人教版三年级音乐下册教案：童趣.doc

人教版三年级音乐下册教案：童趣人教版三年级音乐下册教案：童趣。童趣第一课时：快乐宝贝 授课时间：教学目的：1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。2、通过本课的学习，使学生更加热爱、珍惜如今拥有的幸福生活。教学重点：理解歌曲所表达的情感。-“快乐”教学准备：录音带教学过程：一、导入新课：老师提问：“同学们，你们快乐吗？”让学生自由答复。有的说“快乐！”有的说：“不快乐，家长让他们学习这个班，那个班都累死了！”那么老师接着问：“那你们想不想快乐？！”答复是肯定的，老师再接着说：“想快乐，那就来一起来听一首歌曲-快乐宝贝。二、展开新课：1.老师有感情的范唱，以进步学生的学习兴趣。2.让学生把书翻开，朗读歌词，体会歌词的含义。3.老师让学生看书上，领唱和齐唱局部的歌词，有什么不同。然后让学生练习。4.老师教唱本首歌曲：A、分句教唱。B、分段教唱。5.利用录音带，指导学生把唱的不准确的地方改正过来。6.练习。7.检查学生的学习情况。三、小结：表扬在课堂上表现好的学生。作业：让学生在课外多练习这首歌曲。第二课时：对鲜花 授课时间：教学内容：唱 北京民歌对鲜花听 黄梅戏对花创编活动 对花教学目的：1、指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌对鲜花，唱出民歌特有的韵味。2、通过欣赏黄梅戏对花，初步感知戏曲的风格特点，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜欢之情。3、能认识并唱出附点四分音符，理解并会运用“对唱”这一演唱形式。教学重点：可以用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼、诙谐的情趣。教学难点：指导唱准附点四分音符的时值以及第三、第四乐句的音高。教具准备：花卉图片、玫瑰花一支、装饰教室的鲜花、卡片、磁带、录音机教学过程：一、联络生活，激起共鸣引导学生观察教室的变化，提醒“花”的主题。1、 导入师：同学们一定发现了今天我们的教室里多了许多缤纷的鲜花，没错，今天我们要学的歌曲正是与“花”有关。2、 交流师：春天到了，百花争奇斗艳，你们知道哪些花儿呢？请说出花名。学生自由答复师：同学们知道的还真多，每种花都有独特的外形和生长特征，老师还想考考大家什么花开在水里呢？荷花、水仙什么花长得像木耳呢？水仙什么花红满山？山茶花、杜鹃花什么花的枝干上长满了刺？月季、蔷薇、玫瑰3、听赏歌曲对鲜花师：下面我们来听一首歌，听听歌中是怎么答复的。A、播放录音对鲜花B、听完老师用有节奏的语言提问，同时指导学生按歌词中的句子有节奏地答复C、出示花卉图片凤仙、山茶，通过视觉让学生感受其外形特征。出示玫瑰花，介绍属于蔷薇科，让学生亲手摸一摸枝干上的小刺。二、新歌教学1、揭题师：刚刚这首歌正是我们今天要学习的北京民歌对鲜花。让我们一起来学唱吧。2、学唱歌曲：先出示四分音符并说知名称，再介绍“附点”，认识附点四分音符。3、介绍“对唱”的演唱形式歌曲中一人问一人答，这样的演唱形式叫对唱，是一种具有知识性和兴趣性的对歌。下面我们来用对唱的形式把歌词的第2、3、4段练习一遍。在唱好第一段的根底上，演唱歌词的其他三段。老师指导学生用正确的唱歌姿势和轻快活泼的声音演唱。三、创编歌词学生自由创编，并用对唱的形式唱出来。四、欣赏黄梅戏对花提醒欣赏题目，播放录音。第三课时：在钟表店里 授课时间：教学内容：聆听在钟表店里管弦乐曲教学课时：1课时教学目的：1欣赏乐曲在钟表店里，感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。2合作学习，根据音乐的情绪变化为音乐即兴编创动作，3能用打击乐为音乐伴奏教学重点：体验音乐所描绘的热闹景象， 丰富想象力。教学难点：合作学习，根据音乐的情绪变化设计相应的动作，表现音乐教具准备：多媒体课件、打击乐、自制的各种钟表教学过程：一 听音乐进教室阶段目的：创设学习气氛、建立师生的情感沟通老师：播放音乐小天使学生：听音乐进教室，六个人一组，四个小组围成圆圈做律动二导入阶段目的：激发兴趣、引导参与老师：今天这节课，我们仍然采取小组的方式进展学习，比一比哪个小组学习的最积极，看哪个组同学得分高。在黑板上出示各种各样的钟表，设问：见过这么多钟表吗？在哪里见过？学生：见过，在表店里。老师：出示课题在钟表店里的课题，设问：看到这个题目你会想到什么？要求：每个组说一种答案，不许和其他组重复。小组内商量一下，每组派一名代表发言。学生1：各式各样的钟表学生2：有布谷叫声的表学生3：我想到在一家表店里，钟表特别多学生4：我想知道表店里的工人是怎样工作的？老师：太棒了，同学们从钟表联想到在钟表店里工作的人们，今天我们就和大家一起欣赏这首由德国作曲家奥尔特写的这首管弦乐曲在钟表店里，让我们到音乐中去寻找答案吧。我们完好的听一遍出示课件、播放音乐学生：完好的听音乐三 分段赏析阶段目的：体验音乐、表现音乐1初步理解音乐内容老师：从音乐中你听到什么了？各组派一名代表发言，不能重复。学生1：我听到了各种钟表的声音学生2：我听到有布谷钟的声音学生3：我觉得音乐写的在那里的人们生活的特别快乐学生4：我还听到中间的音乐好象很慢，特别抒情老师：请大家看画面，播放画面带着神秘的语气对同学们说，钟表店里的主人是个老爷爷，他每天都快活的工作着，他看到自己亲手制作的钟表别提有多自豪了。我们一起来听音乐的第一局部播放音乐第一局部的课件听听这局部音乐描写了什么？学生：聆听音乐，感受音乐中轻松、活泼的气氛。2欣赏音乐的第一局部老师：这段音乐带给我们什么感受？学生1：轻松的、愉快的学生2：特别快乐、舒畅的老师：音乐把我们带到一个琳琅满目的钟表店里，吸引我们的不仅是各种钟表，是那些带着愉快情绪工作着的人们。我们一起来听这局部音乐的主题，播放音乐的主题学生：聆听音乐主题，加深印象老师：想想你会怎样来表现这个主题？各组开场商量一下。播放主题音乐作为背景学生：小组开场活动老师：请一组来说学生1：介绍自己组的方法，我们用拍手、拍腿的方法进展。老师：那好，其他组跟着做一做播放音乐老师：这个组的方法非常简单而且有效果，其他组呢？学生2：我们用打击乐来表现用双响筒来表现听音乐伴奏学生3：我们用舞步来表现，听音乐展示自己小组创编的活动老师：看了大家的展示，说明同学们都有自己对音乐的理解和表现音乐的方法，下面，请注意这个主题还要不断的出现，当你再听到这个主题时，能不能还用你们刚刚的方式表现呢？学生：能老师：完好的播放音乐的第一局部音乐学生：各组同学聆听音乐并表现。老师：大家做的真棒，谁注意到主题音乐到底出现了几次？学生：三次老师：作曲家为什么要安排出现三次呢？出现一次就得了，想想，为什么？学生1：音乐要告诉我们他们生活的特别快乐。学生2：使人们能记住这些曲调。老师：用你们自己的方式再来感受一遍作品的第一局部播放音乐第一局部的课件学生：边听边按照自己的方式进展表现老师：这样勤奋工作的结果是什么呢？学生：各种钟表都准时了老师：音乐用各种钟表的声音来表现他们劳动的成果，你们听播放钟表发出的响声学生：边听边模拟老师：这就是音乐的第一局部，音乐的第二局部将把我们带进哪里呢？3聆听音乐的第二局部老师：播放音乐的第二局部学生：聆听第二局部音乐老师：这段音乐要告诉我们什么呢？学生：工人们在休息老师：你们怎么知道的呢？学生1：音乐很抒情学生2：好象在工人们在欣赏自己的劳动果实学生3：速度变慢了学生4：情绪抒情、优美了老师：我们一起用擦汗的动作来表现一下,把你刚刚体会到的融进我们的动作里？播放音乐课件并带着学生做律动学生：听音乐做律动体验音乐的美老师：大家做的非常好，接下去的音乐是怎样的呢？我们一起来听播放音乐的第三局部课件学生：聆听第三局部音乐4聆听音乐的第二局部老师：这局部音乐我们熟悉吗？学生：熟悉，就是我们听过的第一局部老师：但是音乐的结尾好象给人的感觉更加强烈，为什么？你感觉音乐有哪些变化？每组一名同学说，不要重复。学生1：音乐变快了学生2：音乐更加强烈了学生3：好象更加有力量了学生4：情绪更加热烈了老师：我们各组商量一下怎样表现这段音乐？商量好了要展示。学生：分组商量老师：播放第三局部音乐学生：一组展示大家评价老师：假如感觉没有准备好也没有关系，请准备好的组进展展示。学生：二组展示大家评价四完好欣赏表现音乐阶段目的：再次体验音乐带给人们的轻松、愉快的情绪老师：我们一起赏析了各段音乐，结实了一群在那里愉快工作的人们，老师从一间钟表店里拍了一些资料片，从上面我们可以看到精巧的钟表以及它的精良的制作过程。如今我们一起来欣赏。播放音乐完好的课件学生：观看影音资料片五小结阶段目的：培养学生语言表达的才能老师：欣赏了管弦乐曲在钟表店里，你们能用一句话来总结一下这节课的感受吗？学生1：我们知道了钟表店里工作的人们特别快乐。学生2：我觉得钟表特别多、特别好看。学生3：我喜欢音乐中安静的局部。学生4：我也要像他们那样愉快的学习。老师：每个同学都有自己的收获，我们一起体验了这么轻松愉快的音乐，我真佩服这个作曲家，谢谢同学们的合作。第四课时：打秋千 授课时间： 教学目的：1、通过对小伙伴打秋千的亲切咏唱，使学生领悟“仡佬族”儿童的快乐生活。2、指导学生根据歌曲内容的表现需要，选择和运用不同的方法歌唱。教学重点：1、运用正确的感情来演唱歌曲。2、培养学生全面参与音乐、表现音乐的才能。教学难点：1、准确掌握歌曲的节奏。2、准确掌握完毕句的唱法。教学方法：听唱法、教唱法教学用具：课件、录音机、钢琴。学生自备：报纸、塑料袋、矿泉水瓶假设干。教学过程：一、创设情景：播放开场音乐，设置鲜艳背景，让学生在浓浓的音乐气氛中进入教室。二、组织教学：激发兴趣大家好，今天老师很快乐在这里与你们一起上音乐课，希望大家听得准、唱得的好、表演热烈，和老师合作愉快，大家能不能做到？三、导入练习：首先，我们来听一首歌曲，大家来考虑一下：这首歌曲是几拍子的？你能不能用你的手势或是手中的小道具把它拍出来？播放四拍子的歌曲，指导学生运用手中的道具拍出四拍子的节奏型。同学们做的真好，老师这还有一首儿歌，请同学们看大屏幕：好学生、要做到、上课时、不吵闹、敢发言、勤动脑、认真听、习惯好。要求同学们用三拍子的节奏读出这首儿歌。12名学生，然后学生拍手齐读。四、提醒课题：同学们的表现真是令老师快乐，今天，老师还给大家带来了你们非常熟悉的朋友，请看大屏幕：课件出示小朋友打秋千的场景，然后仡佬族小朋友的得意形象徐徐进入屏幕，同学们说他们在干什么？打秋千今天，我们学习的歌曲就是打秋千。课件出示课题五、讲授新课：1、欣赏录音范唱2、老师范唱：要求学生随音乐拍手或拍腿注意：本首歌曲有2段，第1段的完毕句和第2段的完毕句有什么不同？3、学生模唱：用“噜”来模唱。4、按照节奏拍手读歌词。问题：通过读歌词，你能不能说说仡佬族小朋友打秋千的形象？可以用歌词当中的词语来说。美丽、得意、蹦蹦跳跳、像风一样、淘气5、学生随范唱跟唱。六、歌曲处理：1、这首歌曲，老师这里有几种唱法，同学们来比照一下，哪种唱法比拟好听，同学们要做出选择，并且要说出你选择的理由。2、既然我们已经分析p 了歌曲的演唱情绪，那么同学们能不能加上感情来演唱一下这首歌曲？学生带上感情来演唱歌曲。老师用录音机录音【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读人教版三年级音乐下册教案：小船第一课时 授课时间教学内容学唱歌曲小船教学目的引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。引导学生认识全音符、理解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。教学过程1 导人。听歌曲小小的船“弯弯的用儿，小小的船”。学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。导语：小小的船里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请你们听一首歌曲小船，听一听歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么内容？2、学唱歌曲小船。1分别听歌曲小小的船和小船第一段歌词，熟悉歌曲旋律。1 提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同从情绪、节拍、速度等方面？2 复习3/4拍号的含义，学生考虑或讨论总结出4/4拍号的含义。3 再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受4/4拍的强弱规律。动作提示：见教材图示或音乐材料分析p 提供的动作。2学习歌曲小船的曲谱。1 可分两组采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。2 在曲谱中找出你没学过的音符：认识全音符、掌握全音符时值。3 指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。解决方式：可采用示范比照法，或是老师以动作引导学生演唱准确。3学习歌曲小船的歌词。1 学生有感情地朗读歌词，老师音乐伴奏。2 老师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。3 学生轻声演唱歌曲，老师及时纠正错误的演唱。4 学生演唱歌词。提问：这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖，得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的。你的爸爸妈妈是不是也这样的关心保护你呢？你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢？还可以采用哪些方式演唱歌曲？全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐，互相倾听和进展评价，并再次演唱。3 老师提问：你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。4课后小结。教学评价1、 学生参与程度、参与率和情感反响。2、 能否准确而有富有感情地演唱歌曲。3、 能否用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。小学音乐三年级下册第一单元童趣教案第一课时：快乐宝贝 授课时间：教学目的：1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。2、通过本课的学习，使学生更加热爱、珍惜如今拥有的幸福生活。教学重点：理解歌曲所表达的情感。-“快乐”教学准备：录音带教学过程：一、导入新课：老师提问：“同学们，你们快乐吗？”让学生自由答复。有的说“快乐！”有的说：“不快乐，家长让他们学习这个班，那个班都累死了！”那么老师接着问：“那你们想不想快乐？！”答复是肯定的，老师再接着说：“想快乐，那就来一起来听一首歌曲-快乐宝贝。二、展开新课：1.老师有感情的范唱，以进步学生的学习兴趣。2.让学生把书翻开，朗读歌词，体会歌词的含义。3.老师让学生看书上，领唱和齐唱局部的歌词，有什么不同。然后让学生练习。4.老师教唱本首歌曲：A、分句教唱。B、分段教唱。5.利用录音带，指导学生把唱的不准确的地方改正过来。6.练习。7.检查学生的学习情况。三、小结：表扬在课堂上表现好的学生。作业：让学生在课外多练习这首歌曲。第二课时：对鲜花 授课时间：教学内容：唱 北京民歌对鲜花听 黄梅戏对花创编活动 对花教学目的：1、指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌对鲜花，唱出民歌特有的韵味。2、通过欣赏黄梅戏对花，初步感知戏曲的风格特点，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜欢之情。3、能认识并唱出附点四分音符，理解并会运用“对唱”这一演唱形式。教学重点：可以用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼、诙谐的情趣。教学难点：指导唱准附点四分音符的时值以及第三、第四乐句的音高。教具准备：花卉图片、玫瑰花一支、装饰教室的鲜花、卡片、磁带、录音机教学过程：一、联络生活，激起共鸣引导学生观察教室的变化，提醒“花”的主题。1、 导入师：同学们一定发现了今天我们的教室里多了许多缤纷的鲜花，没错，今天我们要学的歌曲正是与“花”有关。2、 交流师：春天到了，百花争奇斗艳，你们知道哪些花儿呢？请说出花名。学生自由答复师：同学们知道的还真多，每种花都有独特的外形和生长特征，老师还想考考大家什么花开在水里呢？荷花、水仙什么花长得像木耳呢？水仙什么花红满山？山茶花、杜鹃花什么花的枝干上长满了刺？月季、蔷薇、玫瑰3、听赏歌曲对鲜花师：下面我们来听一首歌，听听歌中是怎么答复的。A、播放录音对鲜花B、听完老师用有节奏的语言提问，同时指导学生按歌词中的句子有节奏地答复C、出示花卉图片凤仙、山茶，通过视觉让学生感受其外形特征。出示玫瑰花，介绍属于蔷薇科，让学生亲手摸一摸枝干上的小刺。二、新歌教学1、揭题师：刚刚这首歌正是我们今天要学习的北京民歌对鲜花。让我们一起来学唱吧。2、学唱歌曲：先出示四分音符并说知名称，再介绍“附点”，认识附点四分音符。3、介绍“对唱”的演唱形式歌曲中一人问一人答，这样的演唱形式叫对唱，是一种具有知识性和兴趣性的对歌。下面我们来用对唱的形式把歌词的第2、3、4段练习一遍。在唱好第一段的根底上，演唱歌词的其他三段。老师指导学生用正确的唱歌姿势和轻快活泼的声音演唱。三、创编歌词学生自由创编，并用对唱的形式唱出来。四、欣赏黄梅戏对花提醒欣赏题目，播放录音。第三课时：在钟表店里 授课时间：教学内容：聆听在钟表店里管弦乐曲教学课时：1课时教学目的：1欣赏乐曲在钟表店里，感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。2合作学习，根据音乐的情绪变化为音乐即兴编创动作，3能用打击乐为音乐伴奏教学重点：体验音乐所描绘的热闹景象， 丰富想象力。教学难点：合作学习，根据音乐的情绪变化设计相应的动作，表现音乐教具准备：多媒体课件、打击乐、自制的各种钟表教学过程：一 听音乐进教室阶段目的：创设学习气氛、建立师生的情感沟通老师：播放音乐小天使学生：听音乐进教室，六个人一组，四个小组围成圆圈做律动二导入阶段目的：激发兴趣、引导参与老师：今天这节课，我们仍然采取小组的方式进展学习，比一比哪个小组学习的最积极，看哪个组同学得分高。在黑板上出示各种各样的钟表，设问：见过这么多钟表吗？在哪里见过？学生：见过，在表店里。老师：出示课题在钟表店里的课题，设问：看到这个题目你会想到什么？要求：每个组说一种答案，不许和其他组重复。小组内商量一下，每组派一名代表发言。学生1：各式各样的钟表学生2：有布谷叫声的表学生3：我想到在一家表店里，钟表特别多学生4：我想知道表店里的工人是怎样工作的？老师：太棒了，同学们从钟表联想到在钟表店里工作的人们，今天我们就和大家一起欣赏这首由德国作曲家奥尔特写的这首管弦乐曲在钟表店里，让我们到音乐中去寻找答案吧。我们完好的听一遍出示课件、播放音乐学生：完好的听音乐三 分段赏析阶段目的：体验音乐、表现音乐1初步理解音乐内容老师：从音乐中你听到什么了？各组派一名代表发言，不能重复。学生1：我听到了各种钟表的声音学生2：我听到有布谷钟的声音学生3：我觉得音乐写的在那里的人们生活的特别快乐学生4：我还听到中间的音乐好象很慢，特别抒情老师：请大家看画面，播放画面带着神秘的语气对同学们说，钟表店里的主人是个老爷爷，他每天都快活的工作着，他看到自己亲手制作的钟表别提有多自豪了。我们一起来听音乐的第一局部播放音乐第一局部的课件听听这局部音乐描写了什么？学生：聆听音乐，感受音乐中轻松、活泼的气氛。2欣赏音乐的第一局部老师：这段音乐带给我们什么感受？学生1：轻松的、愉快的学生2：特别快乐、舒畅的老师：音乐把我们带到一个琳琅满目的钟表店里，吸引我们的不仅是各种钟表，是那些带着愉快情绪工作着的人们。我们一起来听这局部音乐的主题，播放音乐的主题学生：聆听音乐主题，加深印象老师：想想你会怎样来表现这个主题？各组开场商量一下。播放主题音乐作为背景学生：小组开场活动老师：请一组来说学生1：介绍自己组的方法，我们用拍手、拍腿的方法进展。老师：那好，其他组跟着做一做播放音乐老师：这个组的方法非常简单而且有效果，其他组呢？学生2：我们用打击乐来表现用双响筒来表现听音乐伴奏学生3：我们用舞步来表现，听音乐展示自己小组创编的活动老师：看了大家的展示，说明同学们都有自己对音乐的理解和表现音乐的方法，下面，请注意这个主题还要不断的出现，当你再听到这个主题时，能不能还用你们刚刚的方式表现呢？学生：能老师：完好的播放音乐的第一局部音乐学生：各组同学聆听音乐并表现。老师：大家做的真棒，谁注意到主题音乐到底出现了几次？学生：三次老师：作曲家为什么要安排出现三次呢？出现一次就得了，想想，为什么？学生1：音乐要告诉我们他们生活的特别快乐。学生2：使人们能记住这些曲调。老师：用你们自己的方式再来感受一遍作品的第一局部播放音乐第一局部的课件学生：边听边按照自己的方式进展表现老师：这样勤奋工作的结果是什么呢？学生：各种钟表都准时了老师：音乐用各种钟表的声音来表现他们劳动的成果，你们听播放钟表发出的响声学生：边听边模拟老师：这就是音乐的第一局部，音乐的第二局部将把我们带进哪里呢？3聆听音乐的第二局部老师：播放音乐的第二局部学生：聆听第二局部音乐老师：这段音乐要告诉我们什么呢？学生：工人们在休息老师：你们怎么知道的呢？学生1：音乐很抒情学生2：好象在工人们在欣赏自己的劳动果实学生3：速度变慢了学生4：情绪抒情、优美了老师：我们一起用擦汗的动作来表现一下,把你刚刚体会到的融进我们的动作里？播放音乐课件并带着学生做律动学生：听音乐做律动体验音乐的美老师：大家做的非常好，接下去的音乐是怎样的呢？我们一起来听播放音乐的第三局部课件学生：聆听第三局部音乐4聆听音乐的第二局部老师：这局部音乐我们熟悉吗？学生：熟悉，就是我们听过的第一局部老师：但是音乐的结尾好象给人的感觉更加强烈，为什么？你感觉音乐有哪些变化？每组一名同学说，不要重复。学生1：音乐变快了学生2：音乐更加强烈了学生3：好象更加有力量了学生4：情绪更加热烈了老师：我们各组商量一下怎样表现这段音乐？商量好了要展示。学生：分组商量老师：播放第三局部音乐学生：一组展示大家评价老师：假如感觉没有准备好也没有关系，请准备好的组进展展示。学生：二组展示大家评价四完好欣赏表现音乐阶段目的：再次体验音乐带给人们的轻松、愉快的情绪老师：我们一起赏析了各段音乐，结实了一群在那里愉快工作的人们，老师从一间钟表店里拍了一些资料片，从上面我们可以看到精巧的钟表以及它的精良的制作过程。如今我们一起来欣赏。播放音乐完好的课件学生：观看影音资料片五小结阶段目的：培养学生语言表达的才能老师：欣赏了管弦乐曲在钟表店里，你们能用一句话来总结一下这节课的感受吗？学生1：我们知道了钟表店里工作的人们特别快乐。学生2：我觉得钟表特别多、特别好看。学生3：我喜欢音乐中安静的局部。学生4：我也要像他们那样愉快的学习。老师：每个同学都有自己的收获，我们一起体验了这么轻松愉快的音乐，我真佩服这个作曲家，谢谢同学们的合作。第四课时：打秋千 授课时间：教学目的：1、通过对小伙伴打秋千的亲切咏唱，使学生领悟“仡佬族”儿童的快乐生活。2、指导学生根据歌曲内容的表现需要，选择和运用不同的方法歌唱。教学重点：1、运用正确的感情来演唱歌曲。2、培养学生全面参与音乐、表现音乐的才能。教学难点：1、准确掌握歌曲的节奏。2、准确掌握完毕句的唱法。教学方法：听唱法、教唱法教学用具：课件、录音机、钢琴。学生自备：报纸、塑料袋、矿泉水瓶假设干。教学过程：一、创设情景：播放开场音乐，设置鲜艳背景，让学生在浓浓的音乐气氛中进入教室。人教版小学三年级下册音乐教案：樱花教学内容：欣赏乐曲樱花教学目的：1、使学生在欣赏过程中获得美的感受。2、激发学生对音乐的好奇心及探究音乐的愿望。3、启发学生以各种方式来表现樱花的美、表达对樱花的热爱。教学方法：1、 运用现代化电教手段，做到声像结合，视听相辅。2、 引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维才能和丰富的想象力。教具准备：多媒体电脑、钢琴、投影仪、黑板等。教学过程：一、 组织教学1、 师生问好！2、 强调课堂的奖励规那么，激发学生参与的积极性。3、 师生口号：师：快乐课堂，生：你我共创！二、 导入教学1、 播放电影片段,里面有樱花飘落的美景，有动感的音乐和舞蹈。引导学生边观察画面边随着音乐的节奏和模拟影像中的舞蹈动作动起来。这样既可以让学生看到樱花飘落的情景又可以进展热身运动！2、 引入樱花的介绍。3、 引入歌曲的初步欣赏。三、学习新课，展开主题1、课件出示歌曲词谱，介绍歌曲。2、播放课件音乐，欣赏歌曲樱花，感受歌曲的情绪。引导学生说说歌曲的情绪，老师进展归纳总结。优美、抒情3、跟钢琴伴奏轻声哼唱歌词。提醒学生哼唱时必须注意歌曲的情绪！4、跟课件音乐轻声演唱歌曲。5、观察歌曲所使用的音和句末所用的落音情况。6、简单介绍_的民间“都节调式”和歌曲中出现的奇特落音。在此过程中简单介绍我国民族音乐中的五腔调式，并对歌曲中出现的奇特落音跟我国的歌曲进展比照用投影仪出示任意几首歌曲，让学生理解这种奇特落音是_音乐中的一个特色，也以此来激发起学生对音乐的好奇心和探究音乐的欲望！7、播放歌曲樱花和五木催眠曲这也是一首_的都节调式歌曲，尝试品味_特色音乐的韵味。8、再次欣赏歌曲以自己喜欢的方式来进展欣赏，启发学生说说听后感受、感想。提示：你仿佛看到了什么？你想到了什么？四、深化拓展，评价验收引导学生边听音乐的边讨论用自己喜欢的方式文学、诗歌、绘画、音乐来表达对音乐的感受，表达对樱花的赞美和热爱；也可以谈谈欣赏歌曲后的感受。以小组为单位讨论后展示各小组的讨论结果，有不同意见的小组可先展示组里认为较好的一种方案，假如时间允许的话也可展示组里的其他方案。人教版小学三年级下册音乐教案：对鲜花对鲜花教学目的：1、通过歌曲学习，让学生熟悉对唱的这种形式。2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知识的理解为歌曲续编歌词。重点难点：学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。课前准备：电影刘三姐片断。教学过程：一、导入1、请同学们观看电影刘三姐对歌的片断，看看影片中人们在做什么？2、介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”，大家通过对歌，比谁机智、谁的生活经历丰富。3、今天，咱们就一起学习一首对歌形式的歌曲，名字叫对鲜花出示课题。二、教唱歌曲1、听录音范唱，感受歌曲情绪。2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。3、用听唱法学习歌曲。4、指导、纠正。三、歌曲处理1、“什么”两字要加重语气，唱出一定要难倒对方的心情。2、“瞒不了我”一句要唱出得意之情。3、完毕句的衬词用富有弹性的声音唱出答复上问题后的快乐与得意。四、创编活动1、创编歌词师提示：“什么开花在水里”这个问题谁有和歌曲不一样的答案？生：荷花、水仙花师生接唱：用学生的答案唱第一段。2、根据自己理解的知识续编歌词。3、设计演唱形式分小组对唱、一领众对、男女对唱等，完好演唱歌曲对鲜花。人教版三年级下册音乐教案：森林与小鸟森林与小鸟教学内容：欣赏森林与小鸟 教学目的：通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,保护环境,人人有责,从我做起,从如今做起。 教学重难点:通过欣赏森林与小鸟，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。 教学过程： 一、组织教学这一局部我通过语言引导。 1、师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参加，好不好？2、播放第一局部乐曲：师开场语言引导-“在去的路上，我们听到小鸟快乐的叫声，森林的早晨是那么优美、宁静。小鸟醒来了它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明”。 播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗读，引导学生们感受大自然的美妙和宁静。 3、师：小鸟真快乐，我们呼吸了新颖空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。再播放第一局部乐曲 -这局部的目的是让学生通过多听感受大自然的美。 二、新课设计。 1、情景导入：播放课件一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是、鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜我的家变了一个垃圾场。 出示录象资料，幻灯片：有关地球环境变换的文字，图片。 这时候和刚刚第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果，破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵，起了一个鲜明的比照，让学生们知道破坏环境的是人类自己。 2、师：这是怎么回事？让学生们说一说 3、师：同学说的都是对的，那如今我们应该怎么办呢？ 4、师：边说边放关于地球的图片地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应该好好保护她，对吗？如今我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园，好吗？这时候让每个学生动手，布置已准备好的道具森林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。课前，早已准备好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让学生们从中获得美妙的创作灵感，请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品-很快，森林焕然一新。布置的时候播放乐曲 -这局部是让学生知道什么是破坏环境，又怎样保护环境，美化环境。三、开场播放第二局部乐曲：欣赏第二局部乐曲分四个小舞曲听让学生听完每一段圆舞曲，分组讨论说一说感受。 第二局部分四个小圆舞曲。 a)第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度比照更增添了。 俏皮的儿童情趣。 b)第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的参加，把情绪推向了高潮，好似森林里一片热闹的景象。 c)第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的比照。由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。 d)第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快。 这局部主要讲出了主旋律的交替出现变奏，听完一小段分小组讨论说一说自己的感觉。 四、互动局部。 1、让学生听第二圆舞曲，随着乐曲舞动，老师做一些提示动作，让学生感受圆舞曲的风格特点。 2、师：同学们，这四段圆舞曲好听吗？如今你们跟着老师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲。多哼唱几遍，让学生熟悉并能很快一起哼唱主律。 -出示主旋律的谱子，老师用琴带唱。 这里的目的就是让学生更熟悉旋律，加深孩子们在老师的引导下理解乐曲，能分辨乐曲的变化，四段小圆舞曲中第1、2、4段都比拟活泼，节奏欢快，第3段比拟优美、抒情。听与唱的结合，加深学生对乐曲有了较深化的印象，有了自己独特的理解。 第 37 页 共 37 页