱所代表的人物名称及其性格特征。(2)老师出示脸谱，简单介绍歌曲内容。提示语：蓝脸的窦尔敦有一天夜里，悄悄地偷走了皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀起敌人很英勇、不怕困难;花脸的孙猴很活泼、很淘气;白脸的曹操虽然很狡猾，但是他很聪明;黑脸的张飞脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见呢。2.学习演唱京剧戏说脸谱。(1)初步学唱歌曲。老师表演范唱。再次欣赏老师范唱，师幼共同讨论歌里有哪些内容，并出示相应的小图片。讨论歌曲的其他内容，并选择匹配小图片贴在图谱的相应位置。(2)幼儿完好学唱，并针对幼儿学唱情况进展重点练唱。讨论：老师的演唱和平时小朋友唱的歌有什么不一样?3.探究用适宜的力度演唱每个乐句。蓝脸的窦尔敦盗御马最轻;红脸的关公战场杀稍用力;花脸的孙猴淘气、顽皮;白脸的曹操狡猾;黑脸的张飞叫喳喳响亮而浑厚。4.分角色扮演京剧演员和观众，观众在每个句末叫好(叫好的声音要短而有力。)。幼儿园大班音乐优秀教案戏说脸谱教学目的1、学唱歌曲，能尝试用京剧里的表情、动作、声音来表现歌曲中的人物形象。2、知道京剧是中国的国粹，培养幼儿对京剧艺术的喜欢。重点难点：学唱歌曲环境与材料：1、熟悉音乐。2、窦尔敦、关公、孙悟空、曹操、张飞的脸谱各一张。幼儿自制脸谱。3、音乐录音带。重点指导：知道京剧是中国的国粹一次备课一、欣赏脸谱，理解歌词1、老师出示脸谱，请幼儿说一说在哪里见过这些脸谱。2、老师简单介绍这些人物：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌英雄无比；花脸的孙悟空很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气暴躁，生气时喳喳乱叫，很远的地方都能听的见。二、欣赏脸谱，学歌曲1、老师范唱歌曲，在范唱的过程中唱到哪个人物就出示哪个脸谱。2、结合歌曲中人物的特点，老师引导幼儿一起创编相应动作，并试着边唱边表演。3、引导幼儿尝试用京剧的唱腔演唱。三、佩带脸谱，学表演幼儿戴上自制脸谱，随歌曲音乐边唱边表演。幼儿园大班音乐优质教案京剧戏说脸谱一、活动目的：1、在熟悉乐曲旋律的根底上，学唱京剧戏说脸谱。2、通过观察图片的排列顺序，熟悉歌词的顺序。3、感受京剧的效果，产生喜欢京剧的情绪。二、活动准备：1、与歌词内容有关的脸谱各一张。2、圆舞板、大鼓各一只。3、戏说脸谱的伴奏带。三、活动过程：一脸谱配对游戏，认识张飞，以念的方式感受人物的性格。1、观看ppt，孙猴、窦尔敦、曹操、关公，找到相应的脸谱，并根据小节线的提示依次摆放。2、还有一个人也很厉害，他长得怎么样？生气起来可不得了。猜猜他会是什么脸呢？二说脸谱，摆脸谱，尝试有节奏地完好念歌词。1、圆舞板也想来认识他们，你听：打节奏念歌词。跟念一遍。2、你听到了什么？或者是不一样的地方？出示马、大刀、喳喳。3、想不想和圆舞板合作，他说前半句，你们来接后半句，再交换。4、大鼓也想参加呢？你会跟着大鼓完好地说一说吗？三通过倾听、比拟、接龙游戏等方式来戏说脸谱，体验京剧的唱腔。1、告诉你们哦！这就是一首京剧，名叫戏说脸谱。想不想听？老师范唱。2、想不想学呀？3、唱的和说的有什么不一样？拖音喳，出示图谱多音啊，出示图谱。引导幼儿学唱。4、接龙游戏，老师与幼儿。5、京剧唱起来和其他歌曲不一样，除了歌词的变化，给你的感觉是怎样的？对呀！很有力也很有节奏，你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗？6、机密导入，尝试屡次的比赛练习。四观看视频表演，尝试迁挪动作来表演。1、在京剧中，脸谱的形象也是很讲究的，红色代表忠勇、白色代表奸邪、孙猴代表神的力量，那我们可以做什么动作呢？2、我们京剧演员他们是怎么做的？3、跟着他们一起来做一做。4、听音乐加上自己的动作声音表演一次。5、走到家长面前，与家长合作表演。 第 11 页 共 11 页