大班上学期美术教案《拓墨借形想象》.doc

大班上学期美术教案拓墨借形想象大班上学期美术教案拓墨借形想象。活动目的：1.运用借形想象的方法将拓墨色块添画成小动物的形象。2.能根据动物的特征合理搭配色彩并进展大胆装饰。3.结合自己的作品能用语言大胆表述自己的创意，体验创作的乐趣。活动准备：1、材料准备：水粉笔、水粉颜料、8K正方形作业纸、ppT等。2、经历准备：幼儿已有拓墨借形想象的经历。活动过程：1.故事导入激发兴趣。2.示范讲解在互动中学惯用借形想象的方法将拓墨色块添画成小动物。3.幼儿创作，老师指导。指导要点：1.正确定位2.合理搭配色彩进展装饰3.大胆想象添画情节4.欣赏讲评请幼儿结合自己的作品用语言大胆表述自己的创意，在点评中指导孩子能根据动物的特征合理搭配色彩并进展装饰，表扬有创意的作品，让孩子体验创作的乐趣。WwW.F132.大班上学期美术教案交换想象幼儿园大班美术教案：交换想象活动目的：1、鼓励幼儿大胆运用想象出的各种物体创造性地表现人物的五官。2、初步尝试运用线条来丰富画面背景。3、充分体验交换想象画带来的乐趣。活动准备：1、知识经历准备：1引导幼儿细致观察人物的面部特征，积累对人物面部绘画的根本经历。2幼儿会画直线和波浪线。2、材料准备：黑色勾线笔、白纸、磁带、录音机、展版一块。活动过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣。1欣赏散文诗给老师画象2理解诗歌的内容。师：你刚刚听到了什么？你们想不想边听诗歌边为老师画像呢？想在就请每一组小朋友讨论一下选出一位小朋友来为老师画像，其余的小朋友可以在旁边看着他画，也可以帮他出出主意。3幼儿画像：老师巡回指导，幼儿边听诗歌边画像。二、隐性示范与考虑1、师：今天我们班上来了一位小客人，它是谁呢？出示小魔笔它是一只支小魔笔，它可能干了，会画许多漂亮的画，今天它给我们画写什么呢？我们赶快睁大眼睛看仔细了！2、小魔笔作画。3、讨论：你准备画一个什么娃娃？师：小魔笔真神奇，它能把我们吃的、玩的、用的东西都变成娃娃的五官，还能用线条画上好看的背景我们大家先来说一说，你准备画个什么样的娃娃呢？三、幼儿绘画，老师指导1、师生共同讨论作画要求：1把娃娃的脸画在纸的中间，画得大大的。2五官的位置要放放好。3选一种你喜欢的线条给你的画添上背景。2、幼儿绘画，老师指导。指导要点：启发幼儿大胆想象，合理安排画面，鼓励独特表现，学惯用线条加密背景。四、作品展示评价1、幼儿将自己的作品贴在展版上。2、讨论评价。你看到了哪些娃娃？娃娃的脸上都有写什么？你最喜欢哪些画，？为什么？ 幼儿园大班优秀美术教案借形想象活动目的：1、运用借形想象的方法将拓墨色块添画成小动物。2、能根据动物的特征合理搭配色彩并进展大胆装饰。3、结合自己的作品能用语言大胆表述自己的创意，体验创作的乐趣。活动准备：1、材料准备：棉签、8K正方形纸、水粉颜料相邻色或相对色、ppT等。2、经历准备：幼儿已有拓墨借形想象的经历。活动过程：一、故事导入，引起幼儿创作的兴趣。二、讲解示范在互动中学惯用借形想象的方法将拓墨色块添画成小动物。1、出示拓墨色块，观察它的形状。老师：小朋友，你发现这是什么动物？2、幼儿进展各种猜测。3、老师：想不出来没关系，我们换个角度，转个面来看一看，就会有新的发现。4、老师：老师也动脑筋想一个和小朋友不一样的。5、请一个幼儿上来进展创作，老师指导。指导要点：正确定位合理搭配色彩进展装饰大胆想象，添画情节6、全体幼儿创作。三、活动讲评。1、展示幼儿作品，互相欣赏。2、欣赏讲评：请幼儿结合自己的作品用语言大胆表述自己的创意，在点评中指导孩子能根据动物的特征合理搭配色彩并进展装饰，表扬有创意的作品，让孩子体验创作的乐趣。活动延伸：1、区域活动：美工区，继续用拓墨色块添画其他的动物。2、语言区：讲述添画后的故事。幼儿园大班艺术领域教案：借形想象画 管风燕 山东省胶州市机关幼儿园【活动目的】1在画纸上随意用各种线条进展穿插，用分割出来的不规那么的图像进展想象绘画。2.大胆借助图形的特征，从不同角度进展组合、添画成有趣的造型，感受想象画的有趣。3.体验合作绘画的成功感。【活动准备】老师范画、幼儿绘画纸、黑彩笔、油画棒。【活动过程】一、出示范画，讨论画法，引起幼儿绘画兴趣1.神秘口吻今天管老师给小朋友带来一幅奇怪的画，里面呀藏着许多东西，一起看一看！出示范画里面都藏着什么呀？看谁都能找出来。2.原来这幅画里藏着那么多好玩的东西，那你知道这幅画是怎样画出来的吗？老师总结：先画几条不同的线条，最后在图形上添画。3.一起看一看，老师都用了哪些线条？引导幼儿说出线条的方向，线条像什么形。二、老师和幼儿一起合作范画1.我们一起试着画一幅吧！谁想让你的小彩笔在大纸上旅行一下？引导幼儿想好小彩笔走什么道路？从哪出发？到哪完毕？2.仔细看一看，每块图形像什么？你觉得添画上什么就更像了？引导幼儿仔细观察，可以请个别幼儿上来添画。)3.我们的作品完成了！假如涂上好看的颜色就更漂亮了。三、幼儿合作绘画，老师巡回指导 1. 小朋友想不想和小伙伴一起完成这样一幅画呢。那每个桌就是一个合作小组，我们要在一张纸上共同完成一幅画。怎样合作又快又好的完成作品呢？引导幼儿定规那么：先轮流画线条，然后集体添画。2.老师提出要求：第一，画好线条后仔细观察，看看添画什么更像，想好后再下笔。第二，一起画画会遇到难题，大家要要互相商量、一起解决 。四、师幼欣赏、评价我们一起来欣赏一下吧！看看神奇的画里面都藏着什么东西？完毕语：有的小朋友在画画时，不小心画错就会把纸扔掉，其实我们肯动脑子，许多没用的线条和图形都可以变成漂亮的画，下一次出现这种情况的时候,你就试试好吗!中班美术教案及教学反思拖色借形想象活动目的：1.尝试将不规那么的色块，想象成不同的动物。2.感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。3.培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4.在创作时体验色彩和图案对称带来的平衡美感。5.让幼儿体验自主、独立、创造的才能。活动准备：彩色卡纸两人一张、抹布人手一块、棉签、各色颜料。活动过程：一、导入色块1.出示抹布、颜料小朋友们看看王老师这里有什么?今天我要和抹布颜料玩个游戏，你们想知道怎么玩吗?2.介绍玩法首先将颜料倒在纸上，然后拎着抹布的一个角，让抹布拖着颜料走一走。可以怎么拖呢?(来回拖、前后拖、转个圈圈拖)还可以拖到纸的外面去哦。想不想试试看呢，那等一会要戴上手套，用过的材料要放回筐子里哦!二、幼儿操作幼儿在拖色时，老师来回巡视指导，看看谁拖出了规那么的图形，要及时引导他改变。三、添画动物眼睛1.勾画轮廓刚刚小朋友们玩的都很开心，你们在玩的时候我就在看我的这个作品，唉这个地方有点像一个小动物啊，它想出来和我们一起玩游戏，来我们用线条把它勾出来，看看它像什么动物。要用黑颜色来勾线，我在勾线的时候小朋友们就想一想像什么动物!沿着色块的边边来勾线。(.来)(小线条像火车一样每个小车厢都要连好哦!小火车可以开出去，还可以开进来。)想一想像什么动物呢?(它的鼻子在哪里、嘴巴在哪里、翅膀在哪里、头在哪里等等。)这张纸可以这样看，还可以_啊(转一转)刚刚小朋友想到了很多动物，有猛兽，有小鸟。根据色块和幼儿的想象来变动物，请幼儿上来添加眼睛。哇你可真棒啊，你画出了一个xx的眼睛，你是一个画画高手呢!2.作画要求请你用黑色颜色块的边边勾出轮廓线，看看像什么动物。假如看不出来怎么办呢!可以转一转纸的方向，还可以问问旁边的小朋友，小伙伴之间互相商量一下。记住哦，今天我们要变出不同形状的眼睛，还可以在它身上添加一些花纹，好吗?四、欣赏作品让幼儿将作品平铺在地上，幼儿共同欣赏。先让小朋友说一说自己喜欢那个作品。老师在点评，我喜欢这幅作品它的眼睛画得很不一样，有的小朋友画的动物的嘴巴很好看。活动反思：这节活动主要是让幼儿尝试将不规那么的色块，想象成不同的动物。同时让幼儿感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。两次活动下来我自己最大的感触是，孩子们很喜欢这样的活动，敢想、敢说、敢做，参与性极高。相反作为老师我会忽略细节，忽略幼儿的发现。像第一次活动时有小朋友说色块像一个螃蟹，我却让孩子将色块当成一个小兔子来添加眼睛。第二次孩子发现长颈鹿的眼睛是方形的，我立即纠正其实它是细长的椭圆形。前者孩子的想象多么的与众不同，可是我却没能及时抓住这个点，让幼儿去添加去想象，作为老师我对米罗的精华还是没能时刻记于心中，再是不敢放手让孩子创作。后者孩子的观察的细微，我怕孩子脱离我的目的，及时的纠正了孩子，而忽略了从孩子的角度看他就是一个方形的眼睛。总结这两次的活动就像王园长说的那样我心里对活动的目的性太强了，总是很适时的打断孩子想说的，总想让孩子往我设定的目的去想去做。其实我们组织活动的本身就该是以孩子为中心的，孩子才是活动的主人，就像纲要中说的老师应该是幼儿的合作者、支持者、引导者。而我往往是让孩子来走我设定成人道路。通过这两次的活动我也发现，脱离我的想要的，孩子发现的是更细微，更具创意的，展现的作品也是很震撼的!经历这次的磨课我对米罗教材的精华又加深理解，通过这次活动希望能提醒其他老师在组织类似活动时一定要多给孩子时机，因为孩子们的创意比起成人是有无限潜力的。各位老师对我提出的珍贵意见我会吸收在日常教学中多加注意。渐渐磨练自己，真正的做到不管什么活动都是以孩子为中心的!大班美术教案详案评价及教学反思手型借形想象设计意图：本次活动选自大班下册主题六开心大王，次主题二中的活动四手形彩绘。我们都知道艺术是施行美育的主要途径，幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式。活动中，我不仅为幼儿提供了自由表现的时机，并将艺术、语言等领域进展有机整合，让幼儿在有趣的情境中充分体验到艺术活动的快乐。根据幼儿年龄特点，围绕知识、技能、情感等方面，我将此次活动确立以下目的：一是能大胆动手操作，体验美术活动的乐趣;二是开展幼儿手部动作的协调性和灵敏性;三是引导幼儿勾画不同造型的手部轮廓，并进展想象添画动物，开展想象力。活动的导入环节，我以简短的谜语导入，接下来用一段生动形象的手影视频激发幼儿兴趣，然后让孩子们充分发挥自己的想象，大胆用语言表达自己手的造型。此次活动的重难点是摆出不同的手的造型进展想象添画，添加过程中突出动物的眼睛和其他主要特征以及画面的遮挡和出穴。为很好地解决重难点，我巧妙地运用语言加以引导，如：用你的手型里藏了什么小动物来拓展幼儿的想象;让我们的笔来开火车，线条宝宝要拉好手，不要让小火车脱轨哦!引导幼儿沿着手的轮廓画线;还有用只有一个小手太孤单了，我们给他找个好朋友，让他们抱一抱!这样的语言引导幼儿学会画面内容遮挡的作画方法，以这种童趣化的语言帮助幼儿进步技能技巧。在最后的展示、评价中，我以你们的手型都变出了什么动物呢?它们都在做什么事情呢?.来进一步激发幼的想象力和创造力，让幼儿将自己的作品创编出生动有趣的故事，同时注重引导幼儿学会尊重其他幼儿的想法和创造，共同分享创作的快乐。活动目的：1、培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。2、培养幼儿的观察、操作、表达才能，进步幼儿的审美情趣及创新意识。3、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、培养幼儿的欣赏才能。活动准备：牛皮纸、记号笔、油画棒活动过程：一、导入活动老师这里有个谜语请你们来猜一下好吗?那要仔细听喽：一棵树五个杈，吃饭做事都靠它?(手)对了就是我们的小手，我们的小手除了能吃饭做事还有一个本领呢?你们知道吗?(这里可能会有孩子马上就说出来手还可以做XXX，老师可以说你都猜出来啦，那让我们看一段视频，看一看是不是和你猜的一样好吗?)下让我们通过看一段视频理解一下。二、通过谈话，引导幼儿利用不同的手型进展轮廓勾勒，并启发幼儿大胆添画想象。1.变手型刚刚画面里的动物都是用什么变出来的，那你的小手可以变出什么动物呢?(这里会有孩子用两只手来变动物，变出鸟、螃蟹、小狗等等)哇两只小手抱在一起就可以变成鸟、螃蟹等等那假如只用一只小手你可以变出什么动物。(这里孩子会用以往的经历，变出孔雀啊、兔子啊。在孩子想法单一的时候老师出来做个示范)看看我把哪个手指藏起来了，变成了什么动物?或者说你们看看我变出了什么动物，把哪根手指藏了起来了呢?一边说123变一边做(还可以手指都不藏起来，都张开你觉得像什么动物。或者都藏起来只露出拇指。)你的小手能不能也向王老师这样变一变呢?(引导幼儿集体变一变，找出两三个典型的让幼儿表述一下自己的小手变出了什么动物)2.强调作画要求。今天这些小动物也来到我们幼儿园做客了，他们在哪里呢?你可要看仔细啦。首先我将小手摆好造型印在纸的中间，不能动哟，然后让我的笔开启小火车，沿着我的手部轮廓画线。注意小线条要拉好小手哟!今天不只一个小动物来做客了，它的好朋友也来了，瞧它们两个一见面就抱在一起啦!要求：小火车开起来，走啊走啊钻进了山洞里，进了山洞还能看见线条吗?(示范遮挡的画法，注意一定要讲清楚)(有的孩子会说这是遮挡，那就对孩子说，你都知道了可真厉害，请你再仔细的看一下好吗?)你们知道今天来作客的都是什么动物吗?(请幼儿根据老师的手型说一说都有什么动物来了)老师示范画动物的眼睛、五官等。(老师可以画和小朋友说的不一样的动物)我先为它画上大大的眼睛，在为它画上五官。你们想不想邀请一些小动物来做客呢。那要听好老师的要求哦，首先要让小手摆出特别的造型印在纸的中间，让笔开启火车沿着小手来画线，注意线条要拉好小手哦。我们比一比谁今天邀请到的小动物多，而且还可以让两只小动物抱在一起。你准备好了吗，那快到后面的操作区去邀请你的小动物吧!3.幼儿作画老师指导：三、有可能出现的问题：1.画面一边重复作画要求(声音放慢、自然)边纵观全体幼儿的反响(将小手摆好造型印在纸的中间，不能动哟，然后让笔开启小火车，沿着小手的轮廓画线。注意小线条要拉好小手哟!)2.幼儿布图问题(1)画手形指导策略：选择一幅幼儿线条流利的画面向评委举起来说：我看到一个小朋友已经在纸得中间画好一个小手型了，非常好表扬你哦，其他小朋友要加加油了(2)动物眼睛画的小了指导策略：小朋友看看这个眼睛，我们还可以怎么画，让它变得更有神。这个小朋友为小动物画上了又大又好看的眼睛，还有眼睫毛呢真漂亮，表扬你哦(3)线条装饰指导策略：假如有画的很好的孩子可以将他的作品展示出来说：这个小朋友可以用好看的花纹来打扮小动物了，而且每根线条都拉好了小手呢，画得很认真仔细哦(4)画的快的孩子指导策略 ：你都画了什么动物，他们在做什么事情呢，请你来想一想好吗?假如同一组两个孩子都画完了可以说：你们两个互相讲一讲你们的小动物都在做什么呢?四、评析作品，肯定、鼓励幼儿的大胆创作，激发幼儿创编故事，帮助幼儿学会欣赏、评价作品。整体评价：首先请小朋友做成一个半圆孩子们快围坐成一个半圆形，我已经准备好了，你们要加速啦要选择几幅有代表性的作品我发现小朋友你们画的都很不错哦这几个小朋友请来了很多动物(表达大满密)，还有的好朋友抱在了一起呢。这几个小朋友把小动物的眼睛画的很好看大大的很有神，还有的画上的长长的睫毛呢。下一次小朋友们也可以把小动物的眼睛画的大大的有神一些!还有的小朋友为小动物添画上了很好看的花纹，把它们打扮的特别美丽。随机点评：找出具有代表性的幼儿作品，鼓励幼儿大胆讲述画中的故事。请幼儿上来介绍自己的作品的时候注意老师帮孩子拿作品，孩子自己讲述故事。出现问题：孩子会挡住自己的作品，让其别人看不见，老师可以大方的提醒(孩子你站到侧面让所有的大家都能看到你的画)你的小手型都变出了什么动物啊，能和我们说一说他们都在做什么吗?活动反思：这次我所组织的美术活动手型借形想象，在经历了屡次的磨课，还有园长对我的悉心指导后让我感受到一节好的优质课真的要做到面面俱到。从活动的设计意图、活动过程、点评等多方面，每一步老师都要考虑清楚为什么这样做?或者这一步怎样做更好，还有遇到不同的孩子，老师要如何应对呢?所思所想真的是要有一桶水的容量，才能真正用于教学中。就着这次的活动我想谈谈自己对一节优质活动的几点感想。首先优质课让我对学科活动的教学在意识上有了很大的转变。独立的学科是很强调学科性的，但我们毕竟不是在培养将来的画家一定要让孩子专攻什么技能技巧。我们倡导的素质教育是要将其他领域的内容与融入到学科中来进展有机整合的。只有这样才能表达素质教育的意义。以本次活动为例，在活动的开课始就融入与本次活动有关音乐一根手指头，激发幼儿的兴趣。在活动的评价环节，让幼儿自己来讲一讲自己画，引导幼儿将自己的作品创编出一个生动有趣的故事，这不仅开展幼儿想象力还让语言表达才能得到了进步。当然在其他形式的活动中我们可以融入更多的内容，使幼儿得到更全面的开展。不过也要注意教育的整合也不是必须什么都要涉及的，假如那样我们又走入了另一个误区。再次是老师在教学中的应变才能一定要强。老师在熟悉孩子的情况下可能指导起来会比拟得心应手，假如面临其他的孩子，或一些突发的情况，考的就是老师的应对才能，这也是我比拟薄弱的环节。应对的不好就是课前的工作没有做好，课前老师就要想到活动中可能出现的问题及应对方法是什么。当活动中真的遇到了才能有效的解决，也就是说想给孩子一杯水老师要存有一桶水才可以。再次是点评的重要，在日常的教学中我们最常忽略的就是点评环节，其实小环节存在大力量。点评可以让幼儿互相学习别人的长处，也能分享创作的乐趣，同时也可以帮助幼儿进步技能技巧。像这次的活动通过点评小朋友可以学习到别人对动物眼睛的画法，还有花纹的装饰所用到的线条不同，通过对自己作品的床边让小朋友们分享到好听的故事等等。以上这些问题在日常的教学中我也曾出现过，有时候自己就忽略掉了。在经历磨课后我也理解了一节看似简单的活动背后需要准备的东西很多很多，我还有很多的缺乏，这些缺乏需要我自己在日常教学中渐渐完善。把日常的教学都当作一节优质课来上，那在面临挑战时我会更加的英勇了。最后还想说的是我能有幸参评市优质课，对我来说就是一次锻炼与成长的时机。观摩了几位老师的活动让我感受到了每位老师的活泼大方，神采奕奕。他们组织教学时机智灵敏、动静交替，那种幼儿老师特有的神韵也都展露无遗。他们也是我学习的典范，将来我会更加努力，踏踏实实的走好每一步。中班上学期美术教案交换想象画幼儿园中班美术教案：交换想象画艺术活动：交换想象画活动目的：1、借助相似造型，大胆表现、创造人物的五官，并进展表述。2、充分发挥想象力，体验创作的乐趣。活动准备：1、多媒体课件；2、音乐磁带、录音机；3、每人记号笔及正方形纸各一。活动过程：1、欣赏配乐散文诗给老师画像师：小朋友喜欢画画吗？有一天，有个小朋友偷偷地画了一张画，你们猜猜他画的是什么？幼儿猜猜你们都开动小脑筋了，到底是什么呢？仔细听听老师念的一首诗歌就知道了！2、再次欣赏你们想不想看看这个小朋友画的画呢？，师边操作课件边朗读，进一步理解散文诗。提问：这个小朋友他画的是什么？跟我们以前画的一样吗？出示课件，进展比拟他是用什么来代替五官的？直接告诉幼儿：散文中的画像跟我们以前学过的画法不一样，是用交换想象的方法来完成的，用苹果代替脸蛋，用太阳代替眼睛，用翘角的水果糖代替嘴巴。3、师_课件，进展示范：如何想象画，并让幼儿考虑与讨论。师：我这儿有一枝神奇的小魔笔，它在画什么？展示逐步变化的多媒体画面，一枝小魔笔从根本点出发，渐渐变成了一个椭圆形原来是一张娃娃脸，如今，这张娃娃脸要变了，小魔笔用什么来做五官呢？提问；你想一想，假如让你画，你觉得可以用什么来代替眼睛、嘴巴、头发、耳朵呢？4、讨论：如何让画面更漂亮些？出示两张一样图案的画一张线描、一张简笔，让幼儿比拟，知道用线描后的图案更好看。5、幼儿进展表现与创造。师：如今，我们小朋友也来变一变，想一个最有趣的娃娃脸画下来。要求：要先想好你要用什么来代替五官？代替的材料要和别人不一样的。用线描的方法让你的画面更丰富、更好看。6、展示与体验。请画完的小朋友将作品贴在板上展示，并互相说说自己的画，体验与分享快乐。可以请才能强的幼儿用儿歌的形式说说自己的画：如大大的树叶，是娃娃的头发大班上学期美术教案母鸡活动目的：1、可以用儿歌的形式来绘画母鸡。2、在绘画过程中能大胆涂色并且能丰富画面。活动准备：多媒体课件、油画棒、记号笔、白纸、黑板。活动过程：一、导入活动。今天，丁老师给小朋友带来了一首好听的儿歌。想不想听？想二、播放课件讲解绘画。1、播放课件学念儿歌。1老师操作课件母鸡一步步的画法，同时念儿歌高高一座山、平平一座山、矮矮一座山，三山靠一起，大山连小山，头上戴朵花，添上尖嘴巴，画个圆眼睛，打上三个勾。师：小朋友，你们看看是什么？幼：母鸡。2师：老师的儿歌变成了一只母鸡，小朋友想不想念念这个儿歌？幼：想。师：下面就请小朋友一边念儿歌，一边用手指来画。书空画3请一名幼儿到黑板上来画母鸡，其余幼儿来大声朗读儿歌。幼儿画好后，老师提问：画得怎么样？幼：画得母鸡小、怎么没有脚？根据幼儿的答复，让幼儿知道母鸡要画在纸的中间，要画大一点，告诉幼儿画脚的方法。2、播放课件观察画面。1师：母鸡好看吗？幼：不好看或者好看。师：那怎么样让母鸡变得更好看呢？幼：给它涂上漂亮的颜色，穿上漂亮的衣服。播放课件，让幼儿观看穿上漂亮衣服的母鸡。2出示母鸡回头看的画面。师：请小朋友来说说母鸡在干什么呢?幼：母鸡向后面看小鸡。师：母鸡回头看小鸡，母鸡的嘴巴是朝什么地方呀？幼：朝后面的。师：说得真好！母鸡朝后面干什么呢？幼：看小鸡。师：咦！小鸡是怎么画出来的？幼：用两个圆圈，一个圆圈是头、一个圆圈是身体，还有用三条短线来画小脚。师：真棒！小鸡嘴巴朝上干什么呢？幼：看蓝天、看白云、看小鸟。师：好棒哦！小鸡的嘴巴朝下又在干什么呢？幼：在看草地、在找虫子吃。3师：小朋友说得都很好！看！母鸡又在干什么呢?出示母鸡漫步的画面。幼：母鸡带着小鸡出去做游戏。师：对了，带着小鸡出去做游戏。4出示母鸡吃米的画面。师：如今母鸡在干什么?幼：母鸡在吃虫子、母鸡在吃米。师：母鸡在吃米，吃米的时候头朝下。5师：我们睁大眼睛看看，母鸡又在干什么?出示母鸡生蛋的画面。幼：母鸡在生蛋。师：真不错！母鸡在什么地方生蛋呀？幼：在草堆上生蛋。3、幼儿作画，老师给予指导。1提出绘画要求：师：一定要根据儿歌来绘画，绘画母鸡后涂颜色，可以用渐变色来涂。2丰富画面：师：动脑筋想一想画母鸡在干什么？可以在上面画太阳、蓝天、白云，地上画草地、小鸡玩耍等。3幼儿在绘画的过程中，老师一开场可以朗读儿歌来指导幼儿，播放母鸡在干什么的课件连续放映并配上音乐，让幼儿再一次来感受绘画的兴趣和对母鸡的画法。4、讲评。把幼儿的绘画张贴在展示板上，并请幼儿来说说你最喜欢哪一幅画？三、完毕活动。小朋友，回去把儿歌教给爸爸妈妈，和爸爸妈妈来比一比谁的母鸡画得最棒！大班上学期美术教案狮子【活动目的】1、尝试用边念顺口溜边画画的方式学画狮子。2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。【活动准备】1、剪好的狮子头、身体椭圆形、狮子脚、尾巴。2、狮子ppt3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。【活动过程】一、引题1、小朋友，今天老师给大家带来了一首顺口溜，请你们仔细听：妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，啊呜一口味道鲜。2、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫二、讲解示范1、到底是谁猜对了呢？我们一起来看老师边念顺口溜，边画妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。三根葱，三根蒜，啊呜一口味道鲜。篮子四周加花边，一只狮子就出现。2、你们看是什么呀?(狮子)3、哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?4、幼儿和老师一起来念顺口溜，老师再示范一遍，变换花边。5、有了狮子头，还缺少什么呢？身体、脚、尾巴狮子的身体像什么？椭圆形三、看狮子的ppt老师这里也有狮子，我们它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？四、摆放狮子不同的姿势老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？1、幼儿摆放，老师巡回观察。2、请小朋友来说说刚刚你们摆的狮子是怎样的姿势呢？狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。五、幼儿作画1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢？2、老师提要求：画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。3、幼儿作画，老师指导。六、展示幼儿的画让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？ 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